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1 燕 子
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郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。
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掠 拂 增 俏 俊 沾 偶 漾 谱
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近义词 反义词 俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ） 生机 —（ ） 掠过 —（ ） 俏丽 聚集 生气 拂过 偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ） 生机 —（ ） 掠过 —（ ） 俏丽 聚集 生气 拂过 反义词 偶尔 —（ ） 增添 —（ ） 俊俏 —（ ） 机灵 —（ ） 经常 减少 丑陋 死板
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燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞
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俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾
学习词语 俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾
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填空 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。 掠 叫 飞 横掠 沾 荡漾 返回
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一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的
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外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
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一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 返回
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燕子
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复习生字 俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 尾尖 一圈 飞倦 音符 演奏 赞歌
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边听课文朗读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
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春之美 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！
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课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
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才下过几阵蒙蒙的细雨。
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微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
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小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
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春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机 光彩夺目的春天
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仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
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燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
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多么像五线谱呀!
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燕子的歇息美（静态美） 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
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总结全文 线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
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燕子 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 凑成燕子 （活泼机灵） 尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾
动态美 几痕 五线谱 落 静态美 音符 赞美
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春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。
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蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤
地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
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我也来说一说。 湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
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天空_______________，大雁_______________。
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作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
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