勇敢的梦想.

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1 勇敢的梦想

2 用发展的观点看问题 泰州姜堰市张甸中学 徐蕾

3 情境导入 ——大学生村官

4 情境探究—— 聚焦大学生村官 1 国家为什么要大力推广“一村一大学生”工程？ 2 作为一名刚刚走上工作岗位的大学生村官，可能遇到哪些困难？
探究要求 1.以小组为单位进行讨论 2.结合教材内容进行思考 3.注意记录 4.每位同学都做好展示的准备 1 国家为什么要大力推广“一村一大学生”工程？ 2 作为一名刚刚走上工作岗位的大学生村官，可能遇到哪些困难？

5 情境探究—— 村官发展大家议 PK 我们该如何理性看待“大学生村官”工程？ 国家大 力推行 社会 质疑
有人认为“大学生村官”模式从1995 年开始探索以来就暴露出很多问题，比如对村务一无所知的大学生到农村不能发挥相应作用；村民不信任村官等，所以对于“大学生村官”的推广提出质疑。 探究要求 1.以小组为单位进行讨论 2.结合教材内容进行思考 3.注意记录 4.每位同学都做好展示的准备 国家大 力推行 社会 质疑 PK 我们该如何理性看待“大学生村官”工程？

6 大学生村官的发展历程 前进性与曲折性的统一

7 新事物必然战胜旧事物 符合客观规律 具有强大的生命力和远大的前途 新事物 具有旧事物无可比拟的优越性 前途是光明的 充满信心 促其成长

8 道路是曲折的 做好准备 迎接挑战 新事物战胜旧事物 不可能是一蹴而就的 新事物 由小到大，日益完善的过程 旧事物 顽强抵抗，极力扼杀新事物
人们 对新事物的认识需要一个过程 道路是曲折的 做好准备 迎接挑战

9 前途是光明的 新事物 旧事物 道路是曲折的 人民群众
符合客观规律 前途是光明的 拥有强大的生命力和远大的前途 具有旧事物无可比拟的优越性 充满信心，促其成长 新事物 日益完善需要时间 旧事物 道路是曲折的 顽强抵抗、极力扼杀 人民群众 接受需要一个过程 做好准备，迎接挑战

10 情境升华 ——做一名合格的大学生村官

11 情境探究——聚焦村官发展 ？ 大学生 村官 探究要求 1.以小组为单位进行讨论 2.结合教材内容，进行思考 3.注意记录
如果你受聘为村官，你打算怎么做来完成从对村务一无所知的大学生到被村民认可的村官的转变？ 探究要求 1.以小组为单位进行讨论 2.结合教材内容，进行思考 3.注意记录 4.每人做好展示的准备 ？ 大学生 村官

12 一名普通的村官——高杰 张雷书记参观由高杰承包的“茶树菇种植基地“

13 我与村官面对面

14 高杰的成长历程

15 知之甚少 带村民致富 的优秀村官 深入村民 熟悉村情 处理村务 得到村民认可 的合格村官
新的质变 深入村民 上马项目 量的积累 熟悉村情 与村民沟通 新的量的积累 处理村务 结合本村实际 得到村民认可 的合格村官 质变 考察创业项目

16 量变与质变的联系 必要准备 质变 1.量变 必然结果 注重量的积累 2.质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进。
不失时机，促成飞跃

17 前途是光明的 世界观 方法论 充满信心，支持发展 不畏艰难，迎接考验 注重量的积累 不失时机促成飞跃 道路是曲折的 量变是质变的必要准备
质变是量变的必然结果 注重量的积累 不能急于求成 质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进 不失时机促成飞跃 不能优柔寡断

18 用发展的观点看自己 谈我的职业理想

19 课后活动——采访学姐 活动方式：以小组为单位展开采访，注意采访技巧 采访对象：张丽娟—— 泰州高港区田河村村委副支书
采访内容：学姐成为一名合格村官的成长历程 采访结果：整理成稿，并通过电子邮件发送给我

20 我来自农村 深知农村对人才的渴望 我们需要知识 我们需要科技 我们需要。。。。。。 当然我们更多的会依靠自己 但是在这里 我向大家呼吁 每个人多关注农村一点 农村将会回馈给你们更多 谢谢大家！