潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授 panlichu2005@gmail.com 臺北市語文競賽國語朗讀 指導教師研習講座 潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授 panlichu2005@gmail.com.

Presentation on theme: "潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授 panlichu2005@gmail.com 臺北市語文競賽國語朗讀 指導教師研習講座 潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授 panlichu2005@gmail.com."— Presentation transcript:

1 潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授 panlichu2005@gmail.com
臺北市語文競賽國語朗讀 指導教師研習講座 潘麗珠‧台灣師範大學國文系教授

2 潘麗珠簡介 經歷：荷蘭萊頓大學漢學院2004-2005訪問學人 韓國啟明大學中文系2009-2010客座教授
新加坡華文教研中心客座教授( ) 臺灣教育部九年一貫國語文教材編審委員（ ） 教育部 詩歌吟誦創意教學研究計畫主持人( ) 國科會「國中國文教師課程意識及教學實踐研究」計畫主持人( ) 文建會「咱的歌詩─臺灣學者詩歌吟誦專題網站」計畫主持人( )僑委會《一千字說華語》及 泰國版華語編修委員 中華民國2007、2009大學指定科考國文科作文閱卷副總召集人 南京大學文學院（2009/04-05）、北京師範大學教育學院（2010/10-11）短期講學 溫世仁文教基金會偏遠地區閱讀推動計畫經典閱讀組主持人 《圍攻錯別字》獲「好書大家讀/優良少年兒童讀物」獎（ 2011 ）。 著作：現代詩學、清代中期梨園史料評藝三論研究、雅歌清韻─吟詩讀文一起來、千禧龍吟─詩文聲 情之美、創意國語文教學活動設計、國語文教學有創意、古韻新聲─潘麗珠吟誦教學、如何閱讀一首 詞、閱讀的策略、情境式創意作文、現代散文風華等。

3 朗讀的意義與聲情的關係 「朗」→明白清楚：聲音清楚→感情清楚 讀→像說話一樣的、有感情的、自然的，把文字唸出來
朗讀是一種聲情表現，聲情是指文學的聲音表情，是為文學情 韻服務者。 所有朗讀技巧，都是為彰顯文學情韻而發者。

4 朗讀技巧→十字訣 抑、揚(以何為標準？) 頓、挫(何謂頓挫？何時頓、何時挫？標點的意義) 輕、重(取代大小。為何無「大、小」？)
緩、急（怎樣決定速度的快、慢？） 停、連(顯現程度的決戰點！)

5 白話文示例：〈我所知道的康橋〉節選(徐志摩)
靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這個週遭的沉 默。順著這大道走去，走到盡頭，再轉入林子裏的小徑，往煙霧濃密處走 去，頭頂是交枝的榆蔭，透露著漠楞楞的曙色，再往前走去，走盡這林子， 當前是平坦的原野，望見了村舍，初青的麥田，更遠三兩個饅形的小山掩 住了一條通道。天邊是霧茫茫的，尖尖的黑影是近村的教寺。聽，那曉鐘 和緩的清音。這一帶是此邦中部的平原，地形像是海面的清波，默沈沈的 起伏；山嶺是望不見的，有的是常青的草原與沃腴的田壤。登那土阜上望 去，康橋只是一帶茂林，擁戴著幾處婷婷的尖閣。嫵媚的康河也望不見蹤 跡，你只能循著那錦帶似的林木想像那一流清淺。村舍與樹林是這地盤上 的棋子，有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍。這早起是看炊煙的時辰；朝 霧漸漸的升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕，（最好是微霰後的光景）遠近的 炊煙，成絲的，成縷的，成捲的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘 白的，在靜定的朝氣裏漸漸的上騰，漸漸的不見，彷彿是朝來人們的祈躊， 參差的翳入了天聽。

6 文言文示例：記承天寺夜遊(蘇軾) 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶， 欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷 民，懷民亦未寢，相與步於中庭。 庭下如積水 空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月， 何處無松柏，但少閒人如吾兩人者耳。

7 試試看1：雅量(宋晶宜) 朋友買了一件衣料，綠色的底子帶白色方格，當她拿給我們看時，一位對圍棋十分 感與趣的同學說： 「啊，好像棋盤似的。」
　　 朋友買了一件衣料，綠色的底子帶白色方格，當她拿給我們看時，一位對圍棋十分 感與趣的同學說：         「啊，好像棋盤似的。」         「我看倒有點像稿紙。」我說。         「真像一塊塊綠豆糕。」一位外號叫「大食客」的同學緊接著說。         我們不禁哄堂大笑，同樣的一件衣料，每個人卻有不同的感覺。那位朋友連忙把衣 料用紙包好，她覺得衣料就是衣料，不是棋盤，也不是稿紙，更不是綠豆糕。         人人的欣賞觀點不盡相同，那是和個人的性格與生活環境有關。         如果經常逛布店的話，便會發現很少有一匹布沒有人選購過；換句話說，任何質地 或花色的衣料，都有人欣賞它。一位鞋店的老闆曾指著櫥窗裡一雙式樣毫不漂亮的鞋子 說：「無論怎麼難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去。」         就以「人」來說，又何嘗不是如此？也許我們看某人不順眼，但是在他的男友和女 友心中，往往認為他如「天仙」或「白馬王子」般地完美無缺。         人總會去尋求自己喜歡的事物，每個人的看法或觀點不同，並沒有什麼關係，重要 的是──人與人之間，應該有彼此容忍和尊重對方的看法與觀點的雅量。       

8 試試看2：與宋元思書(吳均) 風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽 至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧 ，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪 若奔； 夾峰高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈， 爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相 鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛 戾天者，望峰息心 ；經綸世務者，窺谷忘返。橫柯上 蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

9 參考資料 雅歌清韻(潘麗珠，萬卷樓) 現代詩學(潘麗珠，五南) 古韻新聲：潘麗珠吟誦教學（(潘麗珠，幼獅) 如何閱讀一首詞(潘麗珠，商周)
如何閱讀一首詩(潘麗珠，商周) 非問不可─提升口語表達能力的課文提問教學((潘麗珠，五南)