《建筑材料》课程 整体设计.

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1 《建筑材料》课程 整体设计

2 《建筑与装饰材料》述课提纲 教学内容设计 课程整体设计思路 课程定位（性质、任务、教育目标） 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 1 2
3 4 5 6

3 课程整体设计思路

4 1 课程整体设计思路 确定专业培养方案 面向的岗位群 培养目标 第1阶段 市场调研 培养规格 校企合作 搭建平台 人才培养模式 第2阶段
课程整体设计思路 确定专业培养方案 面向的岗位群 培养目标 培养规格 第1阶段 市场调研 校企合作 三 个 阶 段 搭建平台 人才培养模式 共建教学资源 第2阶段 校企合作 课程建设 课程的性质与定位 课程的教育目标 教学内容的设计 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 资源建设 第3阶段 校企合作 课程开发

5 1 课程整体设计思路 建筑技术工程专业培养目标与培养规格
课程整体设计思路 建筑技术工程专业培养目标与培养规格 具有建筑工程技术的专业理论知识和专业实践技能，能够从事建筑工程技术施工与管理主要岗位的工作。 毕业生应具备二级建造师人才规格的基本要求，定向为建筑业企业、房地产企业、中介机构的经营管理岗位。 以施工企业为例： 施工员 质量员 安全员 造价员 资料员 材料员 试验员 项目经理

6 2 课程定位（性质、任务与教育目标） 课程的性质、任务 《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是一门专业课。
课程定位（性质、任务与教育目标） 课程的性质、任务 《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门专业基础课，同时也是一门专业课。 本课程的任务是使学生获得建筑材料的基本知识和必要的基本理论，能够在实践中合理选择与使用建筑与装饰材料，熟悉建筑材料的储运要求，具备材料试验的基本技能，为今后从事专业工作打下良好的基础。 知识目标 掌握常用建筑材料及制品的品种、规格、质量标准、性能以及在工程中的应用等方面的知识。 能力目标 能够在工程实践中合理选择与使用建筑与装饰材料；能够正确储运材料；具备材料试验的基本技能。 德育目标 培养学生科学、缜密、严谨的思想作风，以及积极主动地认识事物、掌握事物的热情。

7 2 课程定位（性质、任务与教育目标） 《建筑材料》 基础 服务 《建筑施工技术》 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》
课程定位（性质、任务与教育目标） 《建筑材料》 《建筑施工技术》 《建筑识图与构造》 《建筑工程质量检验与验收》 《建筑工程计量与计价》 《建筑工程项目管理》 基础 《建筑力学》 《建筑构造与识图》 服务

8 课程教学内容设计——基于工作过程 综 合 职 业 能 力 专业能力 方法能力 社会能力 基本生存能力 基本发展能力

9 课程教学内容设计——基于工作过程 目标 教育 职业能力需求 基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系 实践教学体系

10 3 课程教学内容设计——基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系（8个项目） 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验
课程教学内容设计——基于工作过程 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系（8个项目） 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 课堂实训 综合实训 顶岗实训 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 金属材料 钢筋试验 防水材料 防水卷材试验 天然石材 天然饰面石材试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 建筑涂料试验 合成高分子材料 木材 绝热与吸声、隔声材料

11 3 课程教学内容设计——基于工作过程 认识 课程 实习 实训 生产 实习 顶岗 实习 理论教学体系 建筑与装饰材料的基本性质
课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系 建筑与装饰材料的基本性质 常用建筑与装饰材料的品种、规格、质量标准、性能以及在工程中的应用等 施工中有关材料的标准、规范要求 实践教学体系 认识 实习 课程 实训 生产 实习 顶岗 实习

12 3 课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系资源 教材 教学大纲 授课计划 教学教案 教学课件 材料实物 图片资料 视频资料 习题库
课程教学内容设计——基于工作过程 理论教学体系资源 教材 教学大纲 授课计划 教学教案 教学课件 材料实物 图片资料 视频资料 习题库 精品课程网站 其他相关网站 实践教学体系资源 试验动画 建筑与装饰材料试验室 建筑与装饰材料陈列室 试验仪器设备 相关网站 校内实训基地 校外实训基地

13 课程教学内容设计——基于工作过程 教材 该教材2005年由中国建筑工业出版社出版，2006年被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2007年被评为普通高等教育精品教材，至今已发行第三版。 实践教学体系资源 教学大纲 授课计划 视频资料 试验动画 建筑与装饰材料试验室 建筑与装饰材料陈列室 试验仪器设备 相关网站 校内实训基地 校外实训基地

14 课程教学内容设计——基于工作过程 精品课程 我院的《建筑材料》课程2006年被评为国家精品课程。

15 课程教学内容设计——基于工作过程 建筑材料试验室 2009年，我院的建筑材料试验室经山西省质检总站审核为“工民建一级试验室”资质。

16 3 课程教学内容设计——基于工作过程 建筑与装饰材料陈列馆收藏了100余种上千规格的建筑与装饰材料，给学生的学习提供了极大的方便。
课程教学内容设计——基于工作过程 建筑与装饰材料陈列馆 建筑与装饰材料陈列馆收藏了100余种上千规格的建筑与装饰材料，给学生的学习提供了极大的方便。

17 课程教学内容设计——基于工作过程

18 课程教学内容设计——基于工作过程 课堂实训 教师辅导

19 课程教学内容设计——基于工作过程 综合实训 学生实训

20 课程教学内容设计——基于工作过程 毕业顶岗实训

21 4 教学方法与手段 教师反映 逻辑性差，系统性差 枯燥乏味，讲得口干舌燥 不想上该门课程 学生反映 感觉内容很多，理不出头绪，找不到重点
教学方法与手段 教师反映 逻辑性差，系统性差 枯燥乏味，讲得口干舌燥 不想上该门课程 学生反映 感觉内容很多，理不出头绪，找不到重点 各种材料只听其名，不见其物，只能凭想象学习

22 4 教学方法与手段 教学方法 教学手段 演示教学法（实物、图片、视频、动画、操作演示） 案例教学法 试验验证法 调查研究法 教学做合一
教学方法与手段 教学方法 教学手段 演示教学法（实物、图片、视频、动画、操作演示） 案例教学法 试验验证法 调查研究法 教学做合一 归纳总结法 教师讲授 多媒体教学 自主学习 试验 参观、实习

23 教学方法与手段——图片演示

24 教学方法与手段——图片演示

25 教学方法与手段——视频演示

26 教学方法与手段——动画演示

27 教学方法与手段——操作演示

28 4 教学方法与手段——案例教学 工程实例分析 现象：每到冬天，某沥青路面总会 出现一些裂缝，裂缝大多是 横向的，且几乎为等距离间
教学方法与手段——案例教学 工程实例分析 现象：每到冬天，某沥青路面总会 出现一些裂缝，裂缝大多是 横向的，且几乎为等距离间 距的，在冬天裂缝尤其明显。 原因分析：是因沥青材料老化及低温所致：从裂缝的形状来看，沥青老化低 温引起的裂缝大多为横向，且裂缝几乎为等距离间距。这与该路 面破损情况吻合。该路已修筑多年，沥青老化后变硬、变脆，延 伸性下降，低温稳定性变差，容易产生裂缝、松散。在冬天，气 温下降，沥青混合料受基层的约束而不能收缩，产生了应力，应 力超过沥青混合料的极限抗拉强度，路面便产生开裂。

29 教学方法与手段——试验验证法

30 教学方法与手段——教学做合一

31 教学方法与手段——归纳总结法 每一种材料的学习内容：品种、规格、技术要求、性能、应用、试验方法

32 5 教学组织设计 以项目为载体，通过三阶段教学，实现理论教学体系与实践教学体系并重、融合 两个教学体系 理论教学体系（11个项目）
教学组织设计 以项目为载体，通过三阶段教学，实现理论教学体系与实践教学体系并重、融合 两个教学体系 理论教学体系（11个项目） 实践教学体系(8个项目) 教学组织与实施 建筑与装饰材料的基本性质 水泥试验 学生完成各项目过程： 获取信息→制定计划→ 实施计划→检查控制→ 评定反馈 教师完成各项目过程： 项目导入→理论教学→ 实践辅导→实施指导→ 项目评价 无机胶凝材料 混凝土用骨料试验 混凝土与建筑砂浆 混凝土拌合物性能试验 墙体与屋面材料 混凝土抗压强度试验 金属材料、防水材料、天然石材 钢筋试验 建筑玻璃与建筑陶瓷 防水卷材试验 合成高分子材料、木材 天然饰面石材试验 绝热与吸声、隔声材料 建筑涂料试验

33 5 教学组织设计——特点 1.每个项目均包括必要的基础理论知识，贯彻工学结合、理论实践教学体系并重、交融的思想。
教学组织设计——特点 1.每个项目均包括必要的基础理论知识，贯彻工学结合、理论实践教学体系并重、交融的思想。 2.学习过程在教学中占据核心地位 3.学生的主体地位 4.为学生提供解决问题和设计的空间 5.教师是学习的组织者、主持人和伴随者 6.学生有自我评价的机会 7.课程考核以实际工作能力为中心，进行综合评价。

34 6 考核评价

35 6 考核评价 《建筑与装饰材料》成绩评价体系 评 价 项 目 评 价 标 准 得分 理 论 学 习 60% 平时成绩30% 出勤10%
根据旷课、请假、迟到早退记录 0～10 课堂表现10% 以课堂提问、回答问题记录参考综合印象 作业10% 根据作业记录 期中测试15% 期中检验考试 百分制折算 0～15 期末考试55% 期末考试 0～55 小计100% 考核评价 课 堂 实 训 40% 出勤20% 全勤 20 缺勤两次及以下（区别旷课与请假） 10～20 缺勤两次以上（区别旷课与请假） 0～10 实训效果60% 实训态度与纪律10% 仪器操作20% 0～20 实训成果20% 团队合作10% 答辩20% 每题10分酌情给分（至少两个问题） 小计100% 总 分 总分： 任课教师签字：

36 《建筑与装饰材料》述课总结 教学内容设计 课程整体设计思路 课程定位（性质、任务、教育目标） 教学方法与手段 教学组织设计 考核评价 1 2
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