《思想道德修养与法律基础》教材修订教育部培训内容汇报

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1 《思想道德修养与法律基础》教材修订教育部培训内容汇报
华中师范大学 梅 萍 2013年9月

2 培训基本概况 三门课程集中培训，三个半天，共324名教师参加，分别由南开大学逄锦聚教授、清华大学吴潜涛教授、北京大学仝华教授主讲《原理》、《基础》和《纲要》 教育部李卫红副部长在开幕式上讲话，阐明教材修订的原则，强调要充分利用好新修订的教材 教育部社科司副司长徐艳国在闭幕式上讲话，提出高度重视思政课教师队伍建设和深化教学改革

3 《基础》课主讲专家 吴潜涛教授： 清华大学高校德育研究中心副主任、博士生导师，中国伦理学会副会长，全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，国务院政府特殊津贴专家 这位共和国的同龄人，站着讲了近3个小时，始终充满激情、滔滔不绝、侃侃而谈

4 一、《基础》教材修订的背景、原则 （一）教材修订的历史回顾与文件依据 1、对2006年版教材修订，充分反映十六届六中全会精神 ；
2、对2007年版教材修订，充分反映十七大报告体现的理论创新的最新成果 ； 3、对2008年版教材修订，更充分反映十七大、十七届三中全会，胡锦涛在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议的重要讲话以及会议公报精神 ； 4、对2009年版教材修订，充分反映反映党的十七届四中全会和2009年中央经济工作会议精神 ； 5、2012年对2010年版教材的修订，充分反映党的十七届六中全会，胡锦涛在纪念中国共产党成立90周年、纪念辛亥革命100周年大会上的重要讲话精神。

5 （二）本次教材修订的基本要求 1．充分体现党的十八大精神、体现党的十七届六中全 会精神、体现中国特色社会主义法律体系。
2．广泛征求思想政治理论课教材使用以来，高校一线 教师和学生的意见建议，对教材的章节结构、主要内 容、思想观点、文字表述进行认真修改，力求在基本 精神保持不变的前提下，更好地体现中央精神、适合 教学需要。

6 （三）本次教材修订的原则 一是保持教材的稳定性。 二是维护教材的权威性。 三是增强教材的针对性。

7 二、这次教材修订的主要内容 （一）教材的瘦身
由2010年版的23万字瘦身到2013年版的19万字，主要是解决教材与其他三门课以及中小学相关课程的重复问题，针对学生中凸显的重大问题，进行有针对性的增写和缩写。重点突出了法律部分的思想性，突出了道德和法律的有机融合。

8 （二）教材框架及章结构的调整 2006年版及以后修订版的教材框架，都是遵循思想行为发生的规律，按照由理论到实际、由思想到行为、由自律的道德行为到他律的合法行为而依次展开，基本上得到了广大教师的认同和肯定。 其缺陷在于道德观教育的逻辑理路和法制观教育的逻辑理路不一致：道德观教育的逻辑思维遵循由抽象到具体的路径。法制观教育的逻辑思维遵循的则是由具体到抽象的路径，与道德观教育的逻辑正好相反。 所以，为了使教材的逻辑更趋严谨合理，这次教材的框架结构进行了较大的调整。新设第五章“领会法律精神 理解法律体系 ”, 新设第六章 “树立法治理念 维护法律权威”, 新设第七章 “ 遵守行为规范  锤炼高尚品格”。

9 修订前后对比 2012年版 2013年版 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 2013年版 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第五章 领会法律精神 理解法律体系 第六章 树立法治理念 维护法律权威 第七章 遵守行为规范 锤炼高尚品格

10 (三）各章主要的修订 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点，提高独立生活能力
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心 价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 绪　论　珍惜大学生活　开拓新的境界 第一节　适应人生新阶段 一、认识大学生活特点，提高独立生活能力 二、树立新的学习理念，培养优良学风 三、确立成才目标，塑造崭新形象 第二节　提高思想道德素质与法律素质 一、思想道德与法律 二、思想道德素质与法律素质 三、培育和践行社会主义核心价值观 第三节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法

11 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念 一、确立马克思主义的科学信仰 二、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、立志高远与始于足下 二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 三、在实践中化理想为现实 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 第二节 树立科学的理想信念 一、认识当代大学生的历史使命 二、确立马克思主义的科学信仰 三、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、坚持个人理想与社会理想的统一 二、立志高远与始于足下 三、在实践中化理想为现实

12 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第一节 中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵 二、爱国主义的优良传统 三、爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义 一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 二、爱国主义与经济全球化 三、爱国主义与弘扬民族精神 四、爱国主义与弘扬时代精神 第三节 做忠诚的爱国者 一、自觉维护国家利益 二、促进民族团结 三、维护祖国统一 四、增强国防观念 五、以振兴中华为己任 第二章 继承爱国传统　弘扬中国精神 第一节　中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵 二、爱国主义的优良传统 三、爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义 一、爱国主义与经济全球化 二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 三、爱国主义与弘扬民族精神 四、爱国主义与弘扬时代精神 第三节 做忠诚的爱国者 一、自觉维护国家利益 二、促进民族团结 三、维护祖国统一 四、增强国防观念 五、增强国家安全意识

13 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 一、人生观的科学内涵 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、正确认识人生价值 五、用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生 一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐

14 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 二、道德的功能与作用 三、道德的历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 二、中华民族优良道德传统的主要内容 三、正确对待中华民族道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、社会主义道德建设的核心和原则 三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观 第四节 恪守公民基本道德规范 一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德 三、努力锤炼个人品德 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 二、道德的功能与作用 三、道德的历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 二、中华民族优良道德传统的主要内容 三、正确对待中华民族道德传统 第三节 践行和弘扬社会主义道德 一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、为人民服务是社会主义道德建设的核心 三、集体主义是社会主义道德建设的原则 第四节 恪守公民基本道德规范 一、我国公民基本道德规范 二、树立和践行社会主义荣辱观

15 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第一节 领会社会主义法律精神 一、我国社会主义法律的内涵 二、我国社会主义法律体系
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第一节 领会社会主义法律精神 一、我国社会主义法律的内涵 二、我国社会主义法律体系 三、我国社会主义法律的运行 四、建设社会主义法治国家 第二节 树立社会主义法治观念 一、社会主义民主法治观念 二、自由平等观念 三、公平正义观念 四、权利义务观念 第三节 增强国家安全意识 一、确立新的国家安全观 二、掌握国家安全法律知识 三、履行维护国家安全的义务 第四节 加强社会主义法律修养 一、培养社会主义法律思维方式 二、树立和维护社会主义法律权威 第五章 领会法律精神 理解法律体系 第一节 法律的概念及其历史发展 一、法律的词源 二、法律的一般含义 三、法律的历史发展 第二节 社会主义法律精神 一、社会主义法律的本质 二、社会主义法律的作用 三、社会主义法律的运行 第三节 我国宪法确立的基本原则和制度 一、我国宪法的特征和基本原则 二、我国的国家制度 三、我国公民的基本权利和义务 第四节 中国特色社会主义法律体系 一、中国特色社会主义法律体系的形成 二、中国特色社会主义法律体系的特征 三、中国特色社会主义法律体系的构成

16 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 第一节 我国宪法规定的基本制度 一、宪法的特征和原则 二、我国的国家制度 三、我国公民的基本权利和义务
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 第一节 我国宪法规定的基本制度 一、宪法的特征和原则 二、我国的国家制度 三、我国公民的基本权利和义务 四、我国的国家机构 第二节 我国的实体法律制度 一、我国的民商法律制度 二、我国的行政法律制度 三、我国的经济法律制度 四、我国的刑事法律制度 第三节 我国的程序法律制度 一、我国的民事诉讼法律制度 二、我国的行政诉讼法律制度 三、我国的刑事诉讼法律制度 四、我国的仲裁和调解制度 第六章　树立法治理念　维护法律权威 第一节　树立社会主义法治理念 一、社会主义法治理念的重要意义 二、社会主义法治理念的基本内容 三、自觉树立社会主义法治理念 第二节　培养社会主义法治思维方式 一、法治思维方式的基本含义和特征 二、正确理解法治思维方式 三、培养法治思维方式的途径 第三节　维护社会主义法律权威 一、维护法律权威的意义 二、保障法律的至上地位 三、努力成为法律权威的坚定维护者

17 第七章　遵守行为规范　锤炼高尚品格 第一节　公共生活中的道德与法律 一、公共生活与公共秩序 二、公共生活中的道德规范 三、公共生活中的有关法律 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第一节 公共生活与公共秩序 一、公共生活及其特点 二、公共生活需要公共秩序 三、维护公共秩序的基本手段 第二节 公共生活中的道德规范 一、社会公德及其特点 二、社会公德的主要内容 三、社会公德的实践与养成 四、网络生活中的道德要求 第三节 公共生活中的法律规范 一、公共生活与法律规范 二、公共生活中的相关法律规范

18 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第一节 职业活动中的道德与法律 第二节 职业生活中的道德与法律 一、职业与道德、法律
第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第一节 职业活动中的道德与法律 一、职业与道德、法律 二、职业道德的基本要求 三、职业活动中法律的基本要求 四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 第二节 大学生择业与创业 一、正确认识当前我国的就业形势 二、树立正确的择业观与创业观 三、在艰苦中锻炼，在实践中成才 第三节 树立正确的恋爱婚姻观 一、爱情与人生 二、婚姻与家庭 三、家庭美德 四、婚姻家庭法律规范 第七章　遵守行为规范　锤炼高尚品格 第二节 职业生活中的道德与法律 一、职业生活中的道德规范 二、职业生活中的有关法律 三、大学生的择业与创业 第三节 婚姻家庭生活中的道德与法律 一、恋爱和婚姻家庭生活中的道德规范 二、婚姻家庭生活中的有关法律 第四节　个人品德养成中的道德与法律 一、个人品德及其作用 二、个人品德与道德修养 三、个人品德与法律修养

19 后面四章修改的特点 第五、六章涉及法律思想的内容，与以往教材的第七、八章的内容相比，最明显变化是，增强了法律思想修养的内容，大量删除了一些具体的法律条文，从而使法律部分的内容更具有思想性，使教材内容中的思想道德部分与法律部分有机地融为一体。 在第七章分别设公共生活中的有关法律、职业生活中的有关法律、家庭生活中的有关法律和个人品德与法律修养四目。这部分的法律规范均与大学生关系密切，有助于提高大学生的法律修养 ，体现思想政治理论课的课程特色

20 三、从教材体系向教学体系转化，应注意以下问题
1、深刻领会与把握党的理论创新的最新成果 2、深刻把握思想政治教育学科的前沿问题与成果 3、思想政治理论课教师要加强教学研究，锤炼破解理论问题的能力，成为一名有尊严的理论型教师 4、教学改革要追问目的，方法不是目的，目的是提高思想政治理论课实效性 5、不要因为推动教学改革而变相削弱思想政治理论课建设

21 不妥之处，敬请各位老师批评指正！ 谢 谢！