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第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 一、货币的本质
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思考 1.货币是用来干什么的? 2. 什么是商品?★ 日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。 ——用来购买商品 ——用于交换的劳动产品。
超市里摆放在货价上的物品是不是商品?为什么? 妈妈为你织的毛衣是不是商品?为什么? 同学送给你的钢笔是不是商品?为什么?
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2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生8.0级地震。国家有关部门迅速调集帐篷、面包、饮用水、药品等物品,紧急支援灾区。材料中的帐篷、面包等物品( )
A.是商品,因为它们是劳动产品 B.不是商品,因为它们不是劳动产品 C.是商品,因为它们用于交换 D.不是商品,因为它们不用于交换 D
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区分物品、劳动产品、商品 物 品 劳 动 产 品 商 品
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商品的基本属性:价值和使用价值 使用价值 价值 含义 反映内容 联系 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
是商品的自然属性,反映了人与物之间的关系 是商品的社会属性,反映了人与人之间的关系 联系 商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值就没有价值。不用于交换,不具有价值,也不能成为商品。
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请你参与 你知道货币是怎么产生的吗?它和商品是同时出现的吗?如果不是,哪个在先哪个在后? 阅读教材P4-5,了解并能复述出货币的产生过程。
最早的商品(交换)出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 生产力的发展 社会分工的发展 商 品(交换) 原始末 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 “商品——商品——商品” 货币:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 ★ 一般等价物 “商品——货币——商品” 货币的本质: 一般等价物 ★
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课堂练习 √ × √ × 1、判断下列说法是否正确 (1)商品和货币是一个永恒的范畴,伴随人类社会的产生而产生,并将永远存在下去.( )
(1)商品和货币是一个永恒的范畴,伴随人类社会的产生而产生,并将永远存在下去.( ) (2)只有金银才是充当一般等价物的材料.( ) (3)只要是商品,必然有价值;只要有价值,肯定是商品.( ) (4)不是商品的其他物品都没有价值.( ) × × √ √
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? 二、货币的基本职能 货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 货币的本质 货币的职能 基本职能 决 定 现 体 (一般等价物)
决 定 ? 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 现 体 (作用 、用途) 基本职能 衡量商品的价值 价值尺度 用于交换 流通手段
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含义 价值尺度★ 表现 货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格——通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 联想电脑
6999 元 联想电脑 奔腾2.0AT 17.88万元 含义 货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价值尺度★ 价格——通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 表现
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商品 货币 商品 流通手段 指货币充当商品交换媒介的职能。 ★ 。 以货币为媒介的商品交换。 ★ 商品流通
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价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含义 表现和衡量其他一切商品大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 特点 观念上的货币
现实的货币 如何表现 把商品的价值表现为一定的价格 商品流通中买进卖出的工具 其他 计量单位:元、镑、法朗、卢布 如何实现 “惊险跳跃”
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B D 比较一下,为什么两个题的答案选择会有差异?
选择1:商店里海尔电冰箱标价是1850元,这1850元是:①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ B 选择2:小明家购买了海尔电冰箱,花去了1850元,这1850元是:①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ D
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商品流通对生产者的影响 生产者要把商品卖出去,这样生产者才能获利。如果卖不出去,就意味着生产者白白付出劳动,得不到劳动报酬即货币,就会亏损,甚至于破产倒闭,最终被市场所淘汰。这关系到商品生产者的生死存亡,摔坏的是商品生产者。 生产适销对路、质量上乘、物美价廉的商品。 ★
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货币的五种职能 ★ 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能
货币的五种职能 ★ 贮藏手段 支付手段 世界货币 货币(退出流通领域)作为社会财富的代表保存起来 (应为足值金属货币) 赊购赊销中支付债务,或支付地租、利息、税款、工资等 购买外国商品,支付国际收支差额、在国家之间转移财富
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判断:以下各题货币分别执行的是什么职能?
A、一件衣服标价100元 (价值尺度) B、小王用5元钱买一支钢笔 (流通手段) (贮藏手段) C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、中国援助利比亚500万美元 (世界货币) E、企业财务人员向工人发放工资 (支付手段)
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B 小李在超市购买了一件打折商品,原标价为100元人民币,实际支付了80元人民币。在这次活动中,货币执行的职能是( ) A、支付手段;
小李在超市购买了一件打折商品,原标价为100元人民币,实际支付了80元人民币。在这次活动中,货币执行的职能是( ) A、支付手段; B、流通手段; C、价值尺度; D、贮藏手段; B
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三、纸币 (1)铸币的出现及其发展 说说金属货币有哪些缺点? (2)纸币的含义、本质及其优点 ★ ①含义: ②本质: ③优点:
是由国家发行的、强制使用的价值符号。 ①含义: ②本质: 价值符号(没有价值) 成本低、易保管、携带方便、避免磨损等 ③优点:
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思考: 有人说,为了提高我国人民的日常生活水平,国家可以大量发行纸币,给人民提高工资。请问国家是不是可以随意的发行纸币呢?纸币的发行量是越多越好还是越少越好? 流通中所需 要的货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 待售商品数量 商品价格水平 货币流通次数 ×
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(3)纸币发行量的决定★ ①决定: 必须以流通中的货币量为限度 ②影响: 通货膨胀与通货紧缩 A. 超过限度,会引起物价上涨,影响人民的生活,引起通货膨胀。 B. 小于限度,会商品销售发生困难,阻碍商品流通,引起通货紧缩。
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通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀 通货紧缩 含义 物价总水平持续上涨。 物价总水平持续下跌。 表现 需求旺盛,物价上涨,纸币贬值,经济过热。
需求不足,物价下跌,纸币升值,经济衰退。 本质 社会总供给小于社会总需求,流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求,流通中的纸币量过少。 成因 1、纸币发行过多; 2、社会需求旺盛等; 1、纸币发行过少; 2、社会需求不足等; 对策 可采取紧缩的财政政策和紧缩的货币政策。 可采取扩张的财政政策和扩张的货币政策。
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(4)电子货币的出现 银行计算机网络化的实现,出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的电子货币。 中国工商银行网上银行
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总结: 第一课 神奇的货币 一、货币的本质 揭开货币神秘的面纱 二、货币的职能 三、纸币 (1)什么是商品 P4 (2)货币的产生 P4-5
第一课 神奇的货币 一、货币的本质 (1)什么是商品 P4 揭开货币神秘的面纱 (2)货币的产生 P4-5 (3)货币的含义和本质 P5 二、货币的职能 (1)价值尺度 P6 (2)流通手段 P6 (3)其它三种职能 P7 三、纸币 (1)纸币的优点 P7 (2)含义和发行量 P8 (3)通货膨胀与通货紧缩 P8
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巩固练习: 1、21世纪初,国外某小镇一度出现了人们持“券”进行买卖的景象,“券”由小镇自行印发,在全镇范围内流通。尽管最终没有得到国家认可,但当时,这种“券”( ) A.为物物交换提供了便利 B.增加了小镇的财富 C.执行着交换媒介的功能 D.具有法定的含金量 C
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C 2、2011年8月12日至23日举行的深圳大学生运动会。深圳大运会的最低为30元,最高为300元。货币在门票定价中 ( )
2、2011年8月12日至23日举行的深圳大学生运动会。深圳大运会的最低为30元,最高为300元。货币在门票定价中 ( ) ①执行价值尺度职能 ②是观念中的货币 ③执行流通手段职能 ④是现实的货币 A.①④ B.③④ C.①② D.②③ C
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C 3、张先生采用贷款的方式购买了一套价格为60万元的商品 房,在首付现金24万元后,圆了住房梦。他还将在以后的15年
内付清贷款36万元及利息12万元。在这里60万元房价、24万元 首付金和12万元的利息分别体现了货币的( )职能 A.价值尺度、支付手段、流通手段 B.流通手段、支付手段、价值尺度 C.价值尺度、流通手段、支付手段 D.支付手段、流通手段、价值尺度 C
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C 4、商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规 律支配的。在一定时期内,流通中需要的货币数量( ) ①与货币价值成正比
律支配的。在一定时期内,流通中需要的货币数量( ) ①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品数量成正比 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ C
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5、(2011高考江苏卷7)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务
A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现 C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值 B
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