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让思想之花灿烂绽放 ——深圳市一模作文导写 南山区教研室 茹清平 信箱：ruqingping478@163.com QQ：592508428
南山区教研室 茹清平 QQ： 博客： （红岭）
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深圳一模作文试题 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 */
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思考一：“心要在焉”的含义 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 一、字面含义：心思应该集中在某处。 1、心：心思，思想。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 思考一：“心要在焉”的含义 一、字面含义：心思应该集中在某处。 1、心：心思，思想。 2、要：必须、应该。 3、在：聚焦在、定位在、集中在。 4、焉：这里。 与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。 */
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思考一：“心要在焉”的含义 二、生活层面的含义 1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 思考一：“心要在焉”的含义 二、生活层面的含义 1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。 3、左思写《三都赋》，曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客，十年苦思，不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。 */ 4
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1、是儒家强调的“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 三、哲学层面的含义 1、是儒家强调的“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。 2、是佛家强调的“初学者心态”。 3、是道家庄子所强调的“用志不分，乃凝于神”。 4、是宋·程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一，一则明，明则有功”。（见《二程全书·畅潜道录》） 5、类乎宋张载的“心不正焉，虽学无成”。（见《经学理窟·义理》 ） 6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。 */ 5
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思考一：“心要在焉”的含义 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 四、美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋《谈呆气》）
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 思考一：“心要在焉”的含义 四、美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋《谈呆气》） 执着之美； 痴迷之美（“心在焉”的极致） …… */ 6
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思考一：“心要在焉”的含义 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 五、“心在焉”相反的概念——心不在焉
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 思考一：“心要在焉”的含义 五、“心在焉”相反的概念——心不在焉 字面义：心思不在这里，指思想不集中。 相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。 人生状态：干一行，怨一行，毁一行。 这山望着那山高，心无所指，得过且过。 …… */ 7
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为什么要诠释概念 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 为什么要诠释概念 1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。 如去年深圳一模的“黄老邪的桃花岛”“两只翅膀的翱翔”中的“桃花岛”“两只翅膀”，广东高考题“回到原点”中的“原点”都需要对概念进行诠释。 2、诠释概念，推敲题目中的关键词是思考的出发点，也是思考的重点。大部分学生作文泛泛而谈，主要原因是在这一方面没有下功夫，缺乏独立思考或根本没有养成思考的习惯，因而，写出的作文没有思考的含金量。 */ 8
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思考二、“心不在焉”是什么 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 1、见“思考一” 2、“是什么”语段的展开方式。
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”…… 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。 思考二、“心不在焉”是什么 1、见“思考一” 2、“是什么”语段的展开方式。 */ 9
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 的执着。 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 若 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点 专注，
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“是什么”是议论文写作的出发点，基础。要紧扣关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自己的观点“立”起来，立得稳。
我们本次作文的关键词？ 心在焉 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 “是什么”是议论文写作的出发点，基础。要紧扣关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自己的观点“立”起来，立得稳。 我的观点
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是什么 了解“别人的观点”，可以在立论时用“不是，不是，而是”这类句式从侧面阐释自己的观点，使观点立得更稳。（特别适合思辨性题目）
我所说的心要在焉，不是不便真伪，不是在错误的道路上一意孤行，也不是冷眼旁观，不理不睬，而是在方向正、目表明的前提下摒弃浮躁，拒绝诱惑，专心致志地朝自己的人生目标进发。 …… 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点
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个性化地诠释观点—— 一、“心在焉”是王羲之 “临池学书，池水尽黑”的坚持； “心在焉”是僧人法显十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典，撰写佛学著作《佛国记》的专注； “心在焉”是杨丽萍穷其财力、精力创作《雀之灵》的痴迷。“心在焉”是著名导演卡梅隆蛰居十余年，研究3D制作技术，精心打磨创作团队，拍摄《阿凡达》的执着。 是什么 关键词意思 二、你知道左思吗？当得知他要创作《三都赋》的时候，当时的学人都鄙夷他，嘲笑他，但左思执着于自己的追求，凝神守一，闭门谢客，心无旁骛，收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，昼夜冥思苦想，终于赢得创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。 左思创作《三都赋》的执着与聚精会神，就是对“心在焉” 形象化的诠释。 别人的观点 我的观点
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思考三：为什么强调“心在焉” 一、从个人层面思考： “心在焉”是成功之道，拓展角度很多—— 1、“心在焉” 读书能融会贯通。
2、“心在焉” 为官能政通人和。 3、“心在焉” 治学能独树一帜。 4、“心在焉” 经商能财源滚滚。 5、“心在焉” 从艺能成为名角。 …… 为什么 观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉” 典型事例—— 为什么
郦道元写《水经注》；李时珍写《本草纲目》；曹雪芹写《红楼梦》；美国游泳名将菲尔普斯 ，马克思在德国的一个图书馆，用了四十年的时间，写出了巨著《资本论》 ；国际数学大师陈省身专注于数学；著名画家黄永玉几十年如一日潜心作画；齐白石专注于画虾；童话大王郑渊洁 痴迷于童话创作…… 大凡学有所成，业有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到相关切入点：科学家牛顿和爱迪生；宋濂，敦煌守护者常书鸿，季羡林，王守仁创“心学”，童第周，钱穆，杨绛，牛顿，川端康成，周杰伦，无臂钢琴王子刘伟，钱学森，王羲之，乔布斯，林书豪，李叔同，六祖慧能，歌德…… 为什么 观点与材料 求圆合
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"性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。"
思考三：为什么强调“心在焉” 名家名言—— "性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。" 心不存，虽读万卷书，亦何所用。（宋·朱熹《朱子语类辑略》） 学必专静，而后能有成。（海瑞） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。（《荀子·劝学》） 为什么 观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）
观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉” 二、集体、国家层面思考 “心在焉”则企业兴，国力强。
如，沃尔玛，海尔；张裕让自己的葡萄酒遍布全球。张裕在一个世纪前就设想，酿造中国人的葡萄酒。于是，百年专注酿造，酒在遍布全球。世界品味到了中国的干红； 二战后的日本，改革开放后的中国等等…… 为什么 观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉” 二、集体、国家层面思考（优秀语段） 为什么 观点与材料 求圆合
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思考三：为什么强调“心在焉” 三、从反向思考：为什么我们“心不在焉”
1、现象。“心在焉” 我们做到了吗？观今之天下，在围墙高院内的学生们，有多少专注于课堂学业？高楼大厦里，又有多少人全心专注于自己的工作事业？那些吃着国家的饭，打着政府的旗号的官员，又有多少专注于自己的职业？…… 2、原因。内因：缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多等等。外因：浮躁、喧嚣的社会风气，追名逐利大行其道的世风，商业社会的多种诱惑等等。 3、危害。个人：德不立，业不精，事难成。 集体和国家：走向衰败。 4、实质。“心不在焉” 。“心”已迷失方向，找不到归家的路。不知道“我是谁”。 为什么 观点与材料 求圆合
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三、从反向思考（优秀语段）——现象 为什么 观点与材料 求圆合
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三、从反向思考（优秀语段）——现象 为什么 观点与材料 求圆合
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三、从反向思考（优秀语段）——原因 为什么 观点与材料 求圆合
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思考四、怎样做到“心在焉”——多一点比较意识
“怎么做”出彩的方法就是比较。在比较中遴选、辨别哪一种是正确的做法。 智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。 古人与今人比较。 中外比较。 同时代不同人生境界的比较。 身边人与事的比较。 怎么做 比较意识
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思考四、怎样做到“心在焉”——多一点比较意识
怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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“怎么做”（优秀语段） 怎么做 比较意识
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思考五：我们在“心在焉”上做得如何 为什么命卷人会让我来写这道作文题？ ——多一点真情实感，多一点细节
在“我怎样”这一角度用力：高分作文的秘诀之一 拿到考题后先问自己—— 为什么命卷人会让我来写这道作文题？ 我有怎样的思考、感悟、体验？ 我、我们、我们这个社会、我们这个时代与这道题有何关联？ 我的见解有没有独特之处？我这种思考是否符合主流价值观？ 我怎样 真情实感 细节
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“我怎样”——为什么让我们写这篇作文：关注现实
优秀语段选 我怎样 真情实感 细节
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“我怎样”——为什么让我们写这篇作文：关注现实
优秀语段选 我怎样 真情实感 细节
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“我怎样”——为什么让我们写这篇作文：关注现实
优秀语段选 我怎样 真情实感 细节
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“我怎样”——为什么让我们写这篇作文：关注现实
优秀语段选 我怎样 真情实感 细节
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“我怎样”——为什么让我们写这篇作文：关注现实
优秀语段选 我怎样 真情实感 细节
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思考六、辨证思考 “心在焉”境界高下之辨—— 不同的人生阶段对是否“心在焉”要求不同。少年，中年，老年…… “心在焉”目标正误之之辨——
第一境界：专注执着于“不良嗜好”，境界低下。嗜酒如命，嗜赌成性之类。第二境界：专注执着于经营个人的“小天地”，过于看过一己之私利，成名成家，国事天下事，概不关心。第三境界：专注执着之事旨在为民族，为他人谋永福，有大胸襟，有大爱。 不同的人生阶段对是否“心在焉”要求不同。少年，中年，老年…… “心在焉”目标正误之之辨—— 目标正，可敬可赞；目标误，缘木求鱼。 “心在焉”的另一种表现—— 偏执狂；方向错误；自我封闭，孤芳自赏……
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优秀作文
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谢谢各位
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