《文化生活》 · 第二单元 文化传承与创新 综合探究：建设“学习型社会”.

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1 《文化生活》 · 第二单元 文化传承与创新 综合探究：建设“学习型社会”

2 综合探究：建设“学习型社会” 合作探究一 : 你可知道“学习型社会”的提出者？请说说我国为什么提出“建设学习型社会”？ “学习型社会”的内涵和内在要求是什么？ 合作探究二 :请解析“学习成就事业、知识创造未来”的材料，然后谈谈你对“知识”一词的理解，并试着解答材料后的2个问题！ 合作探究三 :请解析怎样“让学习成为一种生活习惯和生活方式”的材料，来解答材料后的两个问题！

3 彼得•圣吉 ——“学习型社会”理论的创始人
合作探究一 · 概念释义 彼得•圣吉 ——“学习型社会”理论的创始人 他的理论强调人的价值，注重系统思考,认为组织想要实现其最大的发展潜力，就需要重视远景、目的、自我反思和系统的思维方式。 彼得·圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创立了“组织学习中心”，对一些国际知名企业，如微软、福特、杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、咨询和策划。 彼得·圣吉在浙大演讲

4 全民学习，终身学习 推动教育信息化和构建终身教育体系
合作探究一· 概念释义 1、“学习型社会”提出的必要性： ★ 我国全面建设小康社会的目标之一. ★ “知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式; ★ 现代信息技术飞速发展,为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。 因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立学习型社会，是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革。 2、“学习型社会”的核心内涵 全民学习，终身学习 3、“学习型社会”的内在要求 推动教育信息化和构建终身教育体系

5 我国提出“建设学习型社会”的概况 合作探究一· 概念释义
2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出：坚持把教育摆在优先地位，保障教育公平，构建健全的教育体系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。

6 材料链接 “知识”发展预测 据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。 有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。

7 合作探究二 · 材料解析 什么叫“知识”？ 古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新的意义？ 对于文化传承来说，相对于学校教育的主要功能，“学习型社会”教育的功能有什么拓展？

8 合作探究二 · 材料解析 “知识” 知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。

9 古训新义 古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值： 1、从知识的更新来看，新知识不断出现，需要人们不断学习，推动自身知识储备的更新；
合作探究二 · 材料解析 古训新义 古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值： 1、从知识的更新来看，新知识不断出现，需要人们不断学习，推动自身知识储备的更新； 2、从知识深度来看，知识创新在不断进行，需要不断学习，推动无止境的知识创新； 3、从知识广度看，知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；

10 “学习型社会”教育功能的拓展 1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；
合作探究二 · 材料解析 “学习型社会”教育功能的拓展 1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标； 2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教育、学习、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合； 3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。

11 怎样做到让学习成为一种生活习惯和生活方式？
思考： 怎样做到让学习成为一种生活习惯和生活方式？ ①构建终身教育体系 ②活到老，学到老，终生学习 ③充分发挥网络的作用

12 1、学习型社会的特点 （１）人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机 （２）只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要
合作探究三 · 总结提升 1、学习型社会的特点 （１）人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机 （２）只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要 （３）现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习

13 2、建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？
合作探究三 · 总结提升 2、建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？ （1）繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展； （2）利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量； （3）利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”； （4）利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。

14 学习型社会，使21世纪的中国真正成为人人皆学之邦，全面提高全民族的素质，我们就一定能够抓住机遇，后来居上，胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”

15 CD 练习: 不定项选择 1、人类真正实现文明,就应该建立”学习型”.”学习型社会”的核心内涵是:（ A、以全面建设小康社会为目标
B、使每个公民都能享受到优质教育资源 C、全民学习 D、终身学习 CD

16 练习: 伟大的革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛泽东指出，必须善于学习。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的奋斗目标之一。 运用文化生活理论回答： （1）怎样理解“学习，学习，再学习”？ （2）怎样才能建立“全民学习，终身学习的学习型社会”？

17 答案： （1）“学习，学习，再学习”就是说，要时时学习，处处学习，终身学习，永远学习。要建立学习型社会。
（2）建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。每个公民都应树立终身学习的理念。全民学习、终身学习、是 “学习型社会”的核心内涵。在学习型社会，学习是人们的强烈愿望和实际社会的“第一需要”，时时学习，处处学习。同时，国家也要为人们的学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。