高三文言文复习探讨 莆田一中 黄喜彬.

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1 高三文言文复习探讨 莆田一中 黄喜彬

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3 文言文教学的尴尬 理想状态：学生借助工具书阅读课内外浅易文言文，加强语感，提高文言文阅读能力。
现状：学生因语言隔阂而不愿多接触文言文，学习处于被动状态“夜缒而出”；教学被迫以串讲为主，又削弱了学习兴趣，陷入恶性循环的漩涡之中。 培养提高语感唯一的途径是主动诵读。 抛砖引玉

4 一、重读《考试说明》

5 2013年福建省语文科《考试说明》文言文阅读有以下几个考点：
1.理解（B级） 理解能力层级分四个考点：⑴理解常见的文言实词在文中的含义；⑵理解常见的文言虚词在文中的意义和用法；⑶理解与现代汉语不同的句式和用法；⑷理解并翻译文中的句子。

6 “常见的文言实词”，是指出现频率比较高的实词。“在文中的含义”是指在具体语境中的含义，要求考生能在特定的语境中加以判定或解释。对文言实词的考查，重点是古今词义既有联系又有区别的那些实词，此外，通假、古今异义、活用、偏义复词等语言现象，也应特别注意。

7 “常见的文言虚词”，《考试说明》列举了18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。“在文中的意义和用法”主要是指文言虚词在特定语境中的意义和用法。重点考查考生在具体语境中的理解、辨别文言虚词不同意义和用法的能力。我省对文言虚词的考查不单独命题，而是在文言文翻译中体现。

8 (1)其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分) (2)斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。(3分) 第（1）小题，重点考查具体语境中对词类活用和虚词的理解，测试点为“下”和“以”。第（2）小题，重点考查具体语境中对虚词、实词的理解，测试点为“适”、“信”。

9 “与现代汉语不同的句式”主要包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句等文言句式，状语后置句、定语后置句不列入考查范围。“与现代汉语不同的用法”主要指名词用作动词、使动用法、意动用法、名词作状语、形容词用作名词、形容词用作动词等词类活用。

10 “理解并翻译文中的句子”是考查在理解句意基础上的翻译能力。这是一种综合性很强的考查方式，涉及考生对文言实词、虚词、特殊句式及词类活用等的把握。文言文翻译，以直译为主，要求准确顺畅，符合现代汉语习惯。

11 分析综合能力层级分三个考点：⑴筛选文中的信息；⑵归纳内容要点，概括中心意思；⑶分析概括作者在文中的观点态度。
2013年福建省语文科《考试说明》文言文阅读有以下几个考点： 2.分析综合（C级） 分析综合能力层级分三个考点：⑴筛选文中的信息；⑵归纳内容要点，概括中心意思；⑶分析概括作者在文中的观点态度。

12 “筛选文中的信息”，要求考生在理解原文的基础上，根据题干的要求，能够对文章的内容进行分析和归纳，以便准确地筛选并提取信息。文言文阅读要求筛选的信息，一般侧重文中重要的人、事、景、理等。
2012年该题全样本统计的难度系数为0.94，几为废题。（客观作用：送分） “直接描写龙鸣山景色” （2012）“间接表现龙洞艰险”（2013）

13 “归纳内容要点，概括中心意思”， 要求在理解原文的基础上，对文本中的主要内容进行归纳和概括。
“分析概括作者在文中的观点态度”，要求在理解分析的基础上，把握作者在文中表达的观点、态度和表现的思想倾向。

14 二、文言文复习 从重视课文开始 语感的培养和提高是基础，是根本，敏锐的语感 再加上高三答题指导才能不丢分。

15 1.高一重力强调课文的重要性 2012年语文福建高考第2小题
“杳”字，七年级下册《送灵澈上人》“杳杳钟声晚”，《阿房宫赋》“杳不知其所之也”；“ 干”字，《过小孤山大孤山》“碧峰巉然孤起，上干云霄”；“ 延”字，八年级《语文》上册《桃花源记》“余人各复延至其家”， 必修3《过秦论》“秦人开关延敌”；“ 履”字，八年级上册《观潮》“如履平地”，《论语•泰伯》“如临深渊，如履薄冰”。

16 1.高一重力强调课文的重要性 语感的培养提高、文言文词汇的不断增加、文言基础的不断厚实，建立在不断诵读课文的基础之上，走马观花式的阅读价值不大，熟悉的篇章好比字词的土壤，会让字词富有生命活力。 没有功利之心的诵读有丰厚的回报

17 2.重视实词积累，尤其是一词多义字的归类积累
借鉴英语教学对词汇量的要求，高中课标3600个，福建要求3200个，四级5000个，六级6000个。 建议学生从高一开始，借助课文、《论语》、《孟子》、高三练习语段等阅读材料，结合日常使用的成语等熟语，整理实词。

18 2.重视实词积累，尤其是一词多义字的归类积累
衡少善属文 《张衡传》 属予作文以记之 《岳阳楼记》 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋《过秦论》 所言属实 隶属、属下

19 3.选择经典语句进行直译训练 因为——高考翻译题基本可以对应直译 2011福建高考
⑴ 吾 为 子 新 其 亭， 而 更 题 曰“一柱”，可 乎？ 我 为 你 新修 那座 亭子，并 重新 题名 为“一柱”，可以 吗？ ⑵ （吾） 观 其 命亭 之 意， （我）体察 李维肃 给新亭命名 的 用意， 亦 足 以（之） 少 见 其 为人 矣。 也 能 据（此） 约略 看出 他的 为人 了。

20 3.选择经典语句进行直译训练 （2013年省考题） 则人之存亡，政之废举，为民之幸不幸，其岂细也欤？ 那么人的生存与死亡，政事的荒废与实行，做百姓的幸运与不幸运，这难道是小事吗？ 那么（有道德的）人的有无，政事的废兴，关系到百姓的幸福与否，这难道是小事吗？

21 做点副业吧——一材多用指导 《廉颇蔺相如列传》“完璧归赵” 位卑不敢忘忧国 抓住机遇 是金子总会闪光 智慧造就奇迹 伯乐与千里马

22 第2小题实词 “代入法” 用课文句子来印证 第3小题信息筛选 “排除法” 第4小题分析概括 “题文比照法” 第5小题翻译 “直译”
根据考题设置特点，教给学生答题技巧 第2小题实词 “代入法” 用课文句子来印证 第3小题信息筛选 “排除法” 第4小题分析概括 “题文比照法” 第5小题翻译 “直译”

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