教育部圖書教師南區報告-2013/03/14 I Love LIB! 101學年度 圖書教師業務報告 報告人：土城國小 魏伶珍老師.

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1 教育部圖書教師南區報告-2013/03/14 I Love LIB! 101學年度 圖書教師業務報告 報告人：土城國小 魏伶珍老師

2 一、學校背景、條件資料 位於安南區 小學部19班（423人） / 幼兒園1班 （21人） 目前館藏約為11000冊。
小學部19班（423人） / 幼兒園1班 （21人） 目前館藏約為11000冊。 101上學期本校每生每月平均借閱量 ①101學年度上學期圖書借閱共4062冊(4個月)/學生422人。 ②每生2.4冊/月。

3 一、學校背景、條件資料 位於二樓，兩間教室空間

4 一、學校背景、條件資料 地板教室一間，規畫共讀書箱、英文、影音

5 一、學校背景、條件資料 圖書閱讀推動團隊 校內專業社群 (閱讀) 教務主任：龔瓊 教學組長：鄭雅萍 註冊組長：魏伶珍 資訊組長：盧立平
約用人員：陳品儒 實習教師：蔡郁鈞(上學期) 校內專業社群 (閱讀)

6 二、實施內容-試辦目的 一、強化本校閱讀教育，積極推動各項閱讀策略，發展有效閱讀教學活動，提升學生閱讀能力與學習能力。
二、充實本校圖書資源管理專業師資，有效管理本校圖書設備及資源，增進學生應用圖書資料之能力。 三、建立學童閱讀與思考的能力，融入實際生活情境，強化創思學習成效。 四、營造優質的校園閱讀氛圍，培養學童終身學習的良好習慣。

7 二、實施內容-推動策略 一、規畫並實施各年級圖書資訊利用教育之課程。 二、推動班級閱讀「書香傳遞」－親子讀書會巡迴班級書箱。
三、推展年級說故事晨讀活動，增進學童師生共讀、親子閱讀之成效。 四、落實學童閱讀指導，培養學童創造思考能力，提升學童廣泛閱讀興趣。

8 二、實施內容-推動策略 五、辦理閱讀認證制度：由閱讀小書芽、閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士至書香銅銀金質獎，以階段式鼓勵強化學生多元閱讀之良善風氣。 六、結合社區圖書館，推廣館借圖書運用之學習課程，融入社區資源。 七、推動社區閱讀營造體系：組織教師、家長、學生及社區民眾共讀之親師生讀書會，每月一次定期辦理。 八、營造溫馨、悅閱的校園閱讀環境，引入誠品式圖書空間；帶動校內親師生及社區民眾悅讀風氣。

9 二、實施內容-人力資源安排 除本校圖書教師外，本案人力資源包括：行政人員、教師、家長志工團體、學生圖書志工及校外圖書閱讀專長教師，依推動活動說明之： 1、全校實施 「書香傳遞」班級書箱，規畫低、中、高三個年段共讀書目，並編寫課程教案和學習資源，由行政人員、導師及學生圖書志工支援。 2、校內成立說故事志工團體，每週三至低年級說故事協助晨讀活動，由行政人員、導師及故事圖書志工支援。 3、各年級圖書資訊利用教育課程之規畫與實施，於校內成立閱讀社群，規畫全校性圖書館資訊利用教育課程內容，由行政人員、閱讀社群教師及校外圖書閱讀專長教師支援。

10 二、實施內容-人力資源安排 4、有效管理本校圖書設備及資源，開放圖書室，除閱讀課外，學生於每節下課均開放借還書；寒暑假開放本校圖書室，鼓勵學生善用圖書設備及資源，由行政人員、學生圖書志工及家長志工支援。 5、發展館際合作，本校與市立圖書館合作，辦理團體館借圖書，增進本校師生閱讀資源；結合校外支援，鼓勵學童多加利用圖書室，由行政人員、學生圖書志工及家長志工支援。 6、辦理階段式閱讀認證，結合班級閱讀教學，以閱讀小書芽、閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士至書香銅銀金質獎逐步強化學生多元閱讀，由行政人員、導師及校外圖書閱讀專長教師支援。

11 圖書館利用教育課程(低中年級)

12 圖書館利用教育課程(參觀土城分館，步行5分鐘)

13 圖書館開放時間=學生在學時間 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 志工： 育綺 玉萍 瀞棉 淑慧 笑艷 下午 魏老師 幹事：
品儒 黃+魏老師

14 小志工排班表

15 圖書館志工每月固定聚會一次

16 @研習分享 @主題圖書閱讀 @圖書館業務 @社區家長的聲音
@研習分享 @主題圖書閱讀 @圖書館業務 @社區家長的聲音

17 圖書小志工培訓 學期中：期初、期中、期末聚會 值勤：每週一天第二節下課、一天午休 寒暑假辦理一週上午的研習營

18 圖書小志工培訓 寒暑假辦理五天的研習營 時間 課程內容 備註 1/28(一)9：00-12：00 ◎兒童讀書會 如何讀一本書
讀會共讀書目在本週會另外發下 1/29(二) 9：00-12：00 ◎小說原著與電影 看文字和圖片如何躍於大螢幕上 電影：丁丁歷險記 1/30(三) 9：00-12：00 ◎整理館藏 館藏「藏」什麼？舊書到哪去？ 1/31(四) 9：00-13：30 ◎拜早年/圍爐/圖書館小紅包 本日中午在學校用餐，下午13：30才接回。請帶個人餐具(碗、筷、湯匙)，其餘圍爐需用的用品和食材當週再討論 預告：2/1(五)親子小旅行： 我們幾個志工媽媽想帶小朋友到高雄大東藝術(鳳山區)參觀，預計搭乘火車和捷運，若您有興趣參與參加或討論的話，請在這裡打勾，我們將再和您聯絡。非戶外教學活動，自己付自己家的車資和餐費，需親子一起參加。

19 圖書小志工培訓 101上寒訓

20 圖書小志工培訓 101上 小志工寒訓

21 @整理淘汰舊書

22 @線上書目校對

23

24 @全校性晨讀活動(星期一7：55-8：35) @ 《百萬書香大擂抬》指定書目
@全校性晨讀活動(星期一7：55-8：35) @ 《百萬書香大擂抬》指定書目

25 學生學習成效評估 1、營造優質的校園閱讀氛圍－誠品化，有助於學生終身學習之培養。
2、全校閱讀活動及班級閱讀教學之推動，將強化學生閱讀與思考能力。 3、落實學童閱讀指導，融入學生實際生活情境，必能強化學生創思學習成效，擴展其學習視野。 4、推動「書香傳遞」班級閱讀書箱，可增進師生共讀、親子閱讀之成效。 5、透過本校圖書資源與管理專業師資之充實，將有效發揮本校圖書設備及資源之成效，增進學生應用圖書資料之能力。

26 其 他 (資源整合等) 1、持續辦理校內閱讀教學及圖書資源運用等相關研習，提升本校教師圖 書教育及閱讀教學之專業知能。
其 他 (資源整合等) 1、持續辦理校內閱讀教學及圖書資源運用等相關研習，提升本校教師圖 書教育及閱讀教學之專業知能。 2、積極推動親子共讀活動，將社區圖書館（市圖土城分館）資源廣泛融入，整合本校與社區圖書資源。 3、組織閱讀圖書策略聯盟，聘請周邊學校閱讀專長教師蒞校，建立校際 閱讀圖書資源共享體系。 4、結合資訊教育之運用，發展雲端效益，展拓本校學生學習場域，培養 宏觀學習，立足土城，放眼天下。

27 預期成效 1、營造優質的校園閱讀氛圍，培養學生終身學習的良好習慣。 2、建立學生閱讀與思考之能力，融入學生實際生活情境，強化其創思學
習成效，擴展學生學習視野。 3、推展班級閱讀書箱，增進學童師生共讀、親子閱讀之成效。 4、落實學童閱讀指導，培養學童創造思考能力，提升學童廣泛閱讀興趣。 5、充實本校圖書資源與管理專業師資，有效發揮圖書設備及資源之成效， 增進學生應用圖書資料之能力。

28 三、試辦成效 (一)台南市立圖書館土城分館介紹 (二)書香傳遞活動：學期中進行 (三)暑期小志工訓練營：2011年7月
(四)大小志工整理圖書館：2012年7月-8月 (五)辦理萬聖節主題雙語圖書閱讀活動：2012年12月中旬-12月31日 (六)辦理101學年度上學期小志工期中聚會：101年11月 (七)配合節慶－聖誕節進行本校圖書館館內主題佈置 (八)校內辦理「與作家有約」之館內主題小書展：學期中舉行

29 三、試辦成效 (九)101學年度上學期寒假小志工訓練：2013年1月28日-1月31日
(十)101學年度上學期小志工校外參訪訓練-參觀高雄鳳山大東藝術中心 (十一)圖書館內設新書展示區：目前持續進行中 (十二)爭取外界贈書和索書資源：目前持續進行中 (十三)圖書教師-圖書館資源利用教育：101學年度上學期 （十四）圖書教師-圖書館資源利用教育：二年級參觀土城分館 （十五）圖書志工暨家長增能讀書會：每月固定聚會活動 （十六）辦理學校教師、家長、學生圖書閱讀暨寫作增能研習及活動

30 需求和目前困境 一、時間、人力不足 二、圖書教師輔導機制 圖書教師的定位 專職、約聘人力(教學輔助)
推動閱讀、圖書利用課程、資源提供、管理者、採編組… 專職、約聘人力(教學輔助) 時間和效益 整理館藏、編目 二、圖書教師輔導機制 初階、進階課程規劃(線上調查) 圖書教師分組討論活動(增加)

31 需求和目前困境 三、圖書館「誠品化」 軟體 館藏書目規劃 硬體 空間規劃 專業性(例：書櫃耐) 外行人看熱鬧、內行人看門道 同行經驗的分享

32 在結束之前-- 謝謝 有你… 回到 學校裡…

33 I Love lIB! 謝謝您的聆聽^^