扎实推进示范院校建设 全面提升学院办学水平

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1 扎实推进示范院校建设 全面提升学院办学水平
扎实推进示范院校建设 全面提升学院办学水平 王 毅 新疆农业职业技术学院

2 汇报的主要内容 引言 领会精神 深度思考 高位介入 健全机构 完善机制 科学管理 统筹协调 扎实推进 建设内涵

3 引言 “国家示范性高等职业院校建设计划”简介 2006年11月13日，教育部和财政部联合召开会议，正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”
重点支持具有良好发展条件的高职院校进入示范性建设的行列，以点带面，推动全国高等职业院校深化改革，强化管理，提高质量，健康发展 2006年12月8日，教育部公示国家重点建设的首批28所示范校，新疆农业职业技术学院入围建设行列

4 引言 自治区正确的职教发展方向为新疆高职院校成功入围全国首批示范院校建设提供了有力的支持 成立了自治区职业教育工作领导小组
启动了自治区四个职教园区，为自治区职业教育搭建了资源共享、共同发展的平台 积极开展职业教育师资培训、实训基地建设等 积极支持、指导与组织新疆高职院校申报“国家示范性高等职业院校”

5 引言 新疆农业职业技术学院示范院校申报历程
2006年11月13日，学院立刻组织骨干力量和行业、企业专家组成工作小组，编制申报材料，并上报教育部 2006年12月8日，教育部公示我院进入国家重点建设的首批28所示范校行列 先后对建设方案、任务书进行了6次修订和论证，最终于2007年4月7日定稿并上报教育部、财政部 2007年4月26日通过了教育部、财政部的审定并批复执行 2007年5月18日，中共中央政治局委员、自治区党委书记王乐泉、自治区主席司马义•铁力瓦尔地为学院启动国家示范性高职院校建设揭牌

6 领会精神 深度思考 高位介入 领会精神实质，明确建设方向
领会精神 深度思考 高位介入 领会精神实质，明确建设方向 建设目标：建成的100所国家示范性高等职业院校，做发展的模范、改革的模范、管理的模范，引领全国高等职业教育的发展 建设目的：切实加强内涵建设，整体提升高职院校的综合办学能力，提高服务地方经济与辐射带动能力 建设内涵要素：办学体制、人才培养模式与课程体系建设、工学结合课程建设、教学实验实训条件建设、高水平的“双师”结构教学团队建设、社会服务与辐射能力建设等 建设途径：以校企合作为平台，以工学结合为切入点 ——为我们高职学院的改革与发展指明了方向

7 领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 盘点学院现状，明确建设起点 已有基础 领导班子坚强有力，办学定位准确
领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 盘点学院现状，明确建设起点 已有基础 领导班子坚强有力，办学定位准确 办学特色鲜明，综合实力强 人才培养质量高 服务新农村建设成效显著 建设环境好

8 领会精神 深度思考 高位介入 存在的问题 工学结合人才培养模式的有效实现形式尚需进一步创新，校企融合还有待进一步深化
领会精神 深度思考 高位介入 存在的问题 工学结合人才培养模式的有效实现形式尚需进一步创新，校企融合还有待进一步深化 质量控制体系，尤其是工学结合过程中的教学管理和质量监控机制尚需进一步完善 各专业师资力量还不平衡，专业带头人和骨干教师总量不足 实训设备的先进性、台套数尚不能完全满足农业高职教育进一步发展对生产性实训的要求

9 领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照示范要求，确定发展定位与目标 总体目标
领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照示范要求，确定发展定位与目标 总体目标 使学院成为新疆农村经济发展的实用技术人才培养基地、现代农业生产示范基地、农业技术服务中心、优质职教资源共享中心和职业技能培训鉴定中心。尤其是在校企合作办学体制、工学融合的人才培养模式、校企共建生产性实训基地、工学结合过程的有效质量控制、服务新农村建设、优质核心课程建设方面，形成鲜明特色，引领自治区高等职业教育的改革和发展，走出一条具有中国特色的农业高等职业教育发展之路。

10 领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照发展定位与目标，确定发展路径 具体指标 ——创新办学体制
领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照发展定位与目标，确定发展路径 具体指标 ——创新办学体制 ——创新并完善校企合作、工学结合人才培养模式的多种有效实现形式 ——建立健全工学结合的运行管理体系，尤其是加强学生顶岗实习期间的管理和质量监控 ——深化课程体系与教学内容改革

11 领会精神 深度思考 高位介入 ——加强“双师”结构教学团队建设 ——强化生产性实训基地建设 ——建立健全质量控制体系 ——带动专业群建设
领会精神 深度思考 高位介入 ——加强“双师”结构教学团队建设 ——强化生产性实训基地建设 ——建立健全质量控制体系 ——带动专业群建设 ——提升社会服务与辐射能力 ——开展单独招生试点

12 领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照示范要求，确定发展定位与目标 建设思路
领会精神 深度思考 高位介入 深度思考内涵，构建建设框架 对照示范要求，确定发展定位与目标 建设思路 以校企合作为平台，以工学结合为切入点和突破口，加强实习实训基地、“双师”结构教学团队和课程建设，加强实践管理和质量监控，以提高人才培养质量为目标，建设重点专业。以重点专业建设为龙头，创新管理机制，带动相关专业群建设，显著提升学院办学实力和办学水平 以示范院校建设带动新疆第一产业职教园区建设，增强学院的社会服务能力，扩大辐射力，引领新疆职业教育的发展，为自治区“四大”基地建设和特色农副产品精深加工业提供智力支撑和人才支持，促进新疆经济社会发展

13 健全机构 完善机制 科学管理 健全组织机构，融示范院校建设于学院日常工作
健全机构 完善机制 科学管理 健全组织机构，融示范院校建设于学院日常工作 学院于2006年年底成立了学院国家示范性高等职业院校项目建设领导小组，下设项目建设管理办公室、项目建设协调办公室、项目建设宣传办公室。项目建设管理办公室下设重点专业建设实施和计划落实及监督检查2个工作组，从纵、横两个方面确保项目建设落到实处

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15 健全机构 完善机制 科学管理 完善运行机制，使管理与项目建设同步 在组建相应机构后，建章立制，明确机构内各组织的工作职能
健全机构 完善机制 科学管理 完善运行机制，使管理与项目建设同步 在组建相应机构后，建章立制，明确机构内各组织的工作职能 ——项目建设领导小组职能 ——项目建设管理办公室职能 ——重点专业建设实施组职能 ——计划落实组及监督检查组职能 ——项目建设协调办公室职能 ——项目建设宣传办公室职能

16 健全机构 完善机制 科学管理 科学规范管理，稳步推进项目建设 1、明确责任：细化任务，层层签订目标责任书
健全机构 完善机制 科学管理 科学规范管理，稳步推进项目建设 1、明确责任：细化任务，层层签订目标责任书 2、监控到位：实行“每周一小结，每月一考核，每季度一讲评，奖惩相结合”的办法 3、定期考核：实行交叉考核，学院依据考核结果，对各纵向组和横向组实施具体奖惩

17 统筹协调 扎实推进 建设内涵 不断完善办学体制，依托多赢平台深化示范建设 1、依托“昌吉畜牧学院理事会办学体制”，增进校企合作
2、依托“职教园区办学体制”，实现辐射带动 3、依托“东西合作办学体制”，提升专业影响 4、依托“国际合作办学体制”，提升国际影响

18 统筹协调 扎实推进 建设内涵 校企合作，深化工学结合人才培养模式改革，构建与之相适应的课程体系
1、建设思路：通过人才需求调研，明确工作领域的知识、能力、素质要求；确定合适的工学结合人才培养模式；分析形成学习领域的知识、能力、素质要求，诞生核心课程，形成与模式相配套的系统化课程设计，即课程体系与职业资格证书相融合，修订完成全新的人才培养方案；从岗位职业（工作过程“行动领域”）分析入手，以专业调研、论证与职业岗位分析为支撑，科学开发专业课程体系（学习领域）

19 统筹协调 扎实推进 建设内涵 2、建设成果 种子生产与经营专业及专业群：完善人才培养模式、重构课程体系 、开展共享型教学资源库建设 、开展人才培养模式辐射能力建设 畜牧兽医专业及专业群：完善人才培养模式 、开展课程体系的解构与重构 园艺技术专业及专业群：完善人才培养模式 、开展顶岗实习管理研究、园艺技术专业学生全部实施“半工半读”人才培养模式的教学实践 农畜特产品加工专业及专业群：完善人才培养模式 、积极开展岗位调研 农村能源与环境技术专业及专业群：完善“项目导向、教学建合一”的人才培养模式 机电一体化技术专业及专业群：完善“工学交替、技能递进”人才培养模式

20 统筹协调 扎实推进 建设内涵 校企合作，深入开展基于工作过程的专业课程改革 1、建设思路
工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，工学过程课程以实践活动作为课程的逻辑主线，根据工作任务组织课程内容。把工作过程作为编排课程内容的逻辑主线，理论是在实践活动中导出的，理论是实践的结果

21 统筹协调 扎实推进 建设内涵 2、建设成果 ——工学结合课程建设
完成《新疆农作物栽培技术》等22门课程的课程标准的制订。《新疆农作物栽培技术》、《新疆农作物制种技术》工学结合教材已由中国农业大学出版社出版。《种子检验技术》工学结合课程书稿已完成行业专家的审阅，送交中国农业大学出版社待出版。已完成《种子市场营销》、《植物保护技术》课程讲义的开发。 ——精品课程建设 建成1门国家级精品课程——《动物微生物》。 3门自治区级精品课程——《家畜解剖与生理》、《植物微生物》、《经济法》。

22 统筹协调 扎实推进 建设内涵 校企合作，开展“双师”结构教学团队建设 1、建设思路
按照专业教师专职与兼职比例1：1的目标要求，确立“三企”原则（企业聘用、企业引进、企业实践），实行“双师”素质与“双师”结构并重，坚持“三层次两径途”的培养方式，以专业带头人引进和培养、骨干教师引进和培养、企业兼职教师资源建立和专职教师“双师”素质提高为重点，打造专兼结合的优秀教学团队的建设思路

23 统筹协调 扎实推进 建设内涵 2、建设成果 企业聘用：新聘用103名企业兼职教师，总数达217名
企业引进：六个重点专业已引进10名有三年以上企业经历的教师，另有十余人正在考查中 企业培养：共有37名教师在合作企业进行生产锻炼 培训学习：选派1名专业带头人到美国考察学习，2名骨干教师到国外院校任教，选派2名青年教师到国外高校学习。有43名教师参加硕士研究生课程学习。25名青年教师报考了高校教师硕士学位、农业推广、工程硕士。28名教师参加教育部组织的各类骨干教师培训班学习。45名教师参加了在新疆大学、新疆农业大学、新疆财经大学、新疆艺术学院举办的继续教育培训。56名青年教师参加了在新疆高师培训中心举办的高校教师岗前培训

24 统筹协调 扎实推进 建设内涵 校企合作，开展校内外实习、实训基地建设 1、建设思路
按照“校企共建、互惠双赢、不求所有、但求所用”的思路，坚持满足生产性实训的原则，从仪器设备的招标采购、校内实训室（场）的建设、校外实训基地、实习就业双基地建设等方面开展工作。

25 统筹协调 扎实推进 建设内涵 2、建设成果 ——仪器设备招标采购基本完成：通过公开招标，已完成1070万央财设备的招标工作，招标采购的仪器设备大部分已经到位 ——建立校内生产型、企业化实训基地：校企合作成立动物疫病检验检测中心等8个校内生产型、企业化实训基地 ——校企合作校外实训基地建设 ：在企业中合作共建10个实训场，正在建设中 ——校外实习就业双基地建设：新增23家，总数达237家

26 统筹协调 扎实推进 建设内涵 完善服务模式，积极发挥社会服务与辐射带动作用 2、建设成果 ——校乡共建社会主义新农村 ——积极开展科技服务
1、建设思路：完善已有的社会服务模式，以服务求发展，积极服务地方经济建设，加强辐射能力建设，将示范院校的建设成果服务于社会。 2、建设成果 ——校乡共建社会主义新农村 ——积极开展科技服务 ——积极开展技术培训 ——积极发挥示范带动作用 ——行业、企业参与示范院校建设和人才培养的积极性显著增强

27 统筹协调 扎实推进 建设内涵 积极开展教学质量保障三大体系建设 1、建设思路：加强过程控制 2、建设成果
——紧扣示范院校质量建设内涵搭建三大体系基本框架 ——紧扣工学结合开展教学文件建设 ——紧扣实践教学为开展质量控制建设

28 统筹协调 扎实推进 建设内涵 以课题研究为载体，推进示范院校项目建设 1、建设思路：以研究促建设 2、建设成果
——紧扣示范院校建设组织职教论坛 ——紧扣示范院校建设设立教学研究课题 ——紧扣示范院校建设编辑“研究动态与成果” ——紧扣示范院校建设审核、辅导课题 ——紧扣示范院校建设承办研讨会

29 结束语 通过一年的建设，学院上下达成共识，国家示范性高等职业院校建设是荣誉，更是责任。自示范院校建设以来，在自治区各级领导的关心、指导下，在全院上下的共同努力下，学院深化了办学体制改革，进一步完善了人才培养模式，形成了与新的人才培养模式相适应的课程体系；按照工学结合要求，积极开展基于工作过程的专业课程建设；按照“三企”原则及“三层次两径途”的培养方式，提高“双师”结构教学团队的教学水平；校企合作共建校内外实训实习基地，加大生产性实训的比例，从整体上提升了学院的办学水平与教学质量，学员综合办学能力得到了快速提升。但我们也清醒地认识到，我们在某些方面做得还不够，需要向兄弟院校学习借鉴。 在示范院校建设的道路上，我们任重而道远。我们将进一步加大项目建设力度，坚定信心，全面完成示范院校建设目标任务，与大家一起，为新疆职业教育的发展而不懈努力，为全面实现小康社会新胜利做出更大贡献。