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議題(二) 如何強化「創意教學」以提升學生創意思考能力，使得專題製作課程與實務更加契合，達成技職教育適性育才的目標。
引言人：國立中壢高商實習主任 楊游勳
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紐倫堡發明展 臺灣再奪冠！ 2010年第62屆德國紐倫堡國際發明展舉行頒獎典禮，三十七個參賽國家中，臺灣得到 27金、32銀 及23銅，是繼 2009後再度拿 到團體總冠軍。
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前言 提升國民素質、培育國家建設所需人才，是當今世界各先進國家所極力推動的教育方針，其目的是透過人才改造，以提升國家競爭力。
而國家競爭力的提升動能，關鍵在於是否擁有創造力與創造技能的人才。 培育上述人才，是教師的重要責任。
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什麼是創意？ 創意是一種創新與突破的能力。 創新可視為一系列知識生產、知識利用以及知識擴散的歷程。 創造力就是創新的火苗。
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創意隨處可見！ 傳統 創意 民間的七爺八爺 時麾的電音三太子
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創意愈來愈重要！ 第一波 農業的社會 第二波 工業的社會 第三波 資訊的社會 第四波(未來的世界) 創造的社會
加入WTO後需要的人才：外語、電腦、金融、財會、商貿、旅遊、法律等，但最重要的還是創意。 (陳龍安教授)
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創意產品深受喜愛！ Apple公司的iPhone手機 以創新的觸控操作模式， 加上創新的軟體下載模式 橫掃全球，深受使用者喜 愛！
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創意教學緣起 91年元月，教育部公布「創造力教育白皮書」，以打造台灣成「創造力國度」為重要的教育政策。
97、98、99連續三年執行「教育部推動職業學校創意教學工作」，落實創造力教育政策，提升教師對「創意思考」、「創造能力」教學的認知，並且透過教學技術的改變，開發學生創意思考智慧與創造技術能力。
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組織架構
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傳承 當教師經過了創意研習、創意競賽的刺激，接下來如何將創意教學方法融入專題製作課程，讓學生有能力進行創意思考，這是個重要且刻不容緩的任務。
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各種創意競賽可供一展長才 U19全國創意競賽 教育部全國校園軟體設計創意競賽 東元科技創意競賽 智慧鐵人創意競賽 萬潤創新創意競賽
全國奈米科技創意應用競賽 ……
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