大道至简：自主学习拿高分 丽水市教育教学研究院 朱德飞.

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1 大道至简：自主学习拿高分 丽水市教育教学研究院 朱德飞

2 一、近年浙江政治试题特点与导向 1.重点知识反复考 2.试题难度稳中有降 （1）选择题难度系数在0.815，较去年的0.78又有降低
①选项语言贴近教材，表意直接 （链接例题） ②选项设置存在问题的坏题基本没有 ③漫画题表意直接，选项排除容易 ④选择题材料来源于当前社会政治、经济热点现象 链接第10张

3 一、近年浙江政治试题特点与导向 （09年试题）30.以下说法与漫画《落潮》的哲学寓意相符的是：
A ．恐惧归根到底源自内心的怯懦 B．自信就能超越环境的限制 C．无知则无畏，真正有知则有畏 D．人往往自己把自己打倒 31.宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、报境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是： ① 仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱 ② 自然神就是自然本身，人神就是人本身 ③ 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会 ④ 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ （10年试题）33题：西方资本主义国家到处推销其民主，但实际上这种民主内含着一系列矛盾，如 ①理论上国家代表全社会利益与实际上国家保护资本特殊利益的矛盾 ②政治法律形式上的平等与社会经济事实上的不平等的矛盾 ③民主主体的多样性与民主表达机制单一性的矛盾 ④代议制下局部利益与公共利益的矛盾 A．①②③         B．②③④       C．①③④      D．①②④

4 30试题分析：漫画《落潮》的寓意是:此人在涨潮的时候既然能蹦过去,从理论上讲在落潮的时候也就能蹦回去
30试题分析：漫画《落潮》的寓意是:此人在涨潮的时候既然能蹦过去,从理论上讲在落潮的时候也就能蹦回去!但是由于他失去了自信,最终还是自己打败了自己，说明错误的意识会使人误入歧途。D正确；恐惧等心理源于现实，A说法错误；B超越环境限制，夸大了主观能动性，错误；C无知无畏说法错误。 点评：该题是漫画题，这种题型政治考试中常考，是学生要把握的一种题型。漫画题不仅要理解漫画的表面意思，还要对漫画中的深层含义进行挖掘和解读，难度较大。 33题干的主旨意思是在宋代时期：正是由于我国手工业和商业蓬勃发展，才开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。体现的哲学道理就是物质决定意识，意识是物质的反映。① 仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱 ② 自然神就是自然本身，人神就是人本身④ 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造这三项都说明了物质决定意识，意识是物质的反映，而③ 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会体现的是生产力和生产关系之间的关系。与题意不符。 10-33题在本组合选项中，③是属于民主内容与形式的问题，不是民在内的矛盾，排除。①②④均是正确表述了民主内含着的一系列矛盾。

5 【例1】（江苏卷）漫画“运土”给我们的哲学启示是（A）
B.要注重量的积累以促成质变 C.事物的发展是前进性和曲折性的统一 D.要坚持共性与个性的具体和历史的统一 【例2】（北京卷）漫画和成语往往蕴涵着深刻的哲理。与图10漫画（即“运土）反映相近哲理的成语是（A） A. 人无远虑，必有近忧 B. 一着不慎，满盘皆输 C. 失之东隅，收之桑榆 D. 千里之行，始于足下

6 【例3】（江苏卷）读右图漫画，它表明（不定项选择）（AB)
C．现象和本质是有区别的 D．事物的发展是曲折的 【例4】（全国卷）漫画《女孩：下雨好极啦！男孩：下 雨糟透啦！》的哲学寓意是（不定项选择）(ADE)： A．下雨是好事还是坏事，是相对的、有条件的 B．对下雨这件事，男孩和女孩的认识只是感性认识，有待于上升到理性认识 C．科学的理论对实践有指导作用 D．事物之间的联系既是客观的、普遍的， 又是具体的、有条件的 E．对下雨这件事，男孩和女孩的看法虽 不同，但都具有正确性，所以真理不 仅是绝对的，而且是相对的

7 （2009浙江文综）30. 以下说法与漫画《落潮》（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是
(A)恐惧归根到底源自内心的怯懦 (B) 自信就能超越环境的限制 (C) 无知则无畏，真正有知则有畏 (D) 人往往自己把自己打到 （2010浙江文综）30．下面的漫画《超常发挥》（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是 A要坚持在实践中锻炼和提高 认识能力 B要满怀必胜信念勇敢地接受 挫折与考 C要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择

8 （2011浙江文综）30．从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华）中双方改变处境的努力最终失败的原因是（A）
①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗争性， 而忽视其同一性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

9 (2014年浙江卷28.）漫画《统一武器》（作者：张吉亮）讽刺了：
①形式主义，工作只重形式不管内容 ②平均主义，追求无差别的利益分配 ③本位主义，只顾本单位不顾大局和整体 ④官僚主义，作决策漠视群众的意愿和要求 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

10 （2015年浙江卷28.）漫画《乌鸦喝水》（作者薛宏）提醒我们，做工作办事情要（C) ①兢兢业业脚踏实地埋头苦干 ②避免囿于经验的习惯性思维
③注重研究新情况寻找新思路  ④果断抓住时机促成质的飞跃 A.①②           B.③④                   C.②③           D.①④  返回第二页

11 一、近年浙江政治试题特点与导向 1.重点知识反复考 2.试题难度稳中有降 （1）选择题难度系数在0.815，较去年的0.78又有降低
（2）主观题难度较明显下降 A.背景材料简约，阅读量减少，设问形式常规； B.所涉及知识都在考试说明中，并多为常考知识与重点知识，较为基础； C.学生在审题与组织答案中的障碍降低，材料与知识的对应关系较明确； 3.联系社会生活实际紧密，能力立意导向明确 4.试题编制答案的准确性也有值得探讨的地方

12 二、非选择题失分原因分析 40（1）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。（10分）
一是获取信息能力不足； 二是知识范围和理解不清； 40（2）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（10分） 一是知识本身的理解不准确； 二是审题的失误； 三是知识运用与材料演绎难以达到有机统一；

13 课程故事…… 三、复习建议：大道至简，锻炼“自主学习能力” 1.“问题”是复习的出发点，解决“问题”是教学的增长点
在知识整理方面：不愿做、不会做知识整理，最痛苦是作了整理，考试时又张冠李戴 A.教给学生知识方法，先做再改，按单元---课—框—目---知识点五级知识目标方法，重点放在微观知识整理上，即知识点有几个层次； B.对照复习资料，照本宣科式知识整理方法，缺少知识建构性，对于成绩较好同学生来说，容易产生课堂的麻木感。 2.时事热点及时进课堂、进试题，在教学与训练中提升方法和能力

14 三难 三落实 三、复习建议：大道至简，锻炼“自主学习能力” 1.“问题”是复习的出发点，解决“问题”是教学的增长点
2.时事热点进课堂、进试题，在教学与训练中提升方法和能力 3.强化应试训练，提高审题、答题能力 三难 A.获取有效信息难 B.运用知识难 C.分析演绎难 一是知识目标的落实； 三落实 二是材料目标的落实； 三是能力目标（题型）的落实；

15 三、复习建议：大道至简，锻炼“自主学习能力”
运用《政治生活》的有关知识，分析W市推行“四议两公开”工作法对发展农村基层民主的意义。（10分） （ 浙江B卷）   有效信息   答案组织 支部提议、“两委”商议、党员会审议、村民会决议，结果向村民公开 村民自治的表现。体现人民民主专政的本质是人民当家作主。 村的决策，党支部在广泛征求党员和村民意见的基础上提议--村民大会决议，决议和实施结果公开 有利于村民行使民主决策、民主监督和民主管理的权利，是村民当家作主的有效途径。 领导机制、党内基层民主机制，是党领导的民主自治制度的创造性实践。 保证了党组织对农村的领导和村委会作用的发挥。 过去政府干不了、管不好的事，农民自己干成了。 尊重了村民自治权利，调动村民自我管理的积极性。

16 你知道吗？ 世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。（习近平2016年新年致辞）
有人曾经总结，习近平总书记用五个比喻来巧论生态环境——“公共产品”、“绿色银行”、“金山银山”、“生命共同体”、“眼睛”和“生命”。请你用这六个关键词写一篇时事短文 。

17 不要去追一匹马， 用追马的时间种草， 待到春暖花开时， 就会有一批骏马任你挑选； 不要去刻意巴结一个人， 用暂时没有朋友的时间， 去提升自己的能力， 待到时机成熟时， 就会有一批的朋友与你行。 用人情做出来的朋友只是暂时的， 用人格吸引来的朋友才是长久的。 所以，丰富自己比取悦他人更有力量：种下梧桐树，引得凤凰来。 你若盛开，蝴蝶自来； 你若精彩，天自安排。

18 《布洛克与教练的故事》 没有任何人能教会任何人任何东西 关于学生——潜力无限 让学！ 关于教师——激发动力

19 智慧 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。
——夸美纽斯《大教学论》 智慧

20 岁月使我变老 课堂给我年轻

21 能学者以慧心融学，峰回陡开，学是因为乐学
善教者以不教为教，藏锋露拙，教是为了不教

22 大智慧大境界！