Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
普通高中英语课程标准 （实验） 人民教育出版社
2
六级语言技能目标（写） 能用恰当的格式写便条和简单的信函； 能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见； 能用恰当的语言书写问候卡；
能给朋友、笔友写信，交流信息和情感； 能对所写内容进行修改。
3
写作技能的教学 教学目的： 基本技能： 整理思路；组织素材； 列出提纲；起草文章； 组织语言；遣词造句；
表述事实、观点、情感、想象 力、交流信息，培养规范的写作习惯。 基本技能： 整理思路；组织素材； 列出提纲；起草文章； 组织语言；遣词造句； 修改文章；正确使用标点符号和大小写。
4
写作教学主要活动举例 写前活动 写时活动 写后活动 激活灵感； 激发兴趣； 明确目的和读者对象； 讨论主题； 搜集素材； 语言准备；
阅读范文； 写提纲。 写初稿 规划文章结构； 填空； 看图作文； 图文转换； 仿写； 联句成文。 自我修改； 相互修改； 个人或小组批； 检查语言、文法、逻辑、用词、润色； 制作板报、墙报；
5
六级语言技能目标（阅读） 能从一般文字资料中获取主要信息； 能利用上下文和句子结构猜测词义； 能根据上下文线索预测故事情节的发展；
能根据阅读目的使用不同的阅读策略； 能通过不同信息渠道查找所需信息； 除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。
6
阅读技能的教学 教学目的：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。 基本技能：
略读（skimming)---to get the general idea 找读（scanning)---to get the detail information 预测下文；理解大意；分清文章中的事实和观点；猜测词义；推理判断；了解重点细节；
7
阅读技能教学 理解文章结构； 理解图标信息； 理解指代关系； 理解逻辑关系； 理解作者意图； 评价阅读内容。
8
读前活动 阅读活动 读后活动 明确目的； 熟悉话题； 预测内容； 预测词汇； 激发兴趣和欲望； 布置任务。 略读；找读；
根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息； 为课文选择或添加标题； 根据所读内容制作图标； 边读边操作； 判断真伪。 转述所读内容；根据所读内容进行角色扮演； 讨论； 改写； 续尾； 写摘要。
Similar presentations
