思想道德修养与法律基础.

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1 思想道德修养与法律基础

2 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界

3 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风

4 一、认识大学生活特点 1. 认识大学 2.大学生活的特点

5 二、提高独立生活能力 确立独立生活意识  虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验

6 三、树立新的学习理念 树立自主学习的理念 树立全面学习的理念 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念

7 四、培养优良学风 勤奋 严谨 求实 创新

8 第二节 肩负历史新使命

9 一、认识当代大学生的历史使命 什么是使命 使命的历史性

10 抗日战争时期——抗击侵略 争取民族独立 解放战争时期——推翻反动政权 解放全国人民 新中国成立后——进行社会主义改造 确立社会主义 制度 当代大学生的历史使命——建设中国特色社会主义 ，实现中华民族伟大复兴

11 二、明确当代大学生的成才目标 智 美 德 体 Title in here Title in here Title in here
人才素质的基础 人们素质的重要内容 美 Description of the sub contents 德 体 人才素质的灵魂 人才素质的基础 Description of the sub contents Title in here Title in here Title in here

12 三、塑造当代大学生的崭新形象 1 2 3 4 5 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广
知行统一，脚踏实地

13 第三节 学习和实践社会主义 核心价值体系 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵
第三节 学习和实践社会主义 核心价值体系 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

14 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
指明了努力的方向 提供了发展动力 明确了基本路径

15 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

16 基础——社会主义荣辱观 绪论 《瞭望》文章：爱国主义教育无价 2008年02月18日10:07 [我来说两句] 来源：瞭望新闻周刊 文/帅政
2008年02月18日10:07 [我来说两句] 来源：瞭望新闻周刊 　　　　文/帅政 　　2003年9月,广东惠阳27个小朋友写了一封信，希望“全国所有的爱国主义教育基地和革命传统教育基地免费向青少年开放”。这封信到了全国政协委员、中国出版工作者协会副主席、时任中国少年儿童新闻出版总社社长的海飞手中。 以此为引子，一场“爱国主义教育基地该不该收费”大讨论在全国展开。 　　这场历时4年多的“大讨论”，终于在2008年初有了“结果”：中宣部、财政部、文化部、国家文物局最近联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。根据通知，全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆，全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放。门票收入损失由中央财政全额补贴。这场围绕是否“公益化”的讨论结果昭示：爱国主义教育基地永远是公益文化阵地。 　　文化资源的运作有其独特规律，必须区别两类不同性质的文化资源。一种文化具有商业价值，可以发挥娱乐功能，创造经济价值，这种文化是文化产业。而另有一种文化，追求人文关怀、精神创造、智慧探求与人生情趣，培养人们高尚的道德情操。前者主要着眼于创造经济价值，后者注重社会效益。爱国主义教育示范基地就其性质来说属于后者。对国家来说，承担国家认同功能的爱国主义教育基地，是最大“公益”，不能将其纳入市场体系。 　　人类进入现代社会以来，爱国主义是所有国家的核心价值观之一。即使欧美国家，也高度重视“国家认同”。爱国主义教育的第一责任者是国家，教育的结果是公民和国家共同受益。爱国是公民的责任和义务，爱国主义教育是公益教育，是国家行为，由此决定了其载体——示范基地不应在经济上赢利，而重在精神层面上。 　　当年，一些地方千方百计“争取”爱国主义教育示范基地的牌匾，其中不乏有借此“创收”的动机。当遇到“公益化”与“市场化”的争论时，还召开“革命纪念馆门票价格听证会”，以图让爱国主义教育基地持续收费。还有一些地方，为了这种收费而“制造”事实依据，甚至把具有公共教育功能的场所与公园捆绑在一起，把纯粹公共物品变为非纯粹公共物品或准公共物品。 　　今天，当“免费令”下达后，希望这些地方或部门，充分发挥爱国主义教育基地的功能，把免费开放一以贯之地坚持下去。真正把无价爱国主义教育牌匾在免费的前提下挂牢了，我们爱国主义教育就真正了全民共有的公共物品，从而还原爱国主义及其教育的无价性。□

17 用社会主义荣辱观引领风尚 “热爱祖国、服务人民”——立人之本 “崇尚科学、辛勤劳动”——成人之路 “团结互助、诚实守信”——做人之道
“遵纪守法、艰苦奋斗”——律己之规 我们每一个人如何做人、如何为人、如何成人、如何在承担责任中实现个人的自由全面发展。

18 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

19 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

20 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
1.案例与讨论(马加爵事件) 道德缺陷 法律意识淡薄 心理扭曲

21 智商\情商\德商 2. IQ、EQ与MQ IQ——Intelligence Quotient（智力商数）
1916年美国人特尔曼提出，用以衡量人的智力水平 EQ——Emotional Intelligence Quotient （情感智力商数） 1995年美国心理学家戈尔曼出版了这本书 MQ ——Moral Intelligence Quotient （道德智力商数）

22 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
联系实际 循序渐进 自我教育 知行统一

23 谢谢 下一章：追求远大理想 坚定崇高信念