贴近教学 服务师生 方便老师.

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1 贴近教学 服务师生 方便老师

2 冀教版 二年级 语文 下册

3 16 囫囵吞枣 第一课时

4 资料宝袋 枣生长于海拔1700米以下的山区、丘陵或平原。广为栽培。本种原产中国，现在亚洲、欧洲和美洲常有栽培。
枣的果实味甜，含有丰富的维生素C、P，除供鲜食外，常可以制成蜜枣、红枣、熏枣、黑枣、酒枣及牙枣等蜜饯和果脯，还可以作枣泥、枣面、枣酒、枣醋等，为食品工业原料。 资料宝袋

5 梨分布在华北、东北，西北及长江流域各省。7~9月间果实成熟时采收，可鲜用或切片晒干。和冰糖一起煲水，可治疗咳嗽。 其种类和品种极多，我国是梨属植物中心发源地之一，亚洲梨属的梨大都源于亚洲东部，日本和朝鲜也是亚洲梨的原始产地。梨不但具有营养价值，而且可以药用，在国际市场上被誉为“中华蜜梨”、“梨中珍品”、“果中王子”。 资料宝袋 5

6 预习检查 1、有感情地朗读课文。 2、简单说出“囫囵吞枣”的由来。

7 字词乐园 热情 接待 大枣 甜梨 脾胃 抓起 益处 枣核 若有所悟 肚子 只咽不嚼 损伤 咬 生字大本营

8 字词乐园 热 接 待 抓益 梨 若 悟咬 肚 咽 嚼损 枣 核 字形聪明屋

9 我们的祖国有着灿烂的历史文化。这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？
课文详解 我们的祖国有着灿烂的历史文化。这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？

10 闻鸡起舞 亡羊补牢 盲人摸象 守株待兔 揠苗助长 …… 课文详解

11 谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车，一人一句。其它同学要认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，开始吧！
16 囫囵吞枣 课文详解 谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车，一人一句。其它同学要认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，开始吧！

12 从前，一个年轻人到别人家去做客。这家主人很好客，非常热情地接待了他，还到园子里摘下许多新鲜的梨和大枣让他吃。
课文详解 从前，一个年轻人到别人家去做客。这家主人很好客，非常热情地接待了他，还到园子里摘下许多新鲜的梨和大枣让他吃。

13 课文详解 黄灿灿的梨，红红的枣儿，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃。一连吃了好几个，边吃边点头。主人见了，客气地说：“适量吃些梨对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃的。”

14 　　 　　年轻人说：“那好，我就吃大枣儿吧。”说完，就抓起大枣儿吃起来。主人见了，又告诉地说：“吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃多了会伤牙齿的。”这位年轻人吐出枣核，愣住了。
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15 　　 　　忽然，他若有所悟地叫道：“哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。这岂不是两全其美吗？”
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16 主人听了，开玩笑地对他说：“吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？”
　　 　　主人听了，开玩笑地对他说：“吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？” 　 课文详解

17 年轻人一听，脸憋得通红，一句话也说不出来。在场的人见了，都笑得前仰后合。
　　 　　年轻人一听，脸憋得通红，一句话也说不出来。在场的人见了，都笑得前仰后合。 课文详解

18 课文详解 看看这些词，能读好吗？ 枣核、脾胃、抓起、有益、肚子、嚼烂、咽下、接待、若有所悟、囫囵吞枣、前仰后合、两全其美

19 用默读的方法再来读这篇故事，想一想，这个年轻人是个怎样的人，画出相关的句子，再在小组内读一读、说一说。
课文详解 用默读的方法再来读这篇故事，想一想，这个年轻人是个怎样的人，画出相关的句子，再在小组内读一读、说一说。

20 黄黄的梨，红红的枣，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃，一连吃了好几个，边吃边点头。
课文详解 黄黄的梨，红红的枣，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃，一连吃了好几个，边吃边点头。 说明很没礼貌

21 课文详解 说完，就抓起大枣吃起来。 说明很没礼貌、贪吃

22 图解结构 主人 会客 梨、枣 劝说 囫囵吞枣 年轻人 做客 没礼貌、贪吃 强词夺理

23 这个成语故事讲了一位年轻人到别人家去做客，由于不思考，不分析主人的话而作出决定，让别人笑话的事。
概括主题 这个成语故事讲了一位年轻人到别人家去做客，由于不思考，不分析主人的话而作出决定，让别人笑话的事。

24 成语故事的特点是通过讲故事，让人在浅显易懂的故事中，明白做人、做事的道理。
写法点拨 成语故事的特点是通过讲故事，让人在浅显易懂的故事中，明白做人、做事的道理。

25 拓展提升 把这个成语故事变成课本剧，来演一演。

26 通过这个成语故事，使我们明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。
心灵感悟 通过这个成语故事，使我们明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。

27 1、把下列成语补充完整 若( )所( ) 有 思 两( )其( ) 全 美 前仰( )( ) 后 合 囫囵( )枣 吞 ( )嚼( )咽
随堂练习 1、把下列成语补充完整 若( )所( ) 两( )其( ) 前仰( )( ) 囫囵( )枣 ( )嚼( )咽 有 思 全 美 后 合 吞 细 慢

28 学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。
随堂练习 2、读了这个成语故事，你明白了什么？ 学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。

29 谢谢！