说教材 人教版小学语文六年级下册 第五单元 南何庄小学 袁媛.

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1 说教材 人教版小学语文六年级下册 第五单元 南何庄小学 袁媛

2 小考 要求 知识 结构 编写 意图 教学建议 课程 标准 评价 建议

3 过程与方法 情感态度与价值观 知识与能力 课程标准

4 课程标准 知识与能力 1.会写19个生字，掌握读读写写词语19个，读读记记 词语27个，并理解词义。掌握日积月累中的16个关
于工作态度和工作精神方面的词语。理解成语 《舍本逐末》。 2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，能联 系上下文理解课文中含义深刻的句子。 3.学会用具体事例说明道理的写作方法。 课程标准 知识与能力 4.体会科学精神，赞美科学精神。交流对 科学精神的理解和感受。 5.就“科技发展：利大还是弊大”展开辩论， 会用事实说话，条理清楚，表明自己的观点。 6.自由习作，编写自己的小学习作作品集。

5 课程标准 过程与方法 1.补充相关的资料、图片、视频等，结合课文，创设情境，引导学生多方面感知科学精神。
2.注重培养学生自主学习的能力，突出学生的主体地位，采用学案导学、探究式学习方法，使学生勇于从不同角度提出问题，从而学习解决问题的基本方法。

6 居里夫人 杨利伟

7 1.感受并理解科学精神，并把这种精神运用到自己的学习中。激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。
课程标准 情感态度 与价值观 2.增强学生学习的兴趣，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

8 编写意图 本单元是小学阶段语文教材课文教学的最后一个单元，以“科学精神”为主题,学生在过去的语文学习和课外阅读中，已经了解了不少科学技术成就以及一些科学家的故事。编排这组教材的目的，是让学生通过课文的学习，形象地理解什么是科学精神。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。通过对本单元的课文多种方式的学习，把握住课文的主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法，培养学生独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

9 词语盘点 阅读课文两篇 口语交际与习作 精读课文两篇 交流平台 日积月累和成语故事 单元导语

10 20.真理诞生于一百个问号之后 19.千年梦圆在今朝 21.我最好的老师 18.跨越百年的美丽

11 跨越百年的美丽 《跨越百年的美丽》是一篇散文，作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。教学时先引导学生认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，从文中画出有关语句。再根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，深入理解“美丽”的内涵。最后共同探究：一个真正的科学家应具备怎样的品质？读懂居里夫人的事迹， 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

12 千年梦圆在今朝 《千年梦圆在今朝》是略读课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。教学中， 一是让学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”自主学习，了解中国航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文， 抓住课文的主要内容，还可结合“神七”成功的事例，学习文章“在事实描述中说明道理”的写法充实教学内容。教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨交流自己的学习心得，并随文练笔。

13 真理诞生于一百个问号之后 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇典型的议论文，课文主要用事实论述了只要善于观察， 不断发问， 不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。课文可分为三大部分。第一部分开门见山，提出观点。第二部分运用事例， 证明观点。 这是文章的主体部分。引出了科学发展史上的三个有代表性的事例。教学时引导学生边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？从这几个事例中你想到了什么？全班交流，教师重点引导学生：这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？拉直变成“！”，找到了真理。学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，渗透议论文的一般写法：提出论点——进行论证——总结论点，了解议论文的形式。可以使孩子更好地完成课后小练笔。从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

14 我最好的老师 《我最好的老师》讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特， 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。这篇课文的结构清晰简洁， 详细具体地描写了一堂科学课的经过， 概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？ 让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和科学的怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。教学时要要有写法上的渗透，让孩子在阅读实践中感受写作的基本技巧，这也是读写结合的一种方式。有时间可针对这课的写法进行相应的习作训练。

15 口语交际：科技发展，利大还是弊大？ １、谈话导入，引入辩题： 科技发展给人们生活带来变化，但新的问题也随之产生。 ２、自选观点，分组准备：
正方： ⑴　汽车等交通更方便。 ⑵　电话等通讯更方便。 ⑶　因特网拓宽了人们的视野…… 反方： ⑴　尾气排放污染环境。 　 ⑵　电视等娱乐使人交流越来越少。 ⑶　网络的出现使一些人可乘之机。 ３、展开辩论，畅所欲言： 双方以简短语言陈述观点，注意礼貌用语。 ４、评议总结，提高认识： 科技进步是一把双刃剑──科学的发展观。

16 ２、 排列次序，写目录 ５、加个插图美化 ４、装订成册取名。 ３、编写编者的话。 １、收集个人作文 习作

17

18 谢皮罗 教授 化学家 波义耳 英国医生 中国航天人 怀特森老师 居里夫人

19 第五组 科学精神 《跨越百年的美丽》居里夫人—— 刚毅、 顽强、执着、热忱
《千年圆梦在今朝》中国航天人——团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍 第五组 科学精神 《真理诞生于一百个问号之后》谢皮罗、波义耳、奥地利一位医生——见微知著、善于发问、不断探索 《我最好的老师》怀特森——不要迷信书本和权威

20 相关科学主题 二年级《爱迪生救妈妈》爱迪生——善于动脑、急中生智 三年级《奇怪的大石头》李四光—— 遇事多问几个为什么
四年级《两个铁球同时落地》伽利略——敢于质疑、不迷信权威、执着追求真理 四年级上册第八单元“科学技术的成就” 《呼风唤雨的世纪》 《电脑住宅》 《飞向蓝天的恐龙》 《飞船上的特殊乘客》

21 小升初考试

22 教学建议 1、要认真理解课后问题，用课后问题指导学生学习。 2、要突出重点，长文短讲 3、要注意抓联系，在联系中培养学生的语文能力。
4、要教方法，给规律，切实提高学生的语文素养。

23 评价建议 1.拼音：评价学生能否准确地书写汉语拼音音节。 2.识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。
3.写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。 4.朗读：评价学生的朗读能力。 5.口语交际：评价学生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力。 6.阅读：课内外阅读量、范围、摘录笔记等。 7.写作：日记、小练笔、作文联系等。 8.情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。

24 敬请 各位老师多提宝贵意见！ 谢谢大家！