特殊教育學系102學年度業務報告 報告人：詹秀美 2013/10/15.

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1 特殊教育學系102學年度業務報告 報告人：詹秀美 2013/10/15

2 特殊教育學系設立宗旨 主要目標： 培育國小特殊教育教師—資賦優異、身心障礙 培育特殊教育專業人才 次要目標：
培養教育行政、社會福利、藝術治療、語言治療、輔 助科技等特殊教育相關專業人才

3 特殊教育學系組織架構 系主任 資源教室 特教中心 系所辦公室 系課程委員會 系務會議

4 特教系發展之SWOT分析 優勢(Strengths) 具備多專業之特殊教育師資培育團隊，有 利於培育多元專長之特教師資；
每年舉辦國際學術研討會，教師積極發表 研究成果並指導研究生參與學術活動； 參與精緻師培實驗計畫，研究發展特殊教 育教材教法； 特殊教育中心與資源教室整合運用特殊教 育之專業人力與資源。

5 特教系發展之SWOT分析 劣勢(Weaknesses) 少子化趨勢導致學生人數下降，教師職缺逐年減 少，師資生就業面臨激烈競爭；
少子化趨勢導致學生人數下降，教師職缺逐年減 少，師資生就業面臨激烈競爭； 教師資格檢定提高難度，畢業生教師資格檢定通 過率下降； 特殊教育領域內及專業團隊之專業整合尚待加強； 特殊教育和學科領域缺乏跨專業之聯結。

6 特教系發展之SWOT分析 機會(Opportunities) 教育部修訂特殊教育法，擴大特殊教育實施範圍， 包含大專校院特殊學習需求學生。
配合教育部推動大專校院特殊教育工作的政策， 協助本校特殊教育推行委員會之組成與執行。 特教中心負責輔導與執行台中市與南投縣之大專 校院特殊教育學生鑑定與輔導工作。 教育部積極推動教育大學與實驗小學之間的研究 合作與實習指導協作機制，提供經費發展教材教 法與合作模式。

7 特教系發展之SWOT分析 威脅(Threats) 本校資源教室輔導人員薪資比其他大專校院低， 因此流動率高，影響服務品質與執行效率。
提供身心障礙學生支持性服務之資源教室，目前 隸屬特教系，與教育部及高教評鑑委員之期望(隸 屬一級行政單位)有差距。 實驗小學的學校規模較小，教師專長與人力不夠 充裕，配合研究與專業發展的空間受限。

8 國立臺中教育大學特殊教育推行委員會 審議本校特殊教育方案或年度工作計畫。 審議本校特殊教育經費編列、運用與執行情形。
審查本校身心障礙學生特殊個案之個別化支持計畫、 交通車或交通補助費及學期最低修課學分數等事宜。 審查本校身心障礙學生鑑定之送審名單 協調本校各處室、院、系行政分工合作，並整合校內 外特殊教育資源。 提供本校各系招收身心障礙學生之相關建議。 督導改善本校校園無障礙環境及無障礙網頁。 督導本校特殊教育自我評鑑及定期追蹤。 其他特殊教育相關業務之推展與執行。

9 國立臺中教育大學102學年度 特殊教育學系教師檢定甄試 輔導計畫

10 102學年度特殊教育學系大五實習生教師資格檢定特教專業科目模擬考命題閱卷分工表

11 國立臺中教育大學與財團法人瑪利亞社會福利基金會 「2014年音樂治療與特殊教育之專業合作國際學術研討會」實施計畫

12 國立臺中教育大學與財團法人瑪利亞社會福利基金會 「2014年音樂治療與特殊教育之專業合作國際學術研討會」實施計畫

13 國立臺中教育大學與財團法人瑪利亞社會福利基金會 「2014年音樂治療與特殊教育之專業合作國際學術研討會」實施計畫

14 APPs精進師資素質計畫 方案3：資優教育Future Problem Solving(FPS)創造力教學教材研發與協同教學方案

15 新手上路 懇請指教