心 囚 劉 俠.

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1 心 囚 劉 俠

2 與 心 有關的詞語 心扉非：指人的內心。 心儀：指傾慕、欽佩。 心跡：心意、想法。 心眼：度量、心思。 心弦：心靈有如琴弦般受觸動。

3 與 心 有關的名句 明代 楊繼聖 《諭子書》 「心為一身之王，如樹之根，如 果 之蒂， 最不可先壞了心。」 劉俠
「人生何處不可入詩？人間何處不可入畫？ 你透過怎樣的心靈，世界便呈現怎樣的 風貌啊!」 二例說明 ─ 心之為用大矣

4 12歲患上了「類風濕關節炎」的劉俠 年輕貌美的劉俠
12歲患上了「類風濕關節炎」的劉俠 年輕貌美的劉俠

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6 12歲患上了「類風濕關節炎」的劉俠 久經病魔纏身的劉俠
12歲患上了「類風濕關節炎」的劉俠 久經病魔纏身的劉俠

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10 作者 ─ 劉俠 童年 杏林子原名劉俠，由於她未足月便出生，身體瘦弱，母親希望她將來強壯一點，所以給她起名叫「俠」。 童年時的劉俠，真的好似「俠」一樣，她十分反叛，經常逃學，到處與人打架闖禍。 12歲時，晴天霹靂，非常活潑好動的她，突然患上了「類風濕關節炎」，這是一種免疫系統失調的病，身體的關節不斷受到侵蝕、發炎。現時的醫學，仍未能完全能夠醫好這病。 這個病的特徵是：「痛苦」，正如杏林子說：「我將痛苦分成五級：小痛、中痛、大痛、巨痛、狂痛，家人也常開玩笑地問：『今天是幾級痛啊！』」

11 作者 ─ 劉俠 她母親說：「自從杏林子患了這個病後，她沒有一分一秒不是在痛苦中掙扎，數十年來她纏綿病榻，需要別人照顧，早上坐在輪椅上，每晚要戴呼吸器睡覺。」 她後來將筆名改為「杏林子」，其中原因除了紀念自己故鄉「杏林鎮」外（她七歲離開故鄉到台灣居住），也因為她多謝醫生，因她一生與醫生結下了「不解之緣」。

12 「杏林子」筆名由來 相傳三國時，吳國 董奉 精通醫術，為人治病，不收報酬，只求被治癒的病人為其種杏樹幾株，數年後，杏樹蔚（聚集）然成林。
杏林 ─ 代表醫學，以稱頌醫生。 題辭 ─ 杏林春暖、杏林春滿。 杏壇 ─ 教師。

13 「杏林子」筆名由來 劉俠出生於陝西省 扶風縣 杏林鎮 ，寫作之後，一來紀念自己的家鄉， 二來感謝罹離病生涯中曾 關愛她的醫生，為她做過
治療的醫師們， 便使用「杏林子」當作筆名。

14 作者介紹 ─ 劉俠（一） 1、出生、取名： 2、罹病： 12歲患上了「類風濕關節炎」，關節紅腫疼痛，
僵硬變形，臉面腫脹，終至全身百分九十以上 損壞，不能轉動，使她對生命抱著消極的態度。 直到16歲因信仰基督教，在信仰上有了寄託， 也體驗到生命的價值和尊貴，遂改變她對生命 的看法，轉為樂觀與積極。

15 作者介紹 ─ 劉俠（二） 3、自學與創作： 由於罹病中途輟學，只有北投國小畢業。剛開 始很介意，念頭一轉─ 以後的學問都是自己
修的。從此透過「函授學校」及「教育電台」 刻苦自學。母親也不辭辛勞替她借書。 「函授學校」的老師也鼓勵她投稿，之後她不 斷創作，作品多樣化：散文、小說、廣播劇、 電視劇本、舞台劇、作品屢獲殊榮。

16 作者介紹 ─ 劉俠（三） 4、奉獻與成就： 除寫作外，致力服務身障人士， 民國71年成立伊甸社會福利基金會。
民國78年由成立中華民國殘障聯盟。 * 劉俠殘而不廢，勇於向生命挑戰，並以著作激勵社 會人士，不但 被譽為台灣最具有影響力的作家， 且曾獲選為第八屆十大傑出女青年獎。 86年獲 靜宜大學 頒授 榮譽博士 學位。 98年被委任為 中華民國 總統府 國策顧問。

17 作者介紹 ─ 劉俠（四） 5、驟逝： 法獲得休息，導致精神異常。92年2月7日凌晨， 劉俠遭美娜嚴重拉扯而骨折、瘀傷、腦震盪、
劉俠 印尼籍看護工美娜，由於工作性質長期無 法獲得休息，導致精神異常。92年2月7日凌晨， 劉俠遭美娜嚴重拉扯而骨折、瘀傷、腦震盪、 不時嘔吐，緊急送醫急救。未料1時23分，突然 出現心室震顫現象經3小搶救無效，宣告不治。 享年62歲。家人尊重他的遺願，並未對美娜提出 控告，並捐出她的大體作為醫學解剖研究。

18 作者介紹 ─ 劉俠（五） 6、回顧： 劉俠 62年的生命， 49年的「類風濕性關節炎」病史， 30餘年的輪椅生涯，
經過信仰的昇華，病與苦痛成為她體貼百萬身心障礙同胞 的最大資源，激發出他對社會的無限關愛。 她走了，留下一句名言：「除了愛，我一無所有。」 在遺囑中她叮囑，要把所有的愛與祝福留給親人及天下人。 「至於解剖後剩下的殘渣，就燒成灰撒在屋後的小溪吧! 多 少也可以滋潤一下兩岸的花草。」

19 殘而不廢 美國總統 羅斯福 汪洋孤舟 鄭逢喜 口足畫家 楊恩典 身障畫家 謝坤山 五體不滿足 乙武洋匡 一無所有到一無所缺 尼克
美國總統 羅斯福 汪洋孤舟 鄭逢喜 口足畫家 楊恩典 身障畫家 謝坤山 五體不滿足 乙武洋匡 一無所有到一無所缺 尼克 日劇一公升的眼淚─脊髓小腦變性症 多重障礙的密碼女孩 莊馥華

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21 作者 ─ 劉俠 杏林子，本名劉俠，陝西省扶風縣人。生於民國三十一年（西元一九四二年），卒於民國九十二年（西元二零零年），年六十二。
作者 ─ 劉俠 杏林子，本名劉俠，陝西省扶風縣人。生於民國三十一年（西元一九四二年），卒於民國九十二年（西元二零零年），年六十二。 　杏林子罹患─ 類風濕關節炎，全身關節逐漸損壞，幾乎無法執筆，但她對生命史中執著　熱愛，仍然創作不輟輟。並成立［伊甸店基金會］，為殘障同胞謀求福利，展現生命的大勇及至美。 杏林子的作品以散文為主，常藉由生命中的小事牽引出人生的啟示，充滿積極正向的力量。著住有《杏林小記》、《感謝玫瑰有刺》、《生之歌俠風長流-----劉俠回憶錄等書》。

22 作者 ─ 劉俠 劉俠 62年的生命，49年的類風濕性關節炎病史，30餘年的輪椅生涯，經過信仰的昇華，病與苦痛成為她體貼百萬身心障礙同胞的最大資源，激發出他對社會的無限關愛。 《杏林小記》是她為慶祝與病魔奮戰25週年紀念而作。她以「資深病人」的角色，超越自身病痛的極限，以歌頌筆生命，讚美世間美好得情愛，將患病20多年來所見所聞的形形色色撰寫成文。

23 《杏林小記》 本書收錄67篇短文，寫生、寫死、寫生死之間的歡樂與痛苦、期待與絕望，是一本淚中帶笑，笑中帶淚的人生小品。
雖為「小記」，說得都是人生中的大道理， 足以發人深省。

24 心 囚 本文選自《杏林小記》，是一篇論說文。作者因疾病而行動不便，但她體驗出真正的心囚，不在於身體的病痛，而是心理上的不健全。一顆積極、光明的心靈，才能享受真正的自由與快樂。 這篇文章「先敘述後議論」，一開頭就以自己的遭遇為例子，顯得親切誠懇，而「正反」對比的寫作方式，也使道理分外明晰。

25 課文賞析 文章分為兩大部分，以第五段「剛剛相反」四字為明顯區分。 前四段敘述，描寫自己身體被疾病禁錮。
後四段議論，寫自己心靈的自由自在，並對比身體健康，─有人表面歡樂卻心中痛苦，有人行動自如卻找不到正確方向。

26 第一段：敘述別人眼中的我 在許多人眼裡，我看來多麼像是ㄧ個囚犯，（監獄中的罪犯）ㄧ個被病禁錮顧（囚禁）在床的犯人。 錮顧：封閉、監禁。

27 第二段：說明自己被禁錮在床的原因 鐐鐐銬銬：刑具。 鐐：鎖住腳的刑具。 銬：鎖住手的刑具。
是的，自從小學６年級時，我被ㄧ種叫做（類風濕關節炎）的怪病纏身之後，就逐漸失去活動的自由。年復ㄧ年，我全身的關節都受病魔的“轄霞制”（管轄限制），有如戴上ㄧ道道無形的鐐鐐銬銬。 鐐鐐銬銬：刑具。 鐐：鎖住腳的刑具。 銬：鎖住手的刑具。

28 第三、四段：寫自己因病造成諸多不便，且生活空間 狹小，「不見天日」
第三、四段：寫自己因病造成諸多不便，且生活空間 狹小，「不見天日」 腳不能行，肩不能舉（抬起），手不能彎，頭也不能自由轉動。甚至，我連吃ㄧ口心愛的牛肉乾的權利也被剝波奪了，因為咬不動。 （第三段） 剝波奪：運用不法手段，奪取別人的財物 或既得的利益。　　

29 第三、四段：寫自己因病造成諸多不便，且生 活空間狹小，「不見天日」
第三、四段：寫自己因病造成諸多不便，且生 活空間狹小，「不見天日」 二十多年來，生活的天地僅於六席大的斗室之中，屋外春去秋來，花開花謝，似乎都與我無干了。就像一個被判無期徒刑的犯人，不知何年何月才能重見＂天日＂。 （第四段）

30 課文賞析 文章分為兩大部分，以第五段「剛剛相反」四字為明顯區分。 前四段敘述，描寫自己身體被疾病禁錮。
後四段議論，寫自己心靈的自由自在，並對比身體健康，─有人表面歡樂卻心中痛苦，有人行動自如卻找不到正確方向。

31 第五段：敘述自己突破「心靈枷鎖」，故自由 自在，並與世人做對比。
第五段：敘述自己突破「心靈枷鎖」，故自由 自在，並與世人做對比。 想像中，這樣的ㄧ個“犯人”ㄧ定是蒼白憔悴、鬱鬱寡歡的吧！剛剛相反，因為我了解真正能夠囚住我的，不是身體上的疾病，而是心理上失望、悲觀、頹頹廢、憤怒、憂慮，築成了ㄧ座看不見的網，隨時準備將我陷在中間。 第五段：是全文的轉折，作者先以「剛剛相反」， 攻破前文的表象，述說自己的無憂、自在，再舉 世人心被囚禁之例，扣住主題，造成強烈對比。

32 第五段：敘述自己突破「心靈枷鎖」，故自由自在， 並與世人做對比。
第五段：敘述自己突破「心靈枷鎖」，故自由自在， 並與世人做對比。 ㄧ個人只要能突破心靈的枷鎖，這個世界就再也沒有什麼能困住他的心了。如今，我活得無憂無慮，也自由自在。而世界上多的是身體健康，卻心理不健全的人；多的是表面歡樂，卻心中痛苦的人；多的是行動自如，卻找不到一條正確人生方向的人。 此處是全文的轉折，造成「猛然扭轉」的效果， 說明病痛只能囚禁作者的身體而非心靈。

33 有些人看似生活得繁華熱鬧，卻往往是天底下最寂寞的人，因為他們把自己的心封閉了。（映襯）
第六段：心靈封閉的人最寂寞 有些人看似生活得繁華熱鬧，卻往往是天底下最寂寞的人，因為他們把自己的心封閉了。（映襯）

34 第七段：指出世人的盲點，說明罪惡、情慾 名利、權勢，常使人心被囚。
第七段：指出世人的盲點，說明罪惡、情慾 名利、權勢，常使人心被囚。 還有那些沉溺在罪惡中無法自拔，（不能從惡習或困境中自我解脫出來）迷戀在情慾（人的情感和慾念）中無法脫身，以及爲名利權勢所左右迷失了自己的人，他們看似自由，卻心陷囹圄。（映襯）

35 比起我，到底誰更像是囚犯呢？ （激問、反詰節語氣） 第八段：結論，呼應首段，凸顯題旨。 首尾呼應─本文以「我看起來多麼像是一個囚犯」
起筆，以「到底誰更像是囚犯呢？」 凸顯題旨，引人深思。 心─才是一切的主宰。

36 各 段 大 意 第一段：敘述別人眼中的我。 第二段：說明自己被禁錮在床的原因。
第三、四段：寫自己因病造成諸多不便，且生活空間 狹小，「不見天日」。 第五段：敘述自己突破「心靈枷鎖」，故自由自在， 並與世人做對比。 第六段：心靈封閉的人最寂寞 第七段：指出世人的盲點，說明罪惡、情慾、名利、 權勢，常使人心被囚。 第八段：結論，呼應首段，凸顯題旨。

37 課文架構表（一） 文章分為兩大部分，以第五段「剛剛相反」四字為明顯區分。 前四段敘述，描寫自己身體被疾病禁錮。
後四段議論，寫自己心靈的自由自在，並對比身體健康，─有人表面歡樂卻心中痛苦，有人行動自如卻找不到正確方向。

38 課文架構表（二） 本文共分八段，採「先敘後議」。 （一）敘述（敘己）（第一段至第四段）： 現身說法─以己身受困於病危例， （直述法）。
第一段至第四段：以自己身體被疾病禁錮為例，強力鋪陳被病囚禁，無法動彈的情況，只是為了造成第五段「剛剛相反」的扭轉效果。

39 課文架構表（三） （二）議論：（論人）（第五段至第八 段）： 說明世人「心被囚禁」才是 真正的囚犯。
第五段至第八段，透過「正反對比」的方式，接二連三緊緊扣住「心囚」二字論述，使全文旨意瞬間明朗，鮮亮無比。

40 本文寫作特色 ─ 對 比 寫作技巧 ─ 身 ： 被病囚禁 ─ 心 ： 心被囚禁 ─ 身 ： 敘述 ─ 心 ： 議論 ─ 身 ： 純用直述
─ 身 ： 被病囚禁 ─ 心 ： 心被囚禁 ─ 身 ： 敘述 ─ 心 ： 議論 ─ 身 ： 純用直述 ─ 心 ： 多用對比 現身說法（我） ─ 身 ： 禁錮、轄制、鐐銬、斗室 ─ 心 ： 自由自在 ─ 身 ： 蒼白、憔悴、鬱鬱寡歡 ─ 心 ： 無憂無慮

41 本文寫作特色 ─ 對 比 世間現象（人） ─ 身 ： 身體健康 ─ 心 ： 心理不健全 ─ 身 ： 表面歡樂 ─ 心 ： 內心痛苦
─ 身 ： 身體健康 ─ 心 ： 心理不健全 ─ 身 ： 表面歡樂 ─ 心 ： 內心痛苦 ─ 身 ： 行動自如 ─ 心 ： 找不到人生方向 ─ 身 ： 外表自由 ─ 心 ： 心陷囹圄

42 課文架構表（四） 本文以簡潔暢達的文筆、對比鮮明的表現方式，正反說理，彰顯「心是事物的本源、生命的主宰」，文中也充滿對生命的珍重與關懷。

43 形、 音 、 義（一） 桎至梏故：拘繫犯人的木製刑具。 引申束縛人的事物。 鋃郎鐺當：漢代以前，常用黑色繩索綁縛犯 人，後改用鐵鏈練，稱之。
形、 音 、 義（一） 桎至梏故：拘繫犯人的木製刑具。 引申束縛人的事物。 鋃郎鐺當：漢代以前，常用黑色繩索綁縛犯 人，後改用鐵鏈練，稱之。 鋃鐺入獄：坐牢。 古代拘捕犯人的刑具：枷鎖、桎梏、鋃鐺、 鐐銬

44 形、 音 、 義（二） 鐐鐐：名詞：鎖住腳的刑具。鐐銬靠。 僚僚：名詞：官吏。官僚作風。 繚繚：動詞：纏繞。煙霧繚繞。
形、 音 、 義（二） 鐐鐐：名詞：鎖住腳的刑具。鐐銬靠。 僚僚：名詞：官吏。官僚作風。 繚繚：動詞：纏繞。煙霧繚繞。 潦潦：形容詞：草率。字跡潦草。 ：形容詞：頹廢。窮苦潦倒。 燎燎：動詞：燃燒。星火燎原。 撩撩：動詞。挑逗。春色撩人。 撩撩：形容詞。雜亂。眼花撩亂。

45 形、 音 、 義（三） 錮故：動詞：封閉、監禁。禁錮在床。 涸河：形容詞：水乾枯。水庫乾涸。 箇各：代名詞：此、其。箇中滋味。
形、 音 、 義（三） 錮故：動詞：封閉、監禁。禁錮在床。 涸河：形容詞：水乾枯。水庫乾涸。 箇各：代名詞：此、其。箇中滋味。 銬靠：名詞：鎖住手的刑具。手銬腳鐐。 拷考：動詞：用機械擊打。嚴刑拷打。 烤考：動詞：用火烘，使熟或變乾。野餐烤肉。