綜高學程兼顧升學與就業 導入德國雙軌訓練精神 102年度全國綜高宣導種子教師研習 綜高宣導教戰策略(2) 龍華科大/臺北科大 翁上錦 博士

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1 綜高學程兼顧升學與就業 導入德國雙軌訓練精神 102年度全國綜高宣導種子教師研習 綜高宣導教戰策略(2) 龍華科大/臺北科大 翁上錦 博士

2 綜高宣導7個目標 理解綜高教育理念與未來展望。 說出綜高宣導技巧與重點。 製作綜高宣導投影片。 分享綜高宣導工作經驗。
分析綜高宣導種子教師之職責與能力。 發展所學技巧應用於綜高宣導工作。 養成綜高種子教師之宣導競爭力。 說明訓練目標 (請將這四個訓練目標，每一個點都以A4紙印出來,貼在教室白板上.時時刻刻提醒學員) 1. 講解本訓練課程之目標，強調第四點與第五點。

3 綜高宣導7個重點 對準學生核心需求，談有興趣的話題。 比較綜高/技高/普高在進路上的優勢? 說明本區綜高有那些專門學程和學術學程?
報導貴校學長姐選讀綜高後的發展狀況。 檢視自我特質選讀最適合的學程。 播放自拍或YOUTUBE影片，激發感動。 展望生涯發展願景，實現夢想。 問學員下列幾個問題，並由學員回答。 1. 今天大家來受什麼訓？ 2. 種子人員是什麼意思？ 3. 誰是種子人員？ 回答完上述問題後，請學員分組回答投影片之問題。 1. 講師說由於要增進本期訓練學員間以及講師和學員間的認識 2. 請學員以公司為組別，回答以下問題 3. 毎一個公司派一名代表介紹 4. 講師總結收尾 ps： 若不知公司要參加哪一種職類，請休息時或立即打電話回去問主管。

4 綜高宣導7點特色 綜高 : 設有專門學程與學術學程。
高一 : 約90%是一般科目，更有生涯規劃與深度試探科目，讓學生確實瞭解自己的興趣 / 性向與學程的吻合。 高二高三 : 適性選擇專門學程或學術學程，為自己的升學及未來的就業，做最妥善的準備。 彈性課程 : 以專業基礎發展學術潛能，提供統整 / 試探 / 分化 / 專精的課程設計，重視學習歷程。 適性輔導 : 提供學生課程手冊 / 諮詢輔導/ 學習輔導/ 生活輔導/ 生涯輔導，對家長說明綜高學生發展願景，促進親生互動。 生涯探索 : 不以成績分流，以興趣為主，協助學生性向探索 / 適性發展/ 生涯定向。 多元進路 : 輔導英檢 / 技檢 / 學測 / 統測 / 指考/繁星推薦 / 技優入學 / 推薦甄選 /申請入學 / 聯登等機會， 定位最適合自己的路徑。 問學員下列幾個問題，並由學員回答。 1. 今天大家來受什麼訓？ 2. 種子人員是什麼意思？ 3. 誰是種子人員？ 回答完上述問題後，請學員分組回答投影片之問題。 1. 講師說由於要增進本期訓練學員間以及講師和學員間的認識 2. 請學員以公司為組別，回答以下問題 3. 毎一個公司派一名代表介紹 4. 講師總結收尾 ps： 若不知公司要參加哪一種職類，請休息時或立即打電話回去問主管。 4

5 職群特色影片 綜高學程銜接升學與就業 導入德國雙軌訓練精神 教育部綜合高中中心學校(群科中心)
綜合高中資訊網 : 勞工委員會職業訓練局 冷凍空調高級技術員： 餐飲經營實務 : 1.先提醒學員要仔細看，觀賞完影片後，講師會問學員問題 講師題目: 1.影片中介紹那些職類? 2.訓練生工作情形如何? 3.訓練生覺得參與該計畫的優缺點是什麼? 4.事業單位覺得訓練生如何?參與該計畫有哪些益處? 5.學校單位說了什麼?

6 綜高科大導入德國雙軌精神 每周 2-3 天 每周 3-4 天 理論教育-學校單位 ， 實務訓練-事業單位 2003年起 講解
1.緣由:強調升學主義之外的領一個管道，12年國教實施後，技職體系的價值更需要被凸顯。否則青少年學生的素質恐怕會日益降低。 2.德國經濟辦事處於2003年引進。雙軌職訓在德國已經實施150年之久。德國只有30%多的人念過大學，其他年輕人多加入技職體系。德國如此強盛主要是靠這群有一技之長有專才的人在撐了。 4.強調3彈性化。 5.3/2原則學生比較不會忘記,因為互動頻繁... 3/3原則.學生會忘記三個月前學了什麼.常常要重複教授.浪費訓練資源與時間.

7 德國雙軌訓練跨部會合作關係 訓練生 勞委會 職訓局 各職訓中心 教育部 學校單位 事業單位 職能檢定 協商合作 產業公會/ 協會/企業
督導 校規 學科教育契約 協商課程、安排訓練及共同輔導 補助1/2學費 可考量增加補助 經濟弱勢學生 技術訓練契約 四技二專：第1年補助1.5萬 高職：第1年補助2萬 第2年補助1萬 工作崗位訓練契約 (津貼給予)

8 德國雙軌訓練課程大綱規劃 Standard ARP 工作崗位訓練計畫書（德國範本） Standard RLP Company ARP
學校課程大綱(德國範本) Company ARP 事業單位工作崗位訓練計畫書(範本) Standard RLP 學校課程大綱 Individual ARP 訓練生個人工作崗位訓練計畫書 1. 強調ARP是台德菁英計畫的精髓與"聖經" 2. 按照ppt順序詳細解釋ARP如何來的，強調德國版本與台灣版本、各事業單位版本之設計原則 3. 告知學員如何從網站下載ARP 4. 至附件參考某公司製作的ARP 範例 Rotation Plan 輪調計畫(全體/個別輪調計畫)

9 雙軌訓練種子教師職責 -事業單位- 決策主管 訓練協調經理 種子教師 師 傅 師 傅 師 傅 學徒 學徒 學徒 學徒與教師比例為10:1
師傅可參加種子教師訓練 督導學徒實習、訓練、填寫工作週誌、評量訓練 （線上或紙本）審閱訓練週誌併簽章 學徒之表現需告知下一站師傅 (3.4.5 也是師傅的工作) 將雙軌訓練的價值與精神傳達到公司各部門 撰寫工作崗位計畫書(ARP) 建置，執行並建立控管方式 公司內部及對外(各區職訓中心、學校單位)溝通窗口 追蹤執行狀況 訪視、期中、期末考等工作 決策主管 訓練協調經理 種子教師 1. 解釋"種子師資"與"訓練協調經理"角色與職責之不同 2. 強調如果因應公司裡訓練人員離職或調職時，應該如何傳承任務的方式 師 傅 師 傅 師 傅 學徒 學徒 學徒

10 雙軌訓練種子教師職責 -學校單位- 學校主管 種子教師 教 師 教 師 教 師 學徒 學徒 學徒
將雙軌訓練價值與精神傳達到學校相關單位及系所主管 建置學校課程大綱(RLP) 建置執行及控管方式 學校內部及對外(各區職訓中心、事業單位)溝通窗口。 追蹤執行狀況 訪視、期中、期末考等工作 學校主管 學科教導 定期與事業單位開會，研討上課及訓練內容 學習問題諮詢 輔導學徒通過認證考試 種子教師 1. 解釋"種子師資"與"訓練協調經理"角色與職責之不同 2. 強調如果因應公司裡訓練人員離職或調職時，應該如何傳承任務的方式 教 師 教 師 教 師 學徒 學徒 學徒

11 (Techni. Betriebswirt)
德國學徒/師傅到經理之職涯地圖 證照均由德國工商會認證 跨領域 領導人 (一至三年) 人力資源發展 經理(Pädagoge) 工商管理經理 (Betriebswirt) 工業技術經理 (Techni. Betriebswirt) 實 務 工 作 專業領域 管理人 (三年) 教育訓練 專業師傅 商業服務 專業管理 師傅 工業技術 專業管理 師傅 工業技術 師傅 借鏡德國: 在德國,你要具備什麼能力才能成為師傅? 一 該職類雙軌職訓證照及一年以上工作經驗 或相關職類雙軌職訓證照及三年以上工作經驗 或在相關職類領域內工作六年以上 二 通過三年師傅雙軌養成訓練 實 務 工 作 學徒 (三年) 工業/商業/管理/服務職類學徒

12 雙軌訓練師傅職能分析 專業實務工作 專業理論學習 企業經營 管理與法規 教育訓練 能力/技巧 (德國技職教育培訓師資證照)
公司為何選我擔任師傅? 我有哪些能力/資歷/證照/受過哪些訓練? 我還得學習什麼? 我在公司的職涯發展如何?

13 雙軌訓練師傅研習步驟( PESOS) Prepare 1.準 備 Supervise 5.督 導 Explain 2.解 說 Observe
1.準 備 Supervise 5.督 導 Explain 2.解 說 1. 簡短說明PESOS流程 Observe 4.觀 察 Show 3.示 範

14 師傅研習PESOS訓練步驟檢核點 檢核點 準備 Prepare 解說 Explain 示範 Show 觀察 Observe 督導
　教具/教材有準備就位嗎?還是上台後，還忙東忙西的? 老師有說明主題的重要性與學習目的嗎? 老師有提起學員的興趣嗎? 老師有營造親切良好的氣氛嗎? 解說 Explain 　學員聽得懂老師在說什麼嗎? 老師有拆解步驟，一步一步慢慢講嗎? 遇到學員不清楚之處，老師會用不同的方式再解釋一次嗎? 老師解說有強調重點嗎? 示範 Show (老師做/學員看) 　老師有示範動作給學員看嗎?或者只是顧著自己一直講? 老師示範的時候，有一步一步來嗎，還是一次就全部做完? 老師示範的動作會不會太快，讓學員跟不上嗎? 觀察 Observe (學員做/老師看) 　老師示範完一個動作後，有請學員自己動手做一次嗎? 學員做完後，老師有給予糾正或鼓勵嗎? 學員做一遍之後，老師不糾正，只在旁觀察嗎? 學員員做一遍之後，老師有再給予糾正鼓勵嗎? 督導 Supervise 　老師有做進度檢查嗎? 老師有給學員需要的提醒、並持續關心嗎? 1. 按流程說明、並舉例

15 訓練模擬案例分析 問題一：請問這個訓練情境模擬的主題是什麼？ 問題二：這位老師是否以PESOS步驟進行訓練?
問題三：被教導的學員會執行該項工作了嗎? 問題四：你覺得這位老師有達到訓練目標嗎？ 1. 請學員觀看影片 2. 請學員紀錄該影片中的教學流程設計 3. 請學員參考評分指標（附件）給影片中的講師評分

16 訓練模擬流程說明 *錄製影片 將每位學員講解或教導的課程錄下來(每人限時7分鐘) *量化回饋 依評鑑項目給予其他學員評鑑建議 *觀看影片
影片中的主角學員自我反思與體驗 *質化回饋 影片看完後，每位成員提供質化回饋建議(優點及需改善的方向)，主角也要發表自己的想法，及修正的重點。

17 訓練模擬注意事項 訓練模擬準備的注意事項 1個單元7分鐘，自行規劃PESOS分配的時間。 第5分鐘時會響鈴一次提醒。
學員需事先撰寫自我訓練教案。 可以有PPT(圖表為主)或影片輔助說明。

18 結語 12年國教就是在實踐綜高精神! 導入德國雙軌精神，更能貼近產學需求! 招滿綜高生，進入優質的綜高學校! 用心適性輔導，就能適性揚才!
簡報結束，敬祝大家健康快樂!