九年级语文上册第一单元课文 雨 说 作者：郑愁予.

Presentation on theme: "九年级语文上册第一单元课文 雨 说 作者：郑愁予."— Presentation transcript:

1 九年级语文上册第一单元课文 雨 说 作者：郑愁予

2 导入新课 “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。 “我来了，我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说……

3 学习目标： 1、有感情地诵读诗歌，理解诗歌意思。 2、品味诗歌的语言。 3、感受春雨的美好，领悟作者对儿童 的关爱之情。

4 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
《错误》 ——郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帏不揭 你地心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客 郑愁予的《错误》这首小诗，轻巧清隽，是一首至今仍脍炙人 口的佳作。这是一首绝对 的中国诗，是一首属于中国人的诗，讲着一个永恒、美丽的中国的 故事。诗中主人公"我"骑着马周游江南，留下了独守空闺的女子，日以继夜地等待着、盼望着情人"我"的归来。然而女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，没有"东风"为她传递消息，没有满天飞舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉紧掩"，时刻留意着青石道上的"跫音"，甚至连帷幕也不揭开，去看看窗外花团锦簇的春景。刘禹锡《春词》中"新妆宜面 下朱楼，深锁春光一院愁"与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，含蓄 不露，又悠长深远。终于"我"回来了，达达的马蹄声对她而言是美丽的，因为日盼夜 盼的心上人归来了，但转瞬间，这无限的喜悦变成了 无限的失望。因为"我"只不过是过路罢了，而不是"归人"。这"美丽的错误"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一样。 或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲哀

5 作者简介 郑愁予原名郑文韬，1933年 出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾.1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表品.1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。

6 写作背景 《雨说》是诗人复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。

7 预习检查： 读准下列字的音： 圃（ pǔ ） 锢（gù ） 滞（ zhì ） 蓑（ suō ） 笠（ lì ）膏（ gāo ）
喑哑（ yīn ）（ yǎ ） 襁褓（ qiǎng ）（ bǎo ）

8 学习目标一： 听读课文，用心体会你所朗读的内容…… 学习要求： 1、自读课文。（2分钟） 2、小组齐读。（2分钟）
3、以组为单位展示朗读，组间pk读 。（4分钟） 听读课文，用心体会你所朗读的内容……

9 学习目标二： 1、文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话。雨“说”的话主要表达了什么意思？
2、读了课文，你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象? 3、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解这“笑”的内涵？ 学习要求： 1、自主思考，做好记号。（2分钟） 2、合作讨论，形成结论。（3分钟） 3、每组选出代表展示回答问题 ,其他小组倾听、点评、补充。（4分钟）

10 学习目标三： 再读课文，试着从修辞、语言或内容等角度，选择最喜爱的一句或一节进行赏析。 学习要求： 1、小组内合作讨论，形成结论。（3分钟）
3、选出两组代表展示回答问题 ,其他小组倾听、点评、补充。（4分钟） 再读课文，试着从修辞、语言或内容等角度，选择最喜爱的一句或一节进行赏析。

11 品味研读 示例： “我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出

12 当堂训练 口头描绘下面的画面

13 布置作业 1、请你找出一些写雨景、抒雨情的诗文片段，摘录到《读书文摘》里。
2、雨是烘托气氛、抒发情感的得力助手，请你以《雨》为话题，写一篇作文，不少于500个字。

14 积累诗句 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。