和 諧 的 性 別 關 係.

Presentation on theme: "和 諧 的 性 別 關 係."— Presentation transcript:

1 和 諧 的 性 別 關 係

2 什麼是性別？ 性別的兩層意涵： 1.【 】性別--身體構造的不同。 sex 生理 2.【 】性別--社會期望男生女生應該表現出的行為與特質
1.【 】性別--身體構造的不同。 sex 2.【 】性別--社會期望男生女生應該表現出的行為與特質 gender ∮日常生活中，我們往往用【 】的意涵與人相處。 生理 Ex:第一、二性徵。 社會 Ex:男生應該要勇敢;女生應該要溫柔。 社會性別

3 女 男 勇敢的 冒險的 獨立的 愛乾淨的 愛美的 輕聲細語的 溫柔的 大家都說 我是女生要溫柔體貼 大家都說 我是男生要獨立堅強

4 性別角色的學習 性別角色的意義 – 指社會對於不同性別者的【 】與【 】所設定的標準與期望。 性別角色的三種學習途徑 –
指社會對於不同性別者的【 】與【 】所設定的標準與期望。 性別角色的三種學習途徑 – 【家庭】：父母間的【 】和【 】對子女性別 角色的形成有重要的影響。 【學校】：學校教育對學生的【 】與【 】 的養成有 重要的影響。 【媒體】：日常生活所接觸的媒體，在不知不覺中影響著性別 角色的形成。 性格 行為 相處方式 教養方法 觀念 態度

5 什麼是刻板印象呢？ 【刻板印象】：指未經思考，便【 】且 【 】的觀念。
【刻板印象】：指未經思考，便【 】且 【 】的觀念。 用我們既定的想法或是以前的經驗來認定某些 人事物，這些想法是片面的、獨斷的，並非完整、正確的。 直接接受 深信不疑

6 常見的刻板印象有哪些? 個性 職業 * 刻板印象--指未經思考，便直接接受且深信無疑的觀念。 女弱/男壯 男動/女靜 男勇敢/女溫柔
男理性/女感性 職業 動腦想一想 女性：秘書、會計、美容師、家庭主婦… 男性：警察、工程師、廚師、消防員、司機…

7 小故事大啟示 沒想到外科醫生一看到病人卻嚇得說：「天啊！他是我的兒子！」 請問你知道外科醫生爲什麼會有這種反應嗎？
有個男人和兒子一起開車出去玩，途中發生一場可怕的車禍。爸爸沒事，兒子受重傷被救護車送進醫院手術房急救。 沒想到外科醫生一看到病人卻嚇得說：「天啊！他是我的兒子！」 請問你知道外科醫生爲什麼會有這種反應嗎？

8 刻板印象帶來的影響... 當我們以刻板印象去判斷一個人時，往往會使別人失去【 】及追求【 】的機會。 健康的兩性觀--每個人都是獨特的個體：
當我們以刻板印象去判斷一個人時，往往會使別人失去【 】及追求【 】的機會。 健康的兩性觀--每個人都是獨特的個體： 1.抱持真心【 】的態度。 2.讓每個人都可以自然流露其【 】【 】。 3.避免接受無謂的【 】與【 】 ，有助於 實現性別平等。 發揮優點 自我實現 尊重他人 個性 特色 歧視 壓抑

9 性別平等如何做？ 男女兩性除了【 】不完全一樣，其他在智慧、能力等方面並沒有因性別不同而差異。 生理構造
男女兩性除了【 】不完全一樣，其他在智慧、能力等方面並沒有因性別不同而差異。 生理構造 我們不應受性別刻板印象的影響，應該根據每個人的【 】與【 】，而非以【 】來對他人做判斷。 特質 能力 性別 想一想：家庭中（家務分配？） 校園中（相互尊重、信任） 職場中（同工同酬、公平競爭）

10 建立保障制度 1.「兩性工作平等法」保障【 】權益 婦女 1)婦女工作權（結婚、懷孕？） 2)男性員工請陪產假
1.「兩性工作平等法」保障【 】權益 1)婦女工作權（結婚、懷孕？） 2)男性員工請陪產假 2.「性別平等教育法」保障【 】權益 不因學生的性別而有所差別待遇（成績、獎懲） 婦女 學生

11 性騷擾 ＆ 性侵害 What is 「身體自主權」？ 性騷擾？ 性侵害？（強暴）
指對他人做出違反他人意願，且帶有性意味或性別歧視的言詞或行為。 性侵害？（強暴） 指用脅迫、恐嚇的其他違反被害人意願的方法，與被害人發生性關係。

12 情境一 班上有個男同學總是喜歡開別人玩笑，今天小君下課正要走出教室時，這位男同學衝了過來，將小君的裙子掀開，然後快速跑出教室，讓小君嚇的不知所措…… 如果你(妳)是小君，你(妳)該如何做？

13 情境二 ◎◎是一位學生，今天早上又為了趕上學，費力地搭上擁擠如沙丁魚般的公車。一陣突來的緊急煞車，所有乘客莫不東倒西歪、搖搖晃晃， ◎◎感覺背後有東西碰觸自己的身體很不舒服，當◎◎回頭時，瞥見站在身後的男子露出詭異的笑容，並若無其事地整理衣褲。 ◎◎頓時花容失色，愣住了…如果你是受到性騷擾的◎◎，可以怎麼反擊呢？ 如果你(妳)是◎◎，你(妳)該怎麼辦呢？

14 建立【和諧的】性別關係 無論同性或異性，在相處時，不要用【 】 判斷對方，避免造成誤解。 與人相處時，都應抱持著【 】的態度且關懷對
無論同性或異性，在相處時，不要用【 】 判斷對方，避免造成誤解。 與人相處時，都應抱持著【 】的態度且關懷對 方，才能建立和諧的性別關係。 學習【 】的技巧，並保持應有的分際與禮儀， 以自然的態度和異性交往。 刻板印象 尊重 溝通

15 學完這一課之後，聰明的你(妳)，知道該如何做了嗎？