23、养花 老舍.

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1 23、养花 老舍

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3 猜猜看 他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介绍过《北京的春节》。

4 老舍(1899～1966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。

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6 门道 循环 乐趣 砸死 昙花 见识 三年五载 置之不理 秉烛夜游 一来二去 自生自灭 大雨倾盆

7 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
默读课文，找出能概括本文中心的句子。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

8 思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？
有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 对花的感情 劳动的成果 养花的意义

9 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？
有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识 第五、六自然段 第一、二自然段 第三、四自然段

10 “奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗”的 作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不大。所以作者没有奇花异草。

11 “置之不理”是什么意思？“自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？
“置之不理”就是放在一边不去管它。 “自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。 养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，好象朋友似的关切它们”。

12 作者在照管花的过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识。

13 比较哪句表达的感情更强烈？ “多得些知识决不是坏事。” “多得些知识是一件好事。” 第一句是否定句，第二句是肯定句。
否定句加了“决”字后感情更加强烈，强调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养花的喜爱。

14 作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

15 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱劳动的思想感情。

16 动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。

17 思考： 作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？ 为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？
思考： 作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？ 为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？

18 作者为什么“喜”和“笑”？ 送牛奶的同志夸花“好香” 朋友们一起赏花 把花分给朋友们 与别人一起分享劳动成果

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20 昙花

21 昙花

22 为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？
养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。 从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。

23 老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？
不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。

24 思考： 第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

25 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？
侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。 这样写，文章显得结构严谨。

26 想一想： 我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？
1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。 2）划分段落结构。 3）段落之间是如何连接的。

27 课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又……

28 想一想： 第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？

29 分 照应 总 ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。
⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又…… 分 照应 总 在全文中起了总结、点名中心的作用

30 概括本文的中心思想。 本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。

31 赏 夸 赠 劳动 见识 兴趣

32 通过本文，我们可以看出老舍是 一位——————，————的人。
研读品析感情 养花，本来是生活中的一件小事，也是一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得到了这么多的乐趣。 通过本文，我们可以看出老舍是 一位——————，————的人。 善于观察生活 热爱生活

33 我能行 1、奇花异草 C 2、大雨倾盆 3、置之不理 D A 给词语中加下划线的字选解释 A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪

34 A 年 B 记在书报上 C 用交通工具装 D 充满 我能行 4、三年五载 A 5、秉烛夜游 A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位 A
给词语中加下划线的字选解释 4、三年五载 A 年 B 记在书报上 C 用交通工具装 D 充满 5、秉烛夜游 A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位 A A

35 拓展阅读《跌倒》林清玄 在百货公司的玩具部，见到一个孩子因急着看玩具，急速奔跑而跌倒了，发出 巨大的响声。 旁边看着的大人都惊呼着：“这一下一定跌得不轻！” 没想到，那看来只有五六岁的孩子立刻跳起来，看着旁边一脸惊慌的大人，粲 然地微笑，马上跑过去看他的无敌铁金刚了。

36 拓展阅读《跌倒》林清玄 我对一起逛百货公司的太太说：“这如果是一个大人，可能立刻就要送医院急 诊了。” 确实，如果我们像一两岁的孩子学步一样，整天跌倒，我们可能要一直住在医 院里。如果我们像五六岁的孩子整天冲撞倒地，可能要常常在医院挂急诊。

37 拓展阅读《跌倒》林清玄 小孩子为什么一直跌倒而无碍呢？ 我想是因为他们不恐惧跌倒，也不抗拒跌倒，跌倒是必然的，站起来也就成为 必然，大人又恐惧、又抗拒跌倒，一跌倒自然就受伤了。 另一个原因是，小孩子活在眼前，在站起来的那一刻，马上就把跌倒的痛楚忘 记。 第三个原因是孩子的身心柔软，像是一只小猫一样，能在跌倒时减少伤害。 最后的原因，是要感谢天思，上天有好生之德，给孩子一个面对跌倒的本事。 。

38 拓展阅读《跌倒》林清玄 我从孩子跌倒而不受伤的那一幕，似乎找到一些哲学，在真实的生活里，我们 也会跌倒，如果我们能不恐惧、不抗拒，活在眼前，身心柔软，常怀感恩之心，跌 倒就不会受伤了。

39 同学们，生活中有许多乐趣，它只需要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心情。生活会回报我们很多很多。
老师寄语 同学们，生活中有许多乐趣，它只需要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心情。生活会回报我们很多很多。

40 再见！ 希望多提宝贵意见！