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示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.

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1 示範課 -- 作文立意

2 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.

3 本課目的  明白作文立意的重要性  加強技巧的掌握

4 何謂立意  立意就是為文章確立主旨 / 訂定中心 思想  立意即確立寫作意向,表述自己的 思想認識,展示自己的情感意向  每篇只有一個中心思想  切忌雜亂無章

5 立意的重要性  文章主旨決定選材及鋪排。  不立意,就如無舵之舟,欠缺方向 感。

6  “ 意 ” 是文章的靈魂  意勝則文勝

7 立意的要求  正確 – 積極健康  集中 – 不能雜亂無章, 建立主線  深刻 – 不流於表面, 深刻不膚淺  新穎 – 見解獨到, 不是拾人牙慧

8 ‘ 以畫為喻 ’ 曾提及  要有感興 v.s 人云亦云  是個人的, 不是抄襲的  真切的見到 v.s. 表面的觀察  深入體會, 直達精蘊

9 立意的思考方法  沿著話題的順向逆向側向作發散思考  圍繞話題作類 ( 是什麽 ) 、因 ( 爲什麽 ) 、果 ( 會怎 麽樣 ) 、法 ( 怎樣才能 ) 的揣摩;對於話題進行 情理的聯想。  盡可能把應想到的角度都想到,以期尋求更 多更新的角度  多中選穩 ,穩中選優,優中選深,深中選新。

10 在原文基礎上提高文章立意的一般思路  1 以小見大,由個人想到群體,想到社會。  2 由事情的表像揭示事情的本質。  3 由單個事件想到風氣、潮流或形勢。 4 由生活小事到個中感悟。

11 特別注意  不要盲目跟別人的風,無論是怎樣的題,選 擇立意時,一定要選自己熟悉的平時訓練過 的內容從小處切入。  切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西,勉 爲其難,這是寫不出優秀作文的。  例如寫 ‘ 在地盤工作的所見所聞 ’

12 不同文體有不同的要求  寫人記事、寫景抒情:抒情某 種或感悟  論說文:一定要有深刻的立意, 論點需正確、深刻。

13 抒情文的例子  李後主的 ” 虞美人 ”  春花秋月何時了?往事知多少。 小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中! 雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改。 問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。  他在詞中抒發了甚麼感情呢 ?

14 論說文的例子  在單元三讀過的《敬業與樂業》  主旨就是論述有業的重要及敬業與樂業是對 待職業的正確態度, 鼓勵青年人忠於自己的職 業, 從中領略趣味。

15 抒情手法   直接抒情 : 直接把感情傾吐出來的手法   間接抒情  借事抒情:借敘述事件抒發感情  借景抒情:借描寫景物抒發感情  借物抒情:借描寫物件抒發感情, 而所描寫的物件,在外形或特性上,與所寄 託的感情有著相同似的地方。

16 練習 — 看圖作文 (1)  請觀看這張圖片, 用 1 字寫出你從中 得到的感興  分組討論  匯報結果  選舉一個立意最正確集中的作品

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18 提示  注意文體 — 建立文體並其要求  老人的表情, 衣著  周圍環境, 氣氛  她的狗也是垂著頭的  她快樂嗎  為甚麼她不快樂 ?

19 練習 — 看圖作文 (2)  請觀看這張圖片, 用 50-100 字寫出你 從中得到甚麼感興  個別寫作  匯報結果  選舉一個立意最深刻新穎的作品

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21 提示  文體的要求 — 抒情文  借物抒情:借描寫物件抒發感情,而所描寫 的物件,在外形或特性上,與所寄託的感情 有著相同似的地方。  留意小鳥的處境, 表情, 猜想牠的心理狀態  牠的處境和甚麼人的處境相似  你有沒有這種經歷 ? 如果你有, 你的感覺如何 ?

22 命題寫作  試以 ” 窗 ” 或 ” 路 ” 為題, 寫一篇 600 字以上的文章.  注意 :  1. 必須訂定小話題  2. 必須有中心思想  3. 緊記立意四大要求 : 正確, 集中, 深刻, 新穎  4. 有感興, 有真切的見到  5. 星期五繳交


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