现代教师的教育情感修炼 温州市教师教育院(325600) 孙有福 syf222.blogms.com

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1 现代教师的教育情感修炼 温州市教师教育院(325600) 孙有福 syf222.blogms.com
联系方式： 温州市教师教育院 孙有福

2 教育：情感与理性的变奏 ——（黑格尔《历史哲学》）
“假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。因此有两个因素就成为我们考察的对象：第一是那个‘观念’；第二是人类的热情，这两者交织成为世界历史的经纬线。” ——（黑格尔《历史哲学》）

3 教师专业化必须面对的两个课题 教师教育情感的修炼（爱心） 教师教育思考的修炼（智慧）
八年的教师生涯已使我悟出教育是一项爱者和智者的事业。只有兼具爱和智慧的人，才有为师的资格。我深知有智无爱的人无心搞教育，有爱无智的人无力搞教育。 ——《我属于教育》

4 教师教育情感的修炼 “先处理心情、再处理事情” 消极情绪：对学生和教师影响最大的是发怒，即发脾气
消极情感：对学生和教师影响最大的是抱怨的心态，类似于职业倦怠与职业枯竭感的消极心理

5 愤怒的产生 权益受损时 受到挫折与伤害时 被忽略时 维护自主权 想要影响他人的情绪和行为

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7 对教师生气原因的透视 冲犯了教室的权威和尊严 不了解学生的真实情况 管理和控制学生的需要 为了证明教室的正确 教室追求完美的心态

8 亚里士多德曾说：“问题不在情绪本身，而是情绪本身及其表现是否适当”。老师要防止出现“情绪性行为”。
老师,请息怒

9 消极心态的标志就是抱怨。听他们的抱怨可以了解到他们失去积极心态的原因：太累了，受不了，不公平，收入少。
　　消极心态的标志就是抱怨。听他们的抱怨可以了解到他们失去积极心态的原因：太累了，受不了，不公平，收入少。 抱怨是事业和个人发展的敌人，魏书生说那是不成熟的表现。

10 电脑的抱怨

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12 马卡连柯 抱怨的结果是什么？

13 教师长恨歌 一恨学生常常好心当作驴肝肺！二恨学生常常阴奉阳违两面派！ 三恨学生常常狡辩无赖不认帐！四恨学生常常明知故犯耍赖皮！
五恨学生常常无心向学无志趣！六恨学生常常逃避责任不诚实！ 七恨学生常常胸无大志做混混！八恨学生常常一意孤行不听劝！ 九恨学生常常无中生有骗老师！十恨学生常常惟我独尊玩潇洒！ 我恨学生，真真是恨铁不成钢！

14 故事 一只小鸟正在飞往南方过冬的途中。 天气太冷了，小鸟冻僵了，从天上掉下来，跌在一大片农田里。 它躺在田里的时候，一只 母牛走了过来，
而且拉了一泡屎在它身上。 冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！ 它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。 一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。 顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，并将它给吃了！

15 故事 这个故事的寓意是…… 1) 不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。 2) 不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。
3) 而且，当你陷入深深的屎堆当中（身陷困境）的时候，闭上你的鸟嘴！

16 故事 一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样整天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢？” 于是，兔子便坐在树下，开始休息。 突然，一只狐狸出现了。 狐狸跳向兔子……并把它给吃了。

17 故事 这个故事的寓意是…… 要想坐在那里什么也不干， 你必须坐（做）得非常非常高。

18 大家都有抱怨的时候…… 不要见人就抱怨 抱怨的方式很重要 控制你的情绪 注意抱怨的场合 选择好抱怨的时机 提出解决问题的策略 对事不对人
别耽误工作　　

19 二、保持积极情绪和情感 老想孩子坏， 早晚变魔怪； 总想孩子好， 天使跟你跑。

20 爱弥尔·涂尔干是法国著名de社会学家 教育的影响并不适用于一块白板。儿童有他自己的本性，为了从理智上对这种本性构成影响，我们首先必须努力理解它

21 冰山下的世界:个人价值主张 阿特金森的成就动机理论

22 （一）积极心态是思维的调整 一位母亲yu家长会

23 （二）积极心态是淡定与从容 泽泽的老师 “那不重要” “美丽的心” “金子一样的心”

24 假设你是这位老师，你会怎么反应？如何教育？
（三）积极心态是冷静与智慧 教育故事：“老师，你眼睛瞎了吗？” 假设你是这位老师，你会怎么反应？如何教育？

25 教育故事：“老师，你眼睛瞎了吗？” 请该同学上来，帮助老师找出自己的名字，并对她说了“谢谢”
上课后，老师问同学们：“刚才**同学说老师眼睛瞎了，你们听了有什么感受？如果是你，你应该怎么办或者怎么说？” 再问同学们：“那她的话有什么毛病呢？” 又问：“那我们平时应该使用哪些文明用语呢？” 又问：“那我们应该怎么做呢？” 课后与该生谈话

26 教育故事：“老师，你眼睛瞎了吗？” 思考一：类似的问题是否需要老师处理？ 需要处理 思考二：处理类似问题的原则是什么？ 教育效果最大化
思考三：如何处理的更完美？ 相信孩子，保护孩子的自尊，使她有 自我反思和改正的机会

27 教育故事：“老师，你眼睛瞎了吗？” 收获一：处理问题不生气（教师的修养） 收获二：使教育效果最大化（教师的教育智慧）
收获三：保护学生，使他在明白自己错误的同时，有自我反思和改正的机会（教师的情怀） 收获四：给犯错的同学压力，但又不至于造成伤害，课后谈话做巩固（教师的情怀和智慧）

28 （四）积极心态是了解与理解 “写好文章，一是要多学习多模仿多练笔，二是要我手写我心，写出真情实感，希望你能从这两方面努力！孩子们会在意我的评语吗？” 有个孩子写了这样一句话：“昨天，有个法国阿姨到我们学校来参观，法国阿姨是女的。“在成年人看来，”“法国阿姨是女的”是多余的话，应该删去。但这位教师认为只要他不说“法国阿姨是男的”,留在文中，没有关系。”

29 （五）积极心态是宽容（容人、容言、容事）
一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水”，然后坦然坐下。老师气极了…… 三大罪状：自命不凡，喜欢自吹自擂；好为人师，患人之不已知；教学经验寡陋，有误人子弟之嫌 一阵乌云翻滚，降下了鸡蛋大的冰雹

30 台湾《生命教育法》 第一章 孩子的真面貌 身为指导者，应以积极的、正面的看法观对方，这样的“观”，对方善性中的“正念”就会被诱发出来，并随着对方正念的发露，一切人生中的事业问题、家庭问题、夫妻问题、健康问题……全部迎刃而解。

31 谢谢大家！敬请批评！友谊长存！