華語語法講座 外國學生的病句改正.

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1 華語語法講座 外國學生的病句改正

2 一、請你說一說哪裡錯了？應該怎麼改？ 你有沒有一支手機？ 我沒有一個台灣朋友。 我的書包沒有一本書。 教室空空的沒有一個人。

3 正解 你有沒有手機？ 我沒有台灣朋友。 我的書包裡沒有書。 教室裡空空的沒有人。

4 說明 漢語的數詞必須通過量詞才能修飾名詞，如「一本書」不能說成「一書」。 量詞表示事物或動作的數量單位，前頭必須有數詞，結合在一起的詞組叫「數量詞組」。 如：一家商店、走一趟、一些禮品、 這本書、那所學校、

5 表示事物數量的量詞叫「物量詞」　如：本、個、張、條、件、座等。
表示動作數量的量詞叫「動量詞」　如：遍、次、趟、回、頓、場等。

6 量詞和名詞中間一般不能加「的」，如「一個學生」不能說「一個的學生」，只有度量詞和名詞之間可以加「的」，如「一尺的布」「三斤的魚」。
度量詞如：尺、公尺、里、斤、噸、畝、頃等。

7 肯定句時要用數量詞。 否定句和疑問句時，一般不用數量詞。（既然沒有或者不知道有沒有就不存在數量多少的問題） 用「連……都／也」句型例外。以最小數詞「一」強調否定的狀態。 如：教室裡連一個人都沒有。

8 二、請你說一說哪裡錯了？應該怎麼改？ 他喝醉了！瞪著十分血紅的眼睛，大聲的說著醉話！ 這個菜太辣辣的。那是非常小小的東西。他說話很慢慢的。 媽媽把房間打掃的乾乾淨淨的。 她今天穿的漂漂亮亮的。

9 正解 他喝醉了！瞪著血紅的眼睛，大聲地說著醉話！ 這個菜辣辣的。那是小小的東西。他說話慢慢的。 媽媽把房間打掃得乾乾淨淨的。 她今天穿得漂漂亮亮的。

10 說明 名詞語素＋形容詞語素＝複合形容詞 ，兩個語素之間的意義有一定的關聯 性。如：雪白、漆黑、金黃、焦黃、鮮紅、火紅、 通紅、翠綠、碧綠、湛藍、滾圓、冰涼、筆直。 「血紅」是複合形容詞，已具有程度的語意，故不需程度副詞「十分」修飾。

11 這個菜辣辣的。那是小小的東西。他說話慢慢的。
形容詞重疊已具有強調程度及性質的意義，此處不用程度副詞「很」 。

12 分別「的」 「地」 「得」 一．定語＋「的」＋Ｎ名詞 如：這是他的書。 　　他有一個很好聽的中國名字。 　　那個又高又胖的人是我們老師。

13 二．狀語＋「地」＋動詞 如：他慢慢地走進教室。 　　 他大聲地對我說話。 　 大家高高興興地玩了一天。 「大聲地」是以狀語說明動作的性狀。

14 三． 三、動詞／形容詞＋「得」＋補語 如：他跑得很快。 她激動得差點兒哭了。 他看書看得連飯也忘了吃。 我們把房間打掃得乾乾淨淨。

15 1.汽車開　 很快。 2.他過了一個愉快 　星期天。 3.他正在認認真真 　做作業呢。 4.他中文說 　十分流利。 5.他們順利 　通過了考試。 6.他寫　 字很大。 7.他字寫　 很大。

16 三、請你說一說哪裡錯了？ 應該怎麼改？ 他從來沒遲到。 他平常既沒抽煙，又沒喝酒。 他常常沒刷牙洗臉就吃早餐。

17 正解 他從來不遲到。 他平常既不抽煙，又不喝酒。 他常常不刷牙洗臉就吃早餐。

18 說明 「不」和「沒」都是具有否定意義的副詞，都可以放在動詞、形容詞前，對動作、性狀進行否定，但是它們的用法不同。 「不」：多用於主觀意願，否定現在、將來的動作行為，也可以用於過去。 我不吃早飯了。（主觀、現在）

19 「沒」：主要用於客觀叙述，否定動作、狀態的發生或完成，因此只限於指過去和現在，不能指將來。
我沒吃早飯呢！ （客觀、現在） 否定經常性、習慣性的動作、狀況或非動作性動詞（是、當、認識、知道、像等），要用「不」。

20 我從來_______喝酒。 你是誰？我______認識你。 我_____機會認識他。 那個地方冬天_______下雪。 他昨天病了，所以______去上課。 他經常______吃早飯，就去工作。 來台灣以前，他______學過中文。 我以前______喜歡跳舞，現在喜歡了。

21 四、請你說一說哪裡錯了？ 應該怎麼改？ 我把他認識了。 我把這本書看得懂。 我把報告沒交上去。 請把一本詞典拿給我。 他把我們的話聽見了。

22 正解 我認識他了。 我把這本書看懂了。 我沒把報告交上去。 請把那本詞典拿給我。 我們的話聽被他見了。

23 說明 「把」字句要注意以下幾點： 強調處置和動詞的處置性，強調動作對引進的受事給予積極的影響，使它產生某種結果、發生某種變化或處於某種狀態時，才能用「把」字句。

24 不能用於「把」字句的動詞主要有以下幾類：
感覺、認知－看見、聽見、聞見、感到 、感覺、覺得、認為、知道、懂等 存在、等同－有、在、是、不如、像等 心理－同意、討厭、生氣、關心、怕、願意等 身體狀態－站、坐、躺、蹲、趴、跪等 趨向－來、去、上、下、起來、過去等

25 「把」字賓語有確指性 例如：× 把一本詞典拿給我。 Ο 把那本詞典拿給我。 把字賓語前不用具有泛指意義的 「一」。

26 × 我把這本書看得懂。 看得懂／看不懂是可能補語，是一種能力，一種可能性，不是實際的結果，把字句是表示實際的結果。 Ο 我把這本書看懂了。

27 × 我把作業沒交上去。 　　　　　　　　不 否定句時　Ｓ＋ 沒　　＋把 　　　　　　　　別 Ο我沒把作業交上去。 　別把這件事告訴他。

28 感謝聆聽 敬請指教