桃園縣政府100學年度 健康促進學校計畫 林逸青局長 張智明科長 賴世芬營養師.

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1 桃園縣政府100學年度 健康促進學校計畫 林逸青局長 張智明科長 賴世芬營養師

2 報告大綱 學生健康問題分析 教育部統合視導項目 學生健康資訊管理系統 健康議題改善策略 「GO營養GO健康」教材及網站

3 壹、學生健康問題分析

4 一、學生健康問題警訊 學生體能大衰退 學生規律運動比例不高、 作息時間不正常 齲齒率逐漸上升 視力不良率逐年升高
中小學生適中體位情形逐年下降 國內15至17歲青少年吸菸率過高

5 二、視力不良情形

6 各鄉鎮市一年級學生視力不良率分布情形

7 各鄉鎮市二年級學生視力不良率分布情形

8 各鄉鎮市三年級學生視力不良率分布情形

9 各鄉鎮市四年級學生視力不良率分布情形

10 各鄉鎮市五年級學生視力不良率分布情形

11 各鄉鎮市六年級學生視力不良率分布情形

12 各鄉鎮市國中學生視力不良率分布情形

13 本縣視力不良率介於2成5至5成。 以復興鄉等學生視力不良問題較輕微，但桃園市、八德市、大溪鎮、平鎮市、楊梅鎮等鄉鎮視力不良問題較為嚴重。 資料顯示學齡前兒童的視力不良情形有逐年升高的趨勢，其中觀音鄉雖非屬都會型鄉鎮區域，但一年級視力不良率已連續三年高於桃園市、中壢市等都會區域，該區域大多為隔代教養或外配比率較多的幼童，可能是太早接觸近距離的視覺工作，如太早學電腦、看電視、學寫字或電動玩具等，且觀音鄉之醫療資源困乏等因素造成學齡前兒童的視力不良情形升高。

14 三、齲齒情形

15 各鄉鎮市一年級學生齲齒情形

16 各鄉鎮市四年級學生齲齒情形

17 各鄉鎮市七年級學生齲齒情形

18 本縣學生齲齒率介於5成4至6成3。 因本縣近年來積極推動餐後潔牙、提供口腔就醫服務及齲齒防治工作落實、編製活潑多元的口腔衛生保健教材及教具等，四年級齲齒率相較前一學年度已有下降之趨勢。 惟本縣齲齒率仍高於全國平均值，將持續且積極提出改善措施。

19 四、體位分布情形 學生體位正常率介於5成6至7成2。
復興鄉學生體位問題較輕微，但是蘆竹鄉、龜山鄉、八德市、大溪鎮、龍潭鄉等鄉鎮市之肥胖比率較高。

20 各鄉鎮市體位過輕學生分布情形

21 各鄉鎮市體位過重學生分布情形

22 各鄉鎮市體位肥胖學生分布情形

23 貳、教育部統合視導

24 教育部統合視導項目 學校衛生經費成長情形 健康促進學校運作情形 視力不良情形（資料來源： 學生健康資訊管理系統）
齲齒情形（資料來源： 學生健康資訊管理系統） 健康體位情形（資料來源： 學生健康資訊管理系統） 配合學校衛生法編足學校護理人員 配合學校衛生法編足學校營養師 進行校園食品供售之查核

25 教育部統合視導項目 充實學校健康中心設備情形 健康檢查結果追蹤矯治情形 學校衛生年報填送情形 國中戒菸種子師資培訓情形
（資料來源： 學生健康資訊管理系統） 學校衛生年報填送情形 國中戒菸種子師資培訓情形 健康相關課程教師參與專業在職進修情形 學校衛生工作特色項目 （飲用水管理、性教育推動、菸害防制教育）

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28 参、學生健康資訊管理系統

29 教育部學生健康資訊管理系統 主管單位：教育部 管理單位：南華大學 網址：

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32 肆、健康議題改善策略

33 健康促進學校具體作為- 計畫撰寫、審查（I）
100學年度實施之議題項目： 必選議題：含菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、性教育（含愛滋病防治）及正確用藥。 自選議題：各校除必選議題外，可自行評估需求，加選下列健康議題一項或二項--性教育（含愛滋病防治）、安全教育急救、用藥安全及藥物濫用防治、心理健康促進、傳染病防治、消費者健康。

34 健康促進學校具體作為- 計畫撰寫、審查（II）
學校計畫撰寫說明： 健康議題、現況分析 課程結合、執行過程評價、經費編列 成效指標融入、成效評估（前後測） 由專家學者就計畫執行面向、健康策略及特色等層面進行計畫審查作業，並分級予以經費補助。 議題中心學校：8所，各 50,000 元整 重點學校：18所，各 10,000 元整 計畫學校： 247 所，各 5,000元整 計畫審查績優學校：140所，各5,000元整

35 健康促進學校具體作為- 在地輔導團組織及運作
健康促進學校具體作為 在地輔導團組織及運作 由本縣國教輔導團、健體領域輔導團及健康促進學校績優學校之國中小校長擔任。 結合學校衛生委員會及健康促進學校在地輔導團，發展有效的策略及計畫，提供充分的環境支持與服務，並定期召開會議及增能研習營，共同推動健康促進學校輔導。 辦理健康促進撰寫工作坊，協助各校將健康促進學校的概念和活動，全面且長期地融入各校正常的教學活動中並協助學校計畫擬定撰寫。 瞭解並評估各校在推動健康促進學校的需求，結合衛生局辦理相關研習與講座，以提升國民中小學校長、老師及校護對健康促進學校的專業素養。 輔導訪視學校健康促進推動運作情形，予以輔導，並鼓勵學校在執行過程中進行前、後測，利用量化資料確保執行成效。

36 健康促進學校具體作為- 中心學校及重點學校策略聯盟（I）
種子學校 247校 學校(9校) 中心 輔導團 在地 健體領域輔導團 重點學校(17校) 學校衛生委員會

37 健康促進學校具體作為- 中心學校及重點學校策略聯盟（II）
各議題中心學校：全縣健康資料統計分析、健康議題教學模組及行動研究發展、輔導團隊巡迴訪視及推動成效督導、推動經驗分享交流，提升健康促進推動知能層面。 整體學校衛生政策：大有國小 菸害防制：凌雲國中 正確用藥教育：大崙國小 口腔衛生：新屋國小 健康體位：南美國小 視力保健：龍星國小 安全急救教育：大忠國小 傳染病防治：平興國中 性教育：介壽國中

38 健康促進學校具體作為- 中心學校及重點學校策略聯盟（II）
重點學校：由本縣各健康問題較嚴重之鄉鎮市，遴選出重點學校辦理健康促進計畫推動經驗分享交流、健康問題改善策略推動、學習教案及學習單張規劃及執行成效檢核、健康數據資料彙整等，以提升健康促進推動執行層面。 菸害防制：北區（光明國中）、南區（大同國小） 口腔衛生：平鎮市（東安國小）、大園鄉（果林國小）、桃園市（成功國小）、楊梅市（高榮國小）、龍潭鄉（龍潭國小） 健康體位：龜山鄉（文華國小）、蘆竹鄉（新莊國小）、楊梅市（楊明國小）、大園鄉（沙崙國小）、大溪鎮（中興國小） 視力保健：平鎮市(宋屋國小)、八德市(八德國小)、大溪鎮(中興國小)、中壢市(華勛國小) 正確用藥教育：蘆竹鄉(光明國中)、龜山鄉(壽山高中)、龍潭鄉(德龍國小)、龍潭鄉(石門國小) 傳染病防治：義興國小、平興國小、中壢國中、興南國中

39 健康促進學校具體作為 計畫撰寫及審查 於99年9月16、20及21日辦理健康促進計畫撰寫工作坊，邀請專家學者及中央輔導員協助各校將健康促進學校的概念和活動，全面且長期地融入各校正常的教學活動中，並協助學校依健康現況分析、進行相關計畫的擬定與撰寫。 由專家學者就計畫執行面向、健康策略及特色等層面進行計畫審查作業，並分級予以經費補助。

40 健康促進學校具體作為 衛生保健增能 於100年1月28日辦理「99學年度健康促進學校計畫推動增能研習」，藉以提升國民中小學校長、老師及校護對健康促進學校推動的專業素養。 爲充實健康促進學校的專業素養，推動健康促進學校工作，就視力保健、口腔衛生、菸害防治、傳染病防治、正確用藥等健康議題，提供實務經驗傳承分享機會

41 健康促進學校具體作為- 在地輔導團增能共識營
健康促進學校具體作為 在地輔導團增能共識營 由本縣國教輔導團、健體領域輔導團及健康促進學校績優學校之國中小校長擔任。 結合學校衛生委員會及健康促進學校在地輔導團，發展有效的策略及計畫。 提供充分的環境支持與服務，並定期召開會議及增能研習營，共同推動健康促進學校輔導。

42 健康促進學校具體作為- 中心議題學校行動研究定期會
健康促進學校具體作為 中心議題學校行動研究定期會 A、整體學校衛生政策：大有國小 B、菸害防制：凌雲國中 C、正確用藥教育：大崙國小 D、口腔衛生：新屋國小 E、健康體位：南美國小 F、視力保健：龍星國小 G、傳染病防治：平興國中 H、安全急救教育：大忠國小

43 健康促進學校具體作為- 學幼童視力保健觀摩會
健康促進學校具體作為 學幼童視力保健觀摩會 於100年5月10日假大有國小辦理全縣視力保健觀摩會 依「教學議題」、「行為實踐」及「篩檢矯治」為主要議題成果展示。

44 健康促進學校具體作為- 學生健康檢查到校訪視
健康促進學校具體作為 學生健康檢查到校訪視 邀請健康促進學校在地輔導團之校長群到校觀察及訪視： 了解學生健康檢查流程之正確性及完整性。 透過到校訪視過程，協助學校落實執行正確之學生健康檢查流程。 大有國小提供「學生健康檢查流程示範影片」

45 救救我們的孩子吧！

46 救救我們的孩子吧！

47 救救我們的孩子吧！

48 救救我們的孩子吧！

49 救救我們的孩子吧！

50 100學年度學生健康檢查醫院 新國民醫院 華興醫院 中壢天晟醫院 怡仁醫院 行政院衛生署樂生療養院
請務必於8月31日前逕至教育局「填報統計系統」完成填報。 大有國小提供「學生健康檢查流程示範影片」

51 學生健檢品質管控 學校驗收 由受檢學校之學務主任、衛生組長、家長代表及學校護理人員組成驗收小組，於健康檢查工作現場核對檢查隊員之名單、身分、資格、檢查方法之操作過程等，確認得標廠商確實依據採購合約內容組成健康檢查隊辦理學生健康檢查工作。

52 學校應配合事項（一） 學校應成立學生健檢工作小組：
前置作業準備：如疾病史調查、視力、 立體圖等、受檢意願調查（進行「學生健康檢查家長同意書」家長回條收集、整理及製作受檢名冊）、協助檢查過程及結果驗收（如醫事人力數量、資格、作法態度等，受檢人數清點、檢查結果表單核對、通知單發放等）。 觀察員： 由行政人員、教師或家長志工等人員擔任。 健檢現場動線、人力配置及秩序維護等。 健檢紀錄與通知之正確性、即時性。 校內辦理學生健檢說明會（可參考教育部「學生健康檢查簡介影片」）。

53 學校應配合事項 （二） 高危險群（如：高度近視、肥胖）學生應造冊列管。
家長可選擇在校檢查或自行到院檢查，但須簽具切結書並於檢查後繳回健檢紀錄卡。 本案完成契約簽訂後，相關招標文件資料（如：實施計畫、工作說明書、投標須知、投標須知補充說明等）將放置於「教育處體健科」網頁供下載查詢及事前閱覽。 請各校務必依規定遴派行政人員、教師或家長志工等人員擔任學生健檢觀察員。 請健體領域教師將健康檢查基本觀念（如：身體隱私權、健康管理概念等）融入課程學習中。

54 健康促進學校具體作為 社會資源醫療服務 為協助本縣弱勢兒童及青少年進行就醫矯治，本縣提供「中低收入戶家庭內未滿18歲兒童及青少年全民健保自付保險費補助」。 本學年度學生健康檢查執行工作將持續改進健檢品質及流程，且考量學生檢查後就醫矯治情性普遍偏低的情形，將提供創新便民之服務項目： ☆新增「指定矯治服務項目」－口腔檢查異常、寄生蟲陽性及心音心電圖檢查異常者，得持檢查結果通知書及健保卡至原承辦醫院進行一次免掛號費之矯治服務。

55 健康促進身心靈增能

56 身心靈健康增能 由育仁國小帶領學校營養師菁英團隊設計活潑的健康促進增能關卡，體驗衛生保健的多元化學習新領域。
聘請九歌兒童劇團帶領老師們進行身心靈的放鬆課程，進而激發推動健康促進的新能量。 活動花絮：健促的中心思想是什麼？ 喝水多健康

57 伍、「GO營養GO健康」教材及網站

58 健康促進學校具體作為- 多元活潑的教材及教具
健康促進學校具體作為 多元活潑的教材及教具 「GO營養GO健康」活潑多元的教材文宣：遊戲繪本、教師手冊、學生手冊（口腔保健、視力衛生、健康體位、傳染病防治）、給家長的一封信。 新奇可愛的教學道具： 河馬造型的立體口腔模型。 BMI體位評值圓形小轉盤：針對兒童及青少年健康體位設計之BMI值之轉盤。 多媒體電子書：將教材文宣資料以電腦動畫（Flash）、音樂製作成電子書，便於網路資訊及電腦教學使用。 「小桃子健康特攻隊」 （

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