2016届高三总复习讲座之 语言文字运用 厦门双十中学 谢业昌.

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1 2016届高三总复习讲座之 语言文字运用 厦门双十中学 谢业昌

2 2015全国卷语用考查 13.（课标1）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是：
1.这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 2.经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 3.早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B。深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D。深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 13．（本题考查熟语） 答案：C．解析：老谋深算: 周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入地考虑。

3 14（课标2）下列各句中．没有语病的一句是（3分）
A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市” 并落户朝阳公园后，依旧热情不减。 B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。 C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评 判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦 难和幸福，她就算再忙再累．也不例外。 14．（本题考查辨析病句） 答案：D 分析：A项成分残缺。B项搭配不当。C项不合逻辑。

4 15（课标1）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当一句是
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注，有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， 。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。 A． 即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10% B。 汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的 C． 再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上 D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10% 15。【答案】 A 【解析】解答此题可用排除法，仔细分析横线的上下文和各选项的优劣。

5 16. （课标1）在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_______①______。对于工作忙碌的上班族而言，_______②__________，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，_____③________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。 16．【答案】 （1）这种模式大大提高了交易效率 （2）这种模式可以为其节省宝贵的时间 （3）通过在线电子支付完成交易 【解析】：解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上文确定答案。

6 17. （课标2）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）
17、【答案】图像与标题的契合；“联合”“力量”与图像中“鸽子”（和平）、组成鸽子的“旗子”（联合）和鸽子口中的植物橄榄枝 【解析】解答此题，需要看懂图标，明白图表中各种元素所代表的的意思。

7 一、全国卷语用考查内容 考试大纲 2015福建省语文考试说明 识 记 表 达 应 用 （1）识记现代汉语普通话的字音
（1）识记现代汉语普通话常用字字音 （2）识记现代汉语的字形 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 表 达 应 用 （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句 （4）扩展语句、压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确使用常见的修辞方法 （7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

8 二、近两年全国高考语用题命题特点 1、2014年语用题题型及赋分为： ①在具体语境中选词（成语等）填空（选择题）（3分）
②辨析修改病句（选择题）（3分） ③排序（衔接）（选择题）（3分） ④连贯（句中补写） （主观题）（5分） ⑤图文转换（主观表述题）（6分）

9 2、2015年语用题题型及赋分为： ①在具体语境中选词（成语等）填空（选择题）（3分） ②辨析修改病句（选择题）（3分） ③衔接（选择题）（3分） ④连贯（句中补写） （主观题）（5分） ⑤图文转换（主观表述题）（6分）

10 三、2014、2015高考卷语用题考点具体分布比较 2015福建省语文考试说明语用考点 2014语用考点 2015语用考点
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语） √ （3）辨析并修改病句 （4）扩展语句、压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确使用常见的修辞方法 （7）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

11 四、2016语用复习重点 一、识记部分 二、表达运用部分 （1）根据拼音写汉字 （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句 （4）压缩语段 （5）选用、变换句式 （6）正确使用常见的修辞方法 （仿写） （7）语言表达准确、鲜明、生动（图文转换） （8）简明、连贯、得体

12 五、语言文字运用知识点复习指导 第一节：正确书写现代汉语常用规范汉字 第二节：正确使用标点符号 第三节：正确使用词语（熟语）
第四节：辨析并修改病句 第五节：扩展语句、压缩语段 第六节：选用、变换句式 第七节：正确运用常见的修辞方法（仿写） 第八节：语言表达准确、鲜明、生动 第九节：语言表达简明、连贯、得体 第十节：图文转换

13 分析全国各地高考卷，可以大致得出以下结论： 1．综合考查各种病句类型； 2 ．以选择题为主， 3 ．福建题重视考查在段落中修改病句。
第四节：辨析和修改病句 要求考生能够辨析、修改病句。 （具体要求参见2015年全国高考语文科《考试说明》） 分析全国各地高考卷，可以大致得出以下结论： 1．综合考查各种病句类型； 2 ．以选择题为主， 3 ．福建题重视考查在段落中修改病句。

14 全国高考卷常考的病句类型有：搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑等六种，
其中搭配不当、结构混乱和成分残缺或赘余出现的频率较高。 要准确辨析并修改病句，就要了解各种病句类型和导致语病的原因，以便对症下药。

15 （一）考纲规定的六种病句类型 1．语序不当 语序不当的情况很多，原因也各自不同，常见的表现形式有：定语位置不当，状语位置不当，虚词位置不当，相关联的并列词语或短语语序不当等。

16 例1：我们应该发挥广大青年的充分的作用。 “充分”用来修饰谓语，将“充分”调到“发挥”前。 例2：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 主语不同，关联词语应在主语前面，“不是”应放在“质量”前。

17 2．搭配不当 搭配不当主要表现为：主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，附加成分与中心语搭配不当，关联词语搭配不当。
例3：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。 “生产量”与“供应”“销”搭配不当

18 3．成分残缺或赘余 （1）成分残缺常表现为：主语残缺，谓语残缺，宾语残缺，附加成分残缺等。
例5：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 误用介词结构“在……中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。

19 （2）成分赘余常表现为：主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余等。
例6：凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 “造成”与“遭到”重复赘余，将“遇到”删去，并在“伤害”前加“的”。

20 4．结构混乱 结构混乱常表现为句式杂糅，中途易辙，反客为主。
例7：大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。 句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可删去“为准”，或把“拟采用”改为“以”。

21 5.表意不明 表意不明的情况有歧义，指代不明等。
例8：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 “部分福利院”？还是“部分参加高考的孤儿”？表意不明 要消除歧义可将“部分”转移到“福利院”之后。

22 6．不合逻辑 不合逻辑常表现为概念混乱，两面失衡，自相矛盾，主客颠倒，否定失当等。
例9：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 前后不照应，前为双方面后为单方面，应在“健康”之前，加“能否”。

23 但是，要特别注意这个特例： 飞机能否起飞，取决于天气情况。

24 （二）常见的成分赘余的例子： （1）过度酗酒。“酗”已包含“无节制”之意，删去“过度”。
（2）见诸于、付诸于。“诸”是“之于”的合音，应删去“于”字。 （3）悬殊很大。“悬殊”即“相差很大”，故删去“很大”。 （4）多年的夙愿。“夙”的意思是“一向有的，旧有的”，删“多年”。

25 （5）无数莘莘学子。“莘莘”即“众多”，用“无数”修饰多余。
（6）可堪称。“堪”已有“可以，能够”之意，删去“可”。 （7）致信给。“致” 已有“给”之意，删去“给”。 （8）涉及到。“涉及”中的“及”就是“到”的意思，删去“到”。 （9）并非是。“非”即为“不是”的意思，因此，其后不必再加“是”。 （10）忍俊不禁笑了出来。“忍俊不禁”本身就有“含笑”之义。应删去“笑了出来”。

26 二、题型特点 （一）在单项选择题中，考查辨析病句的能力 （二）在语言表达题中，考查辨析并修改病句的能力 （见题8）

27 三、答题规范 （一）熟练掌握修改病句“五”字诀 1．增，就是把残缺的部分补出来，如：消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
动词“羞辱” 后缺宾语“商家”，修改时就要补出来。

28 2．删，就是把赘余的词或者句子删掉，使句子表达准确。
如：县“科技下乡”3小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。 “大约半个小时左右”中的“大约”与“左右”重复，应删除一处。 3．调，主要是调整语序。这种方法主要是针对因语序不当而造成的语病。

29 4．换，是指替换词语。 如：在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。 “精湛”与“舞台灯光与背景音乐”搭配不当，可改为“在绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐的烘托下”；“绘声绘色”与“表演”搭配不当，可将“绘声绘色”改为“精妙绝伦”。 5．简，是指修改病句时尽量做到语句简明，不拖泥带水，不能让冗长的句子掩盖语病。

30 （二）牢记答题四个原则 要牢记四个原则，真实性（不改变原意），针对性（针对错误地方做出修改），经济性（多顺少改），完整性（统揽整句乃至整段）。（见题9）

31 第八节：语言表达准确、鲜明、生动 【考点综述】 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。 “生动” 就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 从近几年的命题情况看，语言表达的“准确、鲜明 、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。 题型以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。

32 ●考点一 语言表达的准确 准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，如符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

33 例1．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
1．解析：一要审清试题要求，即根据初步构思框架构思一段话；二是充分利用试题材 料，将其体现在语段中；三是注意准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察重 要包括两大方面：一是去前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装； 二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。 将这些信息有条理地连贯起来即可。 答案：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所 需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考 察情况。

34 ●考点二 语言表达的鲜明 鲜明是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩要分明。 本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。

35 例2．下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。
①具有良好的职业操守及团队合作精神。 ②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。 ③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。 ④分析影城每月的运营状况。 ⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。 ⑥协助运营经理管理 影院曰常工作。 答：第一类： 　命名： 第二类： 命名： 解析：应用文的要求是简单明白，不必修饰润色。此类题要求考生能够联系生活。招聘启事，就要清晰说明所要招聘的岗位任务和招聘条件，好让准备应聘的人心里有数。 答案：第一类：③④⑥　 命名：岗位职责； 第二类：①②⑤ 命名：任职要求

36 ●考点三 语言表达的生动 生动，就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。高考对生动的考查，在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

37 例3．下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某所中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。 贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑图 　　　　　　 500米口径球面射电望远镜环聚合龙图 　　　 500米口径球面射电望远镜效果图 名　 称：500米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成 建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面 用 途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物 意 义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20－30年处于世界一流地位 答：

38 3．解析：本题考查考生语言表达准确鲜明生动和正确运用修辞的能力，E级（表达应用）。
首先，仔细阅读材料，材料有图片和文字两部分组成。 第二，结合图像特点和文字材料用口语解说在贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑建造的大型射电望远镜的特点，不要从专业的角度解读，用口语表达。 第三，整合答案，注意“至少运用一种修辞手法”和“不超过100字”的要求。 答案：（示例）同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中，它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。

39 （一）连贯 第九节：语言表达简明、连贯、得体 【考点综述】
2015年《考试说明》中规定：语言表达简明、连贯、得体，能力层级为E级。所谓“连贯”，就是指语言的表达要注意句子之间的衔接，做到所表达的主体前后一致，语序合理，相互之间的衔接和呼应自然顺畅。古人在评价文章时要求“文气畅达”、“语势贯通”就是强调语言的连贯。所以连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密，是句子连贯的基本要求。 纵观近几年的课标卷高考试题，“连贯”的命题角度，常常从补充语段中留出部分语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等交叉设置主观题，是考查的热点

40 ●考点一 组合式连贯 组合式连贯习惯上被称为排序题。一般是提供若干句子，句子的顺序已经打乱，要求考生按语意连贯的要求排列成一段话。这类题目被打乱的句子往往有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等。 例1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 ①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是 曾经让物理学家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情 感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。 A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② 1．选D 解析：解答的关键就是要把握语段的话题与中心，理清语段的结构层次以及 句子之间的逻辑联系。本题的选文仍是一个议论性的语段，阐述的是“生成整体论”中 “整体”与“部分”的辩证关系。“生成整体论”强调两点，一是整体功能不等于部分之和， 可以大于或小于部分之和；二是仅仅通过分解来了解整体是不充分的，因为部分与部 分之间有相互作用。借助句中 “然而”、“所以”、“虽然”等明显表逻辑关系的词语，以 及“例如”等有较强提示作用的词语，考生当不难选出正确答案D。

41 ●考点二 嵌入式连贯 所谓“嵌入式连贯”即通常被称为的补写题，即已经给出上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接、语意贯通。这类题目往往与扩写、仿写合并考查。 例2．依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 乐观的人看见问题后面的机会, ______。机会从来不会主动敲响你的门，无论 你等待多少年，______。朝着既定目标前进______。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 2．解析： D 第二个空，③和④选项只有语序的差别，选③，“它”指代上文的“机会”， 使陈述的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除A和 B；第三个空，⑤和⑥选项中， “发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选⑥，排除C。（第一个空，①和②选 项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片面性和悲观性，所以选②更合适，“只” 有排它性。）本题的难度也不是很大，做题时要特别注意语境、陈述对象及前后文的 逻辑关系。

42 （二）简明 得体 【考点综述】 2014年《考试说明》中对该考点的规定是：语言表达简明、连贯、得体，能力层级E级。“简明”就是指语言要简要而明白，不啰嗦，能够使对方清楚明白地理解，不产生歧义。“得体”，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，做到语言使用恰当而合乎情理。 通观近年的高考试题，对“简明”的考查，命题形式集中在对赘余的语句语段进行判断、修改、删除。语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。“得体”常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

43 ●考点一 语言表达的简明 简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一避免啰唆，不说废话；二避免歧义，防止误解；三在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。 例1．高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。 请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达 简明、得体 ；④不超过30字。（4分） 答：_____________________________ 1．示例：集中国文化于一身，读世界最经典之儒学，学儒学大师之言行。

44 ●考点二 语言表达的得体 “得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。 例2．日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。 ① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分） （甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙） 您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议， 为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） ② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分） A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 2．①答案：C 解析：“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。 ②答案：D 解析：AC没有礼貌。B“足下”过于书面，饭桌上使用不合适。

45 第十节：图表文转换 【考点综述】 2014《考试说明》虽然没有直接关于图文转换方面的具体要求，但它是语言综合表达能力考查的一个重要窗口，近年来各地考题经常出现这种题型，成为高考考查的重点和热点。图文转换看似只是两种表示形式的相互转换，其实涉及准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力。 图文转换考查的重点是根据图表内容，分析有关材料，辨别或挖掘隐含信息，或对材料进行综合评价的能力。这类题主要包括图文信息转换和表文信息转换两点。常见题型有表文转换、徽标解读、图片分析、漫画鉴赏等。

46 ●考点一 表文转换 表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。 图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。其特点是将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。这种题型一般提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，其要求多为：或是描述某种情况，或是得出一个结论，或是提出一两条建议。

47 例1．用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。
发展前景 人数 百分比 部分网络语言会进入汉语词典 网络语言会代替传统语言 网络语言经过规范，会进入日常生活 网络语言最终会消亡 （摘自《中国语言生活状况报告2009》） 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）， □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）， 甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）。

48 2．解析：此题将图表转述与语言表达的简明结合在一起，考查语言综合运用的能力。第一处和第二处要结合图表中“64
2．解析：此题将图表转述与语言表达的简明结合在一起，考查语言综合运用的能力。第一处和第二处要结合图表中“64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活”和“26.7%的人认为部分网络语言会进入汉语词典”两栏作答。第三处要综合以上信息，结合“发展前景”作答。 答案： （1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。 （2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。（3）是比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做进一步规范。

49 ●考点二 徽标解读 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。要根据图标（徽标）特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵。主要考查语言综合运用的能力。 例2．下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求 语意简明，句子通顺，不超过65个字。 答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（65字） 2．解析：本题考查图文转换能力。做这类题关键是认真读图，展开丰富的想象，尤 其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来。 答案：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域； 翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。

50 ●考点三 图片赏析 高考语文进一步强化了对语言文字实际运用能力的考查，语言知识运用题异彩纷呈，其中图片分析题在高考试卷中时常出现，这类题目要求考生根据图中提供的有关信息，完成有关创意分析、广告拟写、赏析评价等题目，形式和角度令人耳目一新，也值得复习关注。 例3.请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。 （1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。 答：□□□□□□□□□□□□□□□ （2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。 答： 3．解析：解答本题，要注意两个方面，一是整幅图片给人的感觉，二是从图片的内容入手，理解其对人们的警示作用。 答案：（示例）（1）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！（2）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？

51 ●考点四 漫画鉴赏 例4．欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。 要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字 答： 。
●考点四 漫画鉴赏 所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：①描述画面；②揭示寓意；③拟写标题；④鉴赏评价。 例4．欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。 要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字 答： 。 4．解析：本题以漫画的形式考查语言运用鲜明生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写T恤衫上的小鱼和蹲在地上的小猫的神情，揭示出二者之间的关系。题诗或配文要简洁，表达要鲜明生动。 答案：（示例1）鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑？莫把假当真，请君仔细瞧！（示例2）虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。