人教新课标版高中必修三 6、琵琶行并序.

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1 人教新课标版高中必修三 6、琵琶行并序

2 琵琶行(并序)

3 白居易《琵琶行》 李贺《李凭箜篌引》 韩愈《听颖师弹琴》

4 孺子解吟长恨曲 胡儿能诵琵琶篇 唐宣宗挽白居易联 琵琶行

5 作者简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年白居易长期居住在洛阳香山，号香山居士 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了很多“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马，独善其身写了一些闲适诗、感伤诗,宣宗李忱说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。

6 白居易生平与诗作 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》

7 作品简介 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。

8 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫陪太子读书的闲职。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

9 一生留诗歌3000多首 《长恨歌》：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云无觅处。 《忆江南》：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?

10 解题 1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。可叙事，可抒情、议论。 2、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。 结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

11 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，“有伤明教”。

12 于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。

13 对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。

14 自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过， 2.概括了琵琶女的身世， 3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

15 商贾gǔ 铮 zhēng 悯然mǐn 浔阳xún 捻niǎn 霓裳nícháng 间关jiàn 衣裳cháng
红绡xiāo 钿头银篦diàn bì 谪居zhé 还独倾huán 呕哑ōu yā 嘲哳zhāo zhā 荻花dí 谪ｚｈé

16 用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容。  明确： 第1段:浔阳江头夜送客 第2段:江心聆听琵琶曲 第3段:曲终自叙身世苦 第4段:同是天涯沦落人 第5段:琵琶再起青衫湿

17 文章结构 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落
悲苦心境 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿

18 琵琶行 诗人 琵琶女 送客闻琵琶 独自弹琵琶 欣赏琵琶 演奏琵琶 感叹世态 自述身世 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 为君翻作琵琶曲
却坐促弦弦转急 满座重闻皆掩泣

19 第三段：江中诉说苦身世 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女……秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。
　第三段：江中诉说苦身世 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。　 　过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。 自言本是京城女……秋月春风等闲度。 　早年生活：奢华惬意 弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。 　年长色衰：寂寞冷落 前后两种处境的转变原因是什么？ 　弟走从军、阿姨身亡、年长色衰　

20 诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？
不矛盾 起对比反衬作用 　年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　夕日欢笑——今日辛酸 　夜梦往事——孤寂伤感　

21 琵琶女是怎样一个形象？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情
冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。

22 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 如何理解琵琶女形象？
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。   　 为什么要极力铺写这一形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？   　 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

23 第四段：同病相怜感慨多 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。
　第四段：同病相怜感慨多 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。　 　过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段） 　表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 　是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处 我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。 　表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。 今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》 　邀请琵琶女再次演奏琵琶。

24 “同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？
一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。

25 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 第五段：重闻琵琶青衫湿
　第五段：重闻琵琶青衫湿 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。　 写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 “皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色衰：寂寞冷落。

26 “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐

27 文学作品中音乐的描写和运用 思考： 江头送客闻琵琶 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）
（暗写） 江心聆听琵琶曲 （明写详写） 江上感言再促弦 （明写略写）

28 琵琶女的演奏（三次）

29 琵琶女三次演奏 第一次(暗写)：诗人送客闻琴（略写） “醉不成欢惨将别”(暗示沦落) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》 《六幺》(详写) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” 第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托) 琵琶女三次演奏 “同是天涯沦落人” (点明主旨) 照应

30 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。
江头送客闻琵琶 第一次演奏： 暗写 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 用感情铺垫 “惨”！（离愁、沦落） 用环境铺垫 侧面烘托：音乐的美 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）

31 第二次演奏： 江上聆听琵琶曲 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
（明写详写） 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

32 第二曲 雄浑、激昂、大气 《霓裳》《六幺》 特点 方法 过程 场景 序曲（初弹）： 转、拨、掩抑、思、诉 以议评声 大弦—嘈嘈—急雨
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事） 以议评声 《霓裳》《六幺》 大弦—嘈嘈—急雨 浊杂粗重 以喻摹声 开始： 小弦—切切—私语 轻细凄切 以形绘声 错杂弹、落玉盘 清脆圆润 过渡： 间关—滑 幽咽—难 婉转凝咽 发展： 冷涩—凝绝 不通—暂歇 声弦暂歇 直写 高潮： 银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣 雄浑激昂 间写 收拨、划 一声、裂帛 清脆尖利 尾声： 以人衬声 悄无言 秋月白 戛然而止、余音绕梁 以景托声 点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。

33 更加形象 使音乐悦耳动听 叠 词 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 间关莺语花底滑
叠 词 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 间关莺语花底滑 Jiān guān 叠韵 联绵词 幽咽泉流冰下难 Yōu yè 双声

34 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 （景物的侧面烘托） 通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。

35 音乐旋律 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 生活变化的轨迹 间关莺语花底滑 大弦嘈嘈如急雨 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 命运抗争诉悲愤
春风得意少年时 小弦切切如私语 凝绝不通声暂歇 年长色衰守空船

36 乐曲旋律及情感的变化 激愤难言 急切愉悦 倾诉悲情 幽愁暗恨 郁结胸中

37 满座皆泣 第三次演奏： 重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 诗 人：重闻琵琶青衫湿 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
诗 人：重闻琵琶青衫湿 满座皆泣 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

38 第三曲 凄凉、悲伤 无尽的感伤 点评： （直接描写音乐的悲凄） 以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤 （明写略写） 却坐促弦弦转急
凄凄（不似向前声） 无尽的感伤 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 （侧面烘托音乐的感人） 江州司马青衫湿 点评： 以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤

39 巧妙修辞： 王 小 玉 便启朱 唇 ， 发 皓 齿 ， 唱 了 几 句 书 儿 。 声 音 初 不 甚大 ， 只 觉 入 耳 有 说 不 出 来 的 妙 境 ： 五 脏 六 腑 里 ， 象 熨 斗 熨 过 ，无 一 处 不 伏 贴 。 三 万 六 千 个 毛 孔 ， 象 吃 了 人 参 果 ， 无 一 个 毛孔 不 畅 快 。 ——《明湖居听书》 用感觉设喻，描写出听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快。

40 那 王 小 玉 唱 到 极 高 的 三 四 叠 后 ， 陡 然 一 落 ， 又 极 力 骋 其 千 回 百 折 的 精 神 ， 如 一 条 飞 蛇 在 黄 山 三 十 六 峰 半 中 腰 里 盘 旋穿 插 ， 顷 刻 之 间 ， 周 匝 数 遍 。 ——《明湖居听书》 用视觉设喻，表现出王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变

41 这 一 出 之 后 ， 忽 又 扬 起， 象 放 那 东 洋 烟 火 ， 一 个 弹 子 上 天 ， 随化 作 千 百 道 五 色 火 光 ， 纵 横 散 乱 。 这 一 声 飞 起， 即 有 无 限 声音 俱 来 并 发 。 ——《明湖居听书 》 用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起的声音——多姿多彩，变化无穷

42 你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。
古人描写音乐美的词语和句子： 在齐闻韶，三月不知肉味。 ——《论语·述而》 余音绕梁，三日不绝。 ——《列子·汤问》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐·杜甫 《赠花卿》 你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。

43 讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？ 1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发读者的联想和想象。 2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。 3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。

44 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
谁解青衫泪 ？ 男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。

45 伤 女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
音 乐 和 情 感 的 交 融 伤 女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。” 琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。

46 音 乐 和 情 感 的 交 融 伤 己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。

47 人悲，己怜 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
音 乐 和 情 感 的 交 融 人悲，己怜 伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

48 主 题 《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
主 题 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。

49 《琵琶行》结构图 故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚） 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 凄凉话身世 闻声作叹息 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚） 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 凄凉话身世 闻声作叹息 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 《琵琶行》结构图 却坐促弦急 翻作琵琶行 满座皆掩泣 诗人的感受 歌女的身世

50 写作艺术 １、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。

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52 听戏（叶君健） 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

53 《明湖居听书》（刘鹗） 写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

54 《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。

55 课后思考题 （二）有争议的问题——关于《琵琶行》主旨的不同理解。
1.认为这首诗倾诉着对当时黑暗社会的怨愤，诗人与琵琶女之所以能结为知己，就是因为他们相互从对方的身世中看到了各自的不幸，而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因。 2.认为这首诗反映了作者对人民疾苦的关怀和对封建社会黑暗的揭露，琵琶女的身世集中地反映了封建社会中被践踏、被侮辱的中国妇女的悲惨命运，而这一点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，而作者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗。 3.认为这首诗是被侮辱与被损害者的有力控诉，但也反映了作者的软弱性，在诗中，作者同情琵琶女，又自伤迁谪，基调低沉，伤感味较重，流露了患得患失的思想。 4.认为琵琶女不值得同情，作者宣扬的是宿命论思想，首先，诗中看不出琵琶女有“被压迫”过、“被侮辱”过、“被损害”过的地方，并无值得同情之处，这个形象不过是作者借以寄托“失意情怀”罢了。第二，作者与琵琶女的同病相怜，仅仅着眼于形式的相同，从而回避了现实中的严峻的政治问题，流露的是颓废伤感的情调，宣扬的是宿命论的思想。 课后思考题

56 一词多义 1.言： 感斯人言 话，名词 凡六百一十六言 字，名词 自言本是京城女 说，动词 2.数： 使快弹数曲 几 ，表不确定的数目，数词 一曲红绡不知数 数量，名词

57 3.语： 琵琶声停欲语迟 说话，回答，动词 今夜闻君琵琶语 曲，名词 4.为： 因为长句 写，创作，动词wéi 初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi 为君翻作《琵琶行》 替、给，介词wèi

58 5.轻： 轻拢慢捻 轻轻 商人重利轻别离 轻视，形容词作动词 6.泣： 满座重闻皆掩泣 哭泣，动词 眼泪，名词 座中泣下谁最多

59 7.暗 寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 悄悄地 隐藏的 8.暂 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 暂时 忽然

60 古今异义词 因为： 阑干： 向前： 老大： 颜色： 古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。 古：参差错杂，纵横散乱。
今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 阑干： 古：从前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。 向前： 老大： 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 颜色： 古：容颜。今：色彩。

61 文言句式 1.尝学琵琶于穆、曹二善才。 介宾短语后置；于，向 2.转徙于江湖间。 介宾短语后置；于，在 3.本（是）长安倡女 省略句，省略谓语 4.使（之）快弹数曲 省略句，之，琵琶女

62 5.送客（于）湓浦口 省略句，于，在 6. 沉吟放拨插（于）弦中。 省略句，于，被

63 翻译句子 6.别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急 11.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

64 再见！