第一节 正名——文字学与汉字学 第二节 本学期讲授内容及安排 附录：参考书目 作业

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1 第一节 正名——文字学与汉字学 第二节 本学期讲授内容及安排 附录：参考书目 作业
绪论 第一节 正名——文字学与汉字学 第二节 本学期讲授内容及安排 附录：参考书目 作业

2 第一节 正名——文字学与汉字学 一、文字学及其分类 1、文字学与文字不同：
文字是指记录语言的成系统的具体书写符号，而文字学是指研究这些成系统的书写符号的学问。 2、文字学的分支：普通文字学 、比较文字学、个别文字学 3、本课实际是文字学中个别文字学中的汉字学。 二、“小学”、“说文学”与“文字学” 1、“小学” ：汉字学至少有两千多年历史，最初称为“小学”。 2、“说文学”：传统汉字的研究还称为“说文学”。 3、文字学 ： 4、汉字学 ：

3 三、汉字学及其研究内容 古文字学 今文字学 现代汉字研究 汉字文化研究 汉字认知研究
汉字学应该包含汉字本体研究（即结构研究与字体研究）、汉字形义研究与汉字文化研究。

4 第二节 本学期讲授内容及安排 一、涉及到的关注的问题 1、汉字性质与特点：汉字与其它文字比较，汉字自身各个历史阶段比较。
2、汉字结构方式的发展变化：形声造字法的形成，形声字的形成途径等。 3、汉字字体演变：隶变，篆体、隶体、行书、楷书、草书等形成与发展。 4、汉字使用现状调查（现行汉字调查）：山东理工大学学生字频、手写体调查；不同阶层字种字量的测查等，可以设计方案；港澳台及海外地区使用汉字与大陆的比较；等等。 5、目前字库研究：古文字文献电子化、广告设计中艺术字体、印刷字库。 6、汉字输入方法及其评价原则或评价标准。 7、汉字书法：A、如何快速提高某一种书体的书写技巧；B、针对特定人群制订学习某一书体的计划；C、美术字与书法的区别；D、篆刻。 8、汉字教学：如何深入进行汉字的教学【与文化接轨】；如何快速准确的进行汉字教学【针对不同的学习对象】；如何制作汉字学习的课件。

5 二、教学安排 （一） 32课时2学分授课安排： （二）作业： 1、阅读作业：汉字学教材及每章节参考文献资料 2、书面作业： A、小论文
B、练习题 3、记忆作业： A、《说文解字》部首字； B、识读篆体与繁体楷体字； C、每章节概念、定义、基本原理。 （三）考试：

6 附录：参考书目 《当代中国文字改革》王均，当代中国出版社1995《古代字体论稿》启功，文物出版社1964
《古文字学导论》唐兰齐鲁书社1981《汉字的结构及其流变》梁东汉，上海教育出版社1959 《汉字七题》傅永和，河南教育出版社1993《汉字汉语基础》王宁，科学出版社1996 《基础汉字学》龙异藤巴蜀书社2002《汉语文字学史》黄德宽陈秉新，安徽教育出版社1996 《汉字说略》詹鄞鑫，辽宁教育出版社1992《汉字学》蒋善国，上海教育出版社1987 《汉字学》王凤阳，吉林文史出版社1989《汉字学概要》王宁，北京师范大学出版社2001 《汉字学简论》张桂光，广东高教《语言文字规范化手册》(增订本)，语文出版社1992 《汉字应用通则》王立军，宋继华春风文艺出版社1999 《甲骨文字学》李圃，学林出版社 《文字学教程》姜宝昌山东教育出版社《中国语文的现代化》周有光上海教育出版社1986 《基础汉字形义释源》邹晓丽,北京出版社1990《文字学概要》裘锡圭商务印书馆1988 《甲骨文字诂林》于省吾中华书局1985 《中国汉字文化大观》何九盈等北京大学出版社1995 《说文解字》许慎，中华书局1963《汉字构形学讲座》王宁，中国教育报1995．5—11连载 《中国古文字学通论》高明文物出版社1987《现代汉字学纲要》苏培成北京大学出版社1994 《说文解字通论》陆宗达，北京出版社1981《说文解字注》段玉裁，上海古籍出版社1981 《说文释例》王筠中国书店1983《现代汉字学》高家莺、范可育费锦昌高等教育出版社1993 《文字的产生和发展》[苏]B．A．伊斯特林著，左少兴译，北京大学出版社1987 《中国文字学》唐兰，开明书店1949；唐兰著傅根清导读，上海古籍出版社2001

7 作业 书面作业：自选一个感兴趣的文字学课题，并列出研究书目。 要求：至少包括8本书或15篇论文。