空城计 空城计 授课人：李丹 授课人：李丹授课人：李.

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1 空城计 空城计 授课人：李丹 授课人：李丹授课人：李

2 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

3 作品、作者简介： 《三国演义》从东汉末年黄 巾起义写起，到西晋武帝太 康元年全国统一止，共97年 的历史。它是我国第一部章
罗贯中 元末明初小说家　 《三国演义》从东汉末年黄 巾起义写起，到西晋武帝太 康元年全国统一止，共97年 的历史。它是我国第一部章 回体长篇历史小说。五十回 以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。

4 ì 曹操 孙权 刘备

5 司马懿（yì) 城铺（pù) 旌旗（jīng) 隐（nì)
积累字词： 司马懿（yì) 城铺（pù) 旌旗（jīng) 隐（nì) 匿 鹤氅（chǎng) 纶巾（guān) 焚香（xiāng) 模样（mú) 笑容可掬（jū) 麈尾（zhǔ) 骇然（hài) 抚掌（fǔ) 远遁（dùn) 言讫（qì)

6 理清文章结构: 一、开端 二、发展 三、高潮 四、结局 （2），诸葛亮临危施计; (3、4）司马懿中计； （5、6）诸葛亮释计。
(1），司马懿兵临西城； 二、发展 （2），诸葛亮临危施计; 三、高潮 (3、4）司马懿中计； 四、结局 （5、6）诸葛亮释计。

7 临危施计 兵临西城 复述故事情节 司马中计 诸葛释计

8 问题探讨： （1）诸葛亮为什么要实施“空城计” （2）诸葛亮是怎样实施“空城计”的
（3）司马懿对诸葛亮的“空城计”有何反应？他为什么不敢进攻?他是名将,难道在发兵前他没侦察敌情吗? （4）“空城计”为什么能取得成功？如果对手不是司马懿,诸葛亮还能实施空城计吗?

9 第二课时（授课：李丹）

10 临危施计 兵临西城 回忆上节课内容 司马中计 诸葛释计

11 走 近 人 物: 高瞻远瞩 神机妙算 胆识过人 足智多谋 临危不惧 vs 多疑自负 老谋深算 主观武断 不知变通 刚愎自用

12 作者运用那些手法来塑造人物形象？ 才智飞扬 1、运用对比和衬托的手法 表现人物性格（侧面描写）。如第一段通过
魏蜀双方军力 的对比突出西城之险；用众官 “尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。第二段城 外尘土冲天、大兵压境的环境描写与诸葛亮 在城楼上悠闲自在的弹唱表演，突出诸葛亮过人的胆识和 气度。第四段以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算 多疑自负。第五段司马军尽去，众官“无不骇然”而孔明 “抚掌而笑”，突出诸葛亮的与众不同。第六段众官“必弃 城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出诸葛亮超 人的智慧。 2、正面描写

13 文中诸葛亮 “三笑”的含义 ——你司马懿果然中我的计了。 故作轻松的笑——别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但你绝不敢攻进来。
一笑:“笑容可掬” ： 二笑:“抚掌而笑”： 三笑 :“拍手大笑”： 如释重负的欢笑 ——你司马懿果然中我的计了。 自豪、嘲笑——我以一座空城就吓退了司马懿，还要让他吃记闷头棍，他司马懿真是太傻了！

14 心灵碰击 结合课文，站在司马懿的角度设想一下，司马懿知道真相后有什么反应？
立于城楼之上，望着空无一人 的西城，司马懿手抚香炉，不 禁苦笑一声，如此良机就这样 檫肩而过，是悔？是恨？还是 心心相惜？随即又是一阵释然，脱口而出：“诸葛亮真乃神人也，吾遇此对手也不枉此生。”

15 遨游三国会 一、“天下三分”是指？ 二、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ ）。
二、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ ）。 三、诸葛亮是“三国”中的 重要人物，你能说出有关他的两个故事名称吗？ 四、诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ )。 五、三国中的“智绝”“义绝”“奸绝”各是？ 六、？刮骨疗毒；？大闹长坂坡；？煮酒论英雄；？千里走单骑；？单骑救幼主 七、你怎样评价《三国演义》？ 遨游三国会 赤壁之战 如：舌战群儒 草船借箭 七擒孟获 六出祁山 出师北伐 挥泪斩马谡 收服姜维 火烧博望坡三气周瑜 巧布八阵图 智算华容 智取三城 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫） 失街亭

16 展示自我 课后作业 听《空城记》唱词选段，替司马懿编写一段话回应诸葛亮的唱词