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第三部分 幼儿园自制玩教具设计方法 与作品赏析
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自制玩教具常见设计内容和方法 一、针对学习内容出发进行的教育设计 （一）结构性功能性设计 如，运动类，乐器类玩教具的设计
运动类,玩具做为动作练习对象，达到运动能力发展的目的. 乐器类,通过动作来探索材质的音乐属性,达到熟练掌握\表达\创造的目的. 在结构功能上以模仿性设计为主， 在材料运用上有创新性.
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1、运动与音乐类作品常见设计方法 运动类：稻草材质 江苏，稻草乐系列玩具，各项运动.MPG 江西，16-稻草乐玩具.mpg
上海—0211,YD005,一,稻草乐\上海—0211,YD005,一, 稻草乐.avi 贵州,20-稻草龙车\稻草龙车录像.MPG
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作品赏析： 运动型智力玩具：或是智力型运动器械
尝试加入这些认知类教育元素的设计.把认知与运动设计有效结合，注重快乐性设计. 江苏,1120,QY018,百变魔方\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB 青岛，多功能玩具盒，运动+认知+操作，光盘科八8.MPG 上海，迷宫
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乐器类：江苏,1105,YY003,竹音袅袅\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB 模仿，材料利用性设计 浙江,1219,YY005,一,好玩的音乐筒\1219,YY005,一,好玩的音乐筒.avi 想象性设计 贵州，第二届，2412，YY011,好玩的乐器.avi
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（二）认知类作品设计 玩具本身是认知性对象，有认知水平的针对性 ,通知操作活动进行体验、探索等活动，数学、益智、科学、语言等。
1、要注意玩具的结构性引导作用，如蒙氏 2、要注重玩具代表的思维层面性，要针对幼儿思维水平和学习方式进行针对性设计。 3、教育元素的有效运用
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回顾教育活动与教育元素 1、科学活动：采用展示性、探索性等设计元素，注意现代教育过程的特点。
2、语言、数学活动：要注意其思维层面和替代性设计 3、角色表演游戏：采用模拟性、情境性元素,同时注重思维层面性的设计方式. 4、建构类作品要注意开放性元素和因素控制的设计
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简单复习：认知类玩具的设计方法 方法一： 从各个玩具层面进行教育设计
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了解各个层面的玩具设计方法 玩具材质层面 实物 图片 内容表达方式 真实 --- 卡通 符号 ----
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实物层面、卡通表达 广西可爱小鸡1.MPG
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图片层面、卡通表达
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这是什么层面？图片、符号
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方法二 针对幼儿思维发展水平， 针对不同的学习内容， 精心选择利用玩具设计层面， 为幼儿思维发展提供支架式帮助 为思维发展做出导引
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实物的真实—实物的（卡通）形象----图片的符号（形象性符号）
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重视玩具的思维导引作用： 不同思维层面的设计方法有助于幼儿思维水平的从低级向高级发展，能为幼儿思维发展提供支架式帮助
是自制教具的重要设计方式， 也是玩具教育活动的重要学习方式。
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玩教具与去小学化的学习原理 数学类玩教具的思维层面：不有仅是符号练习
语言类玩教具：要注重从形象、扮演活动、及多种通道的结合，促进语言能力发展。 科学：更注重幼儿的体验、探究活动。 判 断伪科学的课程、学具的基本原理。 操作性学习不等于游戏与玩具.
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方法五 运用因素控制的设计方法促进幼儿发展 1101,YD025,好玩的水车\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB
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方法六:帮助幼儿自主学习的设计方法 宁波的《互动的数字化玩具》
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方法七、自主性与自我纠正式学习设计
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贵州的《小小编织机》小小编织机录像.mpg 1’46 .2‘28
方法八 有序组合、层层递进的系列设计 贵州的《小小编织机》小小编织机录像.mpg 1’ ‘28 线 带子 图案
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二、民俗文化题材的设计方法 大都是从玩具结构、内容、操作方式（甚至有仪式形式）上进行模仿，简化其功能，为幼儿提供操作练习材料。是对民族文化的一种传承弘扬。 一般都同时加入现代教育元素。 常见的有乐器、运动、表演等内容 ：1114,YD026，布龙舟\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB11 参见自制玩具的地域性本土性
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三、益智性玩具作品设计赏析 大都采用综合性设计
1\探究、创造性设计:上海—0201,KX014,一,猜猜我是谁\上海—0201,KX014,一,猜猜我是谁.mpg 2\创造性设计: 室内与户外的运用， 桌面与肢体的运用
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科学：贵州《聪明的搬运工》17-聪明的搬运工\聪明的搬运工录像.mpg
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接龙毛毛虫
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3\与运动结合的种种设计 见运动部分内容
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四、竹制品设计 一般用于益智、建构、运动、乐器、科学等内容
--浙江，YZ057,一,百变积竹,创意拼搭\1205,YZ057,一,百变积竹,创意拼搭.doc
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作品赏析
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连接
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水流
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练习
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投圈
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滚动接力
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投球
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1216,YD029,一,扭扭竹滑道车,VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB 上海—0219,MG002,一,竹席变变变\上海-19.mpg1102,QT013， 江苏，玩转小竹片\VIDEO_TS\VTS_02_1.VOB
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五、玩具游戏材料设计参考
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计数能力与手眼协调
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颜色识别
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语言与沟通能力
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社会主题
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角色与建构
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积竹
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建构创意
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六 关于创造性游戏设计 常见于建构、美工、音乐、语言等 这类设计较为缺乏 陕西，2610，JG015，创意魔幻城堡.mpg
河北，0302，变形娃娃，美工或其它类，.MPG1219,YY005, 一,好玩的音乐筒\1219,YY005,一,好玩的音乐筒.avi 常见于建构、美工、音乐、语言等 这类设计较为缺乏
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七、1983年幼儿园自制玩具评比活动 图片
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八、第二届自制玩具展评活动 江苏作品 1103,BY009,鼓韵\鼓韵-新.wmv
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1104,SH016,拍拍乐.VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB 1106,MG008,纺织乐\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB
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7 ，智能百宝箱\VIDEO_TS\VTS_01_1.VOB
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第一二届外省优秀作品赏析 1218,YD030,一,“溜滑球”\1218,YD030,一,溜 滑 球1.mp4
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十、上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品 上海—0203,KX016,一,镜子城堡\上海—0203,KX016,一, 镜子城堡.mpg
13 作品,上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品,一等奖， 上海—0203,KX016,一,镜子城堡\上海—0203,KX016,一, 镜子城堡.mpg
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上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品 15 作品,上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品,一等奖，部分\上海--0214,YZ005,
一,迷迷转\上海-14.mpg上海--0214,YZ005, 一,迷迷转\上海-14.mpg
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上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品 17 作品,上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品,一等奖，部分\上海--0216,QT003,一,随“变”\上海-16.mpg上海--0216,QT003,一,随“变”\上海-16.mpg 18 作品,上海第二届幼儿园自制玩教具获奖作品,一等奖，部分\上海--0218,QY005,一,奇妙的小乌龟\上海-18.avi上海--0218,QY005,一,奇妙的小乌龟\上海-18.avi
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总结 幼儿园自制玩具活动的最高境界 与时俱进，快乐并发展
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