草 原 作者:老舍.

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1 草 原 作者:老舍

2 绿毯 柔美 渲染 高歌 蒙古包 勾勒 低吟 奇丽 境界 鄂温克 迂回 彩虹 马蹄 洒脱 热乎乎 回味 礼貌 拘束 羞涩 何忍别
我会读 xuàn 绿毯 柔美 渲染 高歌 蒙古包 勾勒 低吟 奇丽 境界 鄂温克 迂回 彩虹 马蹄 洒脱 热乎乎 回味 礼貌 拘束 羞涩 何忍别 偏爱 偏西 天涯 摔跤 话斜阳 一碧千里 襟飘带舞 翠色欲流 民族舞蹈 群马疾驰 团结互助 lè è yū Jū shù

3 课文共有5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。
理清课文脉络 快速浏览课文，想一想： 课文共有5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。 第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 初入草原 ↓ 进入草原 ↓ 蒙古包外 ↓ 蒙古包里 ↓ 告别、歌舞 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（　 ） A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序 C

4 课文共有5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。
理清课文脉络 快速浏览课文，想一想： 课文共有5个自然段，每个自然段分别写了什么地方。 第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 初入草原 草原美景 ↓ 进入草原 欢迎远客 ↓ 蒙古包外 亲切相见 ↓ 蒙古包里 热情款待 ↓ 告别、歌舞 联欢话别 在这5个地方，作者分别写了什么内容？ 根据以上内容，给课文划分段落层次。

5 我国北部的内蒙古自治区有（ ）的草原，景色（ ），牛羊（ ）。
填一填 我国北部的内蒙古自治区有（ ）的草原，景色（ ），牛羊（ ）。 本课是著名作家（ ）先生写的一篇优美的（ ）。课文记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到（ ）的美丽景色及受到（ ）和（ ）的蒙古族同胞热情欢迎的情景。热情歌颂了蒙古族人民和汉族同胞的（ ）。 宽广无边 优美 成群 老舍 散文 如诗如画 能歌善舞 热情好客 深情厚谊

6 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
精读课文 一、初入草原 草原美景 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

7 精读课文 一、初入草原 草原美景 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

8 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
精读课文 一、初入草原 草原美景 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

9 精读课文 草原像绿毯

10 精读课文 草原像绿毯

11 精读课文 羊群像白花

12 精读课文 一、初入草原 草原美景 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

13 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
精读课文 一、初入草原 草原美景 景4： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 线条柔 草原的小丘

14 精读课文 一、初入草原 草原美景 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

15 精读课文 一、初入草原 草原美景 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

16 精读课文 一、初入草原 草原美景 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

17 精读课文 一、初入草原 草原美景 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 骏马陶醉了！

18 精读课文 一、初入草原 草原美景 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 大牛陶醉了！

19 精读课文 一、初入草原 草原美景 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

20 空气清新 天空明朗 景 美 颜色美丽 线条柔美 一、初入草原 草原美景 初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？ 小丘绿、平地绿、羊群白
回顾第一段 一、初入草原 草原美景 初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？ 空气清新 天空明朗 景 美 颜色美丽 小丘绿、平地绿、羊群白 线条柔美 小丘 作者是按什么顺序写这些景物的？ →作者是按从从上到下（天空到地面）的顺序写这些景物的。

21 在前面的内容中，我们感悟到了草原的景美，而草原上的人更美。 请同学们自由读课文第2自然段，边读边想：这一部分内容又讲了什么？
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 在前面的内容中，我们感悟到了草原的景美，而草原上的人更美。 请同学们自由读课文第2自然段，边读边想：这一部分内容又讲了什么？

22 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

23 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？ 草原十分辽阔。 从课文中哪些语句可以看出草原十分辽阔？用“——”画出来。 “洒脱”是什么意思？ 不受拘束。课文指行动自由，不受限制。 这段话主要是写： 草原十分辽阔。

24 精读课文 二、接近公社 欢迎远客 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

25 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 草原很寂静。 弯弯曲曲，来来回回地环绕。 比较两个句子，体会两个句子有什么不同？ 走了许久，望见了一条河。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 第二句话把 什么比作 ？ 河 一条迂回的明如玻璃的带子 比喻句的好处是： 一是具体形象地写出了河的形状； 二是表达了作者的惊喜之情。

26 精读课文 二、接近公社 欢迎远客 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

27 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

28 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
精读课文 二、接近公社 欢迎远客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这里指来人跑得飞快 衣襟和裙带随风舞动。 作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？ 因为：“彩虹”说明蒙古族人衣服颜色很多。 这个比喻句，写出了蒙古族人和马群的美丽，以及蒙古族人的热情好客。 “忽然，像被一阵风吹来似的……”说明了什么？ →说明欢迎队伍来得快。

29 精读课文 二、接近公社 欢迎远客 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

30 精读课文 二、接近公社 欢迎远客 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 主人来到几十里外欢迎远客说明了什么？ →说明主人热情好客。 当蒙古族人民见到客人时，草原上的环境发生了什么变化？从哪些词可以看出来？ →1、主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 →2、静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 从这个场景说明了蒙族人民的什么特点? →说明蒙古族人民热情好客。

31 蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总
精读课文 三、蒙古包外 亲切相见 蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

32 蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总
精读课文 三、蒙古包外 亲切相见 蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 主客见面时场面是怎样的？怎么握手？怎么笑？ 1、许多匹马，许多车辆。 2、人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 3、主人们下了马，我们下了车。 4、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。 5、握手再握手，笑了再笑。 从这些细节里可以看出什么？你体会出见面时大家的心情是怎么样的？ 1、可以看出草原人民热情好客。 2、大家的心情很激动。

33 精读课文 三、蒙古包外 亲切相见

34 精读课文 三、蒙古包外 亲切相见

35 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 1 1 2 3 2 4 3 5 4 好客的主人是怎样招待客人的？ 从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？用“——”画出来。 为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？ 因为蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！ 用“不管……总……”说一句话。 不管在何时，妈妈总是那样的关心我，呵护我。 他讲故事娓娓动听，不管讲什么，我总是听得津津有味。

36 盛情款待 尽情联欢

37 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 倒上奶茶 摆上奶豆腐

38 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 特色饮食——手抓羊肉

39 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 主客相互敬酒

40 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 给客人们唱民歌。

41 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 听者总会露出会心的微笑。

42 精读课文 四、蒙古包里 热情款待 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 读好这段话，好好体会蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！

43 精读课文 五、告别草原 联欢话别 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

44 精读课文 五、告别草原 联欢话别 套 马

45 精读课文 五、告别草原 联欢话别 摔 跤

46 精读课文 五、告别草原 联欢话别 民族舞蹈：舞的舞

47 精读课文 五、告别草原 联欢话别 民族乐器：唱的唱

48 精读课文 五、告别草原 联欢话别 尽情联欢——载歌载舞

49 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 五、告别草原 联欢话别
精读课文 五、告别草原 联欢话别 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 怎么理解这句话？ 何忍别： 怎么舍得分别呢？ 话： 攀谈的意思，这里说的是主客告别。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？在一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在攀谈，依依不舍地告别。 这句话用在诗句结尾有什么作用？ 表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。

50 精读课文 五、告别草原 联欢话别 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

51 五、告别草原 联欢话别 精读课文 展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 这两句诗所描绘的情景。
五、告别草原 联欢话别 展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 这两句诗所描绘的情景。 在夕阳的照射着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别…… “谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去…… 我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！

52 课文哪些内容能充分展现“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场面？
总结课文 课文哪些内容能充分展现“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场面？ 第一：主人们来到几十里外隆重而热烈地欢迎远道的客人； 第二：蒙古包外，主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑； 第三：蒙古包内主人热情款待：倒奶茶，摆奶豆 腐，端上手抓羊肉， 相互敬酒； 第四：主客们竞相歌舞，特别是蒙古族小伙们套马、摔跤表演，姑娘们 民族舞蹈。

53 草 原 景 美 人更美（情深） 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 空气清新 热情迎接 天空明朗 激情相见 颜色美丽 盛情款待 线条柔美
草 原 景 美 人更美（情深） 空气清新 热情迎接 天空明朗 激情相见 颜色美丽 盛情款待 线条柔美 尽情联欢 深情话别 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!

54 如果让你当导游，你会怎样向旅游客们介绍草原的风光？请你列个提纲。
总结课文 如果让你当导游，你会怎样向旅游客们介绍草原的风光？请你列个提纲。 1、介绍草原风景 2、介绍草原特产 3、介绍草原文化 4、……

55 课后作业 1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2段。 3、《补充习题》。

56 谢 谢 ！ 祝同学们学习愉快！