婴儿期心理发展——0-3岁动作的发展认知发展：感知觉、记忆、思维、言语社会性发展：情绪、气质、依恋、自我意识婴儿期心理卫生.

婴儿期心理发展——0-3岁动作的发展认知发展：感知觉、记忆、思维、言语社会性发展：情绪、气质、依恋、自我意识婴儿期心理卫生

第一单元婴儿期的动作发展一、婴儿动作发展对心理发展的意义心理发展的源泉或前提心理发展的外部表现促进空间认知的发展
促进社会交往能力的发展

二、婴儿动作发展的规律整体分化不随意随意方向性和顺序性尾头近远小大

三、婴儿主要动作的发展（一）手的抓握五指分化眼手协调（1）探索和认识周围事物（2）操作工具，使动作具有间接性
三、婴儿主要动作的发展（一）手的抓握五指分化眼手协调（1）探索和认识周围事物（2）操作工具，使动作具有间接性（3）多感觉协调活动，为知觉发展奠定基础

三、婴儿主要动作的发展（二）独立行走（1）使活动具有一定的主动性（2）扩大了认知范围（3）增加了与周围人交往机会

三、婴儿主要动作的发展动作发展与心理发展的关系成熟与训练的关系

第二单元婴儿期的认知发展一、感知觉发展最早发生最早成熟

婴儿感知觉的发展：认识的转变习惯化范式（去习惯化范式）

婴儿感知觉的发展：认识的转变优先注视范式（刺激偏好程序）

婴儿感知觉的发展：视觉视觉集中：3周视觉追踪：新生儿颜色视觉：15天光的觉察：新生儿视敏度：学龄初

婴儿感知觉的发展：听觉对声音的辨别：音高语音感知：母亲音乐感知：旋律和曲调视听协调：信息源一致性

婴儿感知觉的发展：肤觉触觉：温觉：痛觉： 3岁前占主导地位

婴儿感知觉的发展：知觉空间知觉：形状知觉深度知觉方位知觉

二、记忆的发展记忆发生的标志：新生儿的条件发射 0-3个月：条件反射的保持时间不断延长 3-6个月：长时记忆可保持数周
6-12个月：认生、寻找物体、模仿动作 12个月以后：言语记忆和延迟模仿。

三、思维的发展直观性和行动性间接性和概括性缺乏预见性和计划性狭隘性第二信号系统开始发展

婴儿言语的发展：言语获得理论后天学习理论强化说社会学习说模仿选择性模仿先天成熟理论环境和主体相互作用理论

婴儿言语的发展：语音、词汇和语法语音和词汇语法 0-4个月，简单发音阶段：h,k,a,o,e 4-9个月，多音节阶段：dada
9-12个月，说话萌芽阶段：baba 1-1.5岁，建立第一批词：50个左右 3岁，词汇量爆炸性增长：到1000个语法单词句——双词句——简单句——复杂句

第三单元婴儿期的社会性发展生物性个体社会性个体

一、情绪的发展笑的发展自发性微笑（0-5周）无选择的社会性微笑（5周-4个月）有选择的社会性微笑（4个月以后）

一、情绪的发展哭的发展引起啼哭的原因：哭的性质：生理发射性的哭刺激应答性的哭主动操作性的哭

一、情绪的发展恐惧的发展本能的恐惧与知觉和经验相联系的恐惧怕生预测性恐惧

婴儿气质的发展容易型困难型迟缓型混合型

婴儿的社会性依恋什么是依恋？动物的依恋依恋的重要性

婴儿依恋的发展阶段 0-3个月：无差别的社会反应 3-6个月：有差别的社会反应 6月-3岁：特殊情感联结分离焦虑

婴儿依恋的类型： ——安全型、回避型、反抗型
婴儿依恋的类型： ——安全型、回避型、反抗型

婴儿自我意识的发展主体我的发展客体我的发展 0-8M 主体我未发生 8-12M 活动的主体VS活动的对象 12-15M 自己VS他人

……

第三单元婴儿期心理卫生一，保证营养和睡眠

二、促进“安全依恋”的形成反应性情绪性社会性

三、针对气质特点实施早期教育

四、促进认知活动

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