以“严的精神、实的态度”推进医院内涵式发展

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1 以“严的精神、实的态度”推进医院内涵式发展
严以修身 严以用权 严以律己 谋事要实 创业要实 做人要实 以“严的精神、实的态度”推进医院内涵式发展 ——“三严三实”专题教育党课提纲 罗爱静 2015年5月28日

2 前 言 4月21日，“三严三实”专题教育工作座谈会在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在会上发表了重要讲话。
前 言 近日，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。 4月21日，“三严三实”专题教育工作座谈会在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在会上发表了重要讲话。

3 目 录 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 二、“不严不实”的主要问题及具体表现 三、“三严三实”专题教育的部署要求

4 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 2014年全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议时提出“三严三实”具体要求。要求党员干部特别是各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。 “三严”是主观意识上的，而“三实”，得体现在效果上，唯有“三严”，始有“三实”，前者又是后者的前提，实不实，时代有杆枰，人心有杆枰，忽悠政绩，以权谋私，玩不下去了。

5 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
严以修身：就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。 三国时期，蜀国境内“刑法虽峻而无怨者”，很重要的一个原因，是蜀国相诸葛亮严于修身，一身清廉使然。诸葛亮一生“抚百姓，示官职，从权制，开诚心，布公道”。 诸葛亮生前，对自己的财产、收入进行了申报：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，长寸以尺。若死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”

6 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。 明朝兵部尚书于谦，家徒四壁房舍破旧，朝廷赐给一所宅第被他拒绝，他担任山西、河南两省巡抚十九年，全部家产却只是几件破衣裳，有人劝他送点土特产贿赂京官，他笑着说我带有两袖清风，这便是“两袖清风”典故的来历。 清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。 ——明 于谦

7 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。  毛泽东同志有个“未便再荐”的故事。李淑一是烈士遗孀，又是杨开慧的亲密朋友，能诗善文，有人请求毛泽东将她推荐到中央文史馆。1954年，毛泽东为此写信给秘书田家英说：“有人求我将她荐到文史馆为馆员，文史馆资格颇严，我荐了几人没有录取，未便再荐。拟以我的稿费若干为助，解决这个问题，未知她本人愿意接受此种帮助否？” 毛泽东不因私谊而废公事，不因感情而弃公道，正是对公与私边界的严格恪守。

8 做 实 事 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。 领导喜欢搞政绩工程，下属就喜欢搞花架子。有时我们的确需要一些形式，但我们在做这些形式的时候，一定要牢记，一切形式的东西都是为我们的终极目的服务的，所以才有了“一切为了中心工作”的提法。 做 实 事

9 能 担 当 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
创业要实：就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 创业有风险，没有担当精神是创不了业的，守住现在，观望未来。所以，担当精神非常重要。担当说起来容易，做起来很难，是不是你有没有担当能力和勇气，而关键的是你能不能担当。 能 担 当

10 有 诚 信 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
做人要实：就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。 孔子说：“民无信不立”。孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”为人是否守住根本，做人是否襟怀坦白，绝非个人人品小事，更事关党的事业和人民福祉，关乎行业风气。 有 诚 信

11 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
“三严三实”既蕴含着严格的政治原则和严明的纪律要求，又蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，彰显着马克思主义执政党的政治品格，是加强党的建设的重要遵循。 “三严三实”提出把“严”和“实”作为作风建设新标准、新要求，切中作风之弊的要害，把准作风建设的命脉，开启了作风建设新的维度，树立了改进作风的更高标杆。 “三严三实”集中阐述了共产党人“质”的规定性和应当具备的“本真”要求，既为党员干部立下了做人做事的规矩，也设立了拒腐防变的堤坝，是有效预防腐败的锐利武器。

12 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （一）“三严三实”的丰富内涵
“三严三实”既有思想层面的要求，又有行为方面的规范，与党章要求、总书记系列重要讲话精神一脉相承，进一步指明了干事创业的方法论和行为准则，是推动事业发展的行动指南。 “三严三实”的核心要义是对党忠诚、个人干净、敢于担当，践行“三严三实”必须聚焦忠诚、干净、担当，找准“不严不实”的突出问题，深挖根源，对标整改，真正让“三严三实”成为党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。

13 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （二） 专题教育的重要意义 1.深化作风建设的必然需要
“四风”问题的病原体还没有根除，顶风违规违纪现象时有发生，许多深层次问题还需要进一步解决。 解决“四风”问题仍停留在“不敢”上，“不想”的自觉尚未形成。 转作风改作风正处在一个关键点、节骨眼上。

14 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （二） 专题教育的重要意义 2.营造良好政治生态的必然需要
良好的政治生态关系党的肌体健康，关系党的创造力疑聚力战斗力。但一些党员干部不守纪律、不讲规矩的现象，一些地方政治生态不好的问题仍然比较突出。 如，对党不忠诚、不讲政治、自行其是的问题；有令不行、有禁不止、阳奉阴违的问题；组织涣散、纪律松弛、我行我素的问题；团团伙伙、亲亲疏疏、搞小圈子的问题；公器私用、设租寻租、以权谋私的问题。

15 一、“三严三实”的丰富内涵和重要意义 （二） 专题教育的重要意义 3.锻造过硬队伍的必然需要
办好中国的事情，关键在党、关键在人，在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。 我们的目标越伟大、使命越艰巨，就越需要建设一支践行“三严三实”的干部队伍。 毛泽东同志曾经指出,“只要我们党的作风完全正派 ,全国人民就会跟我们学”。

16 二、“不严不实”的问题及具体表现 （一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现
1.信仰缺失，精神迷茫：因“迷”而不为，在党不为党，在党不信党；不信马列信鬼神，烧香、拜佛、看风水；不听党的教育，只听“大师”指点；目标不清，激情不再，在重大是非面前消极躲避、不敢亮剑等。 2.尸位素餐，我行我素：因“懒”而不为，党性观念不强、党员意识淡化；纪律涣散，会上不说、会下乱说；工作不干，责任不管，检查不理，制度不怕等。

17 二、“不严不实”的问题及具体表现 （一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现
3.学风不浓、玩风盛行：借口忙于业务工作，放松政治理论学习，以干代学，重业务，轻思想；讲吃讲喝，有请就到、有酒就醉；情趣低俗，麻将娱乐劲头十足，工作学习无精打采等。 4.投机钻营、搬弄是非：谋人谋位不谋事，一门心思“往上爬”，热衷于“找门路、拉关系、接天线”；当面一套、背后一套；对上唯唯诺诺、点头哈腰，对下官气十足等。

18 二、“不严不实”的问题及具体表现 （一）在“修身做人”方面存在的问题及具体表现
5.是非不分，明哲保身：因“怕”而不为，不敢碰硬，只要不出事、宁愿不做事；对积弊的改革做好没人知，做坏自己买单，还不如不做；在执行制度时留“暗门”；该提醒的不提醒，该批评的不批评，该制止的不制止，当“好好先生”等。

19 二、“不严不实”的问题及具体表现 （二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现
1.以权谋私，特权严重：有些党员干部法纪观念淡薄，不讲程序讲人情，不讲规矩讲关系；与所谓朋友和“老板”结成利益联盟，甚至搞权钱交易等。 2.滥用职权，胡作非为：有些党员干部把本职工作岗位当成行使特权、谋取私利的“自留地”，把党的纪律和监督当成“耳旁风”；插手科研项目、招标采购、员工入职、职称评聘、干部选拔，为自己和亲友谋取私利等。

20 二、“不严不实”的问题及具体表现 （二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现
3.个人主义，团团伙伙：有些党员干部利用一切机会抢地盘、争资源；凭关系远近用人，培植亲信、排斥异己，搞小山头、小圈子、小团伙；不相信组织只相信关系，让那些担当、干事、干净的人不能脱颖而出，导致其“愤”而不作为等。 4.不敢担当，求稳怕乱：有些党员干部对工作不敢大胆负责、缺少担当精神，喜欢“栽花”、不愿“种刺”，搞无原则的一团和气；不求有功、但求无过，平平安安占位子，庸庸碌碌过日子等。

21 二、“不严不实”的问题及具体表现 （二）在“为官用权”方面存在的问题及具体表现
5.本位主义，不讲大局：有些党员干部大局意识不强，落实上级决策部署不坚决、不彻底，别人做事他袖手旁观、别人干事他风言风语；只关注自己分管、自己支部、自己科室的工作，“我的事情你不要管，你的事情我也不过问”、“只关心自己身边的人和事”等。 6.心存侥幸，顶风违纪：有些党员干部仍然喝喝酒、唱唱歌、打打牌，工作时间三五成群喝点小酒，节假日你来我往互相请吃；仍然收受红包礼金、违规办红白喜事、出入高档消费场所等。

22 二、“不严不实”的问题及具体表现 （三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现
1.脱离实际，不求实效：只布置任务不做好服务，只吆喝不落实，只报喜不报忧，只邀功不担责；政策制定“一刀切”，不能依照行业、工作实际；好事朝前挤，坏事往后躲；只顾眼前不顾长远，杀鸡取卵，前任“政绩”后任债、一任“政绩”几任还等。 2.急功近利，轻视服务：喜欢做有显示度、曝光率的事，不愿做打基础、利长远的事；注重贴“香馍馍”，不愿坐“冷板凳”；高高在上，服务意识淡薄；检查考核走过场，雷声大、雨点小，看不到实效等。

23 二、“不严不实”的问题及具体表现 （三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现
3.精神懈怠，工作疲沓：有些党员干部一提拔就觉得进了保险箱，对本职工作当甩手掌柜；“等靠要”思想严重，遇事不敢担当、不敢亮剑、不敢负责，信奉“不出事就是本事”，干一任还是“涛声依旧”，每年都是“重复昨天的故事”；消极观望、浑浑噩噩，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”等。 4.推诿扯皮，效率低下：职责和定位不够清晰，工作存在“多头管”、“无人管”的现象；推诿扯皮，矛盾上交，相互设置“门槛”，小事拖大，大事拖炸；对上级的决策部署和领导安排的工作任务，合意的就执行，不合意的就“装聋卖傻”，搞上有政策、下有对策等。

24 二、“不严不实”的问题及具体表现 （三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现
5.不学无术，本领恐慌：因“笨”而不为，即非不为也，是不能也。缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困，提起笔来就头疼；对“尚方宝剑”的依赖思想较为严重，老办法不管用，新办法不会用，硬办法不敢用，以致坐失机遇，贻误改革发展事业等。 6.漫不经心，沟通缺乏：许多医护人员普遍存在沟通不够热情，不耐心，讲话简单；诊疗不能及时解决问题，漫不经心；举止言谈不规范，口径不一等。

25 二、“不严不实”的问题及具体表现 （三）在“干事创业”方面存在的问题及具体表现
7.唯利是图，医德失范：自我管理能力差，作风自由散漫；有些科室要求不够严格，助长了部分职工的自由和任性。有些医生治学松驰，服务水平低，创新方法少，开大处方，对“灰色收入”不收敛不罢手；学术道德观念淡薄，弄虚作假，照抄照搬，随意侵占他人科研成果，重复发表论文等。

26 三、“三严三实”专题教育的部署要求 1.把握教育主题 2.突出问题导向 3.贯彻从严要求 4.坚持以上率下 5.注重讲求实效
（一）准确把握专题教育的总体要求 1.把握教育主题 2.突出问题导向 3.贯彻从严要求 4.坚持以上率下 5.注重讲求实效

27 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （二）扎实做好专题教育的“关键动作” 1.高质量讲好专题党课
深入思考：要把中央精神领会透，把握实质、得其要义；深入基层、了解党员干部的思想作风状况，群众想什么盼什么，想清楚讲什么、怎么讲。 联系实际：要把思想上的模糊认识点出来，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题、干部群众反映强烈的突出问题点出来。 剖析根源：要从自身讲，分清哪些问题根子出在理想信念动摇上，哪些出在党性观念不强上，哪些出在宗旨意识淡薄上，哪些出在道德品质不高上，哪些出在遵守法纪不严上。

28 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （二）扎实做好专题教育的“关键动作” 2.要高质量组织好专题学习研讨
紧扣专题：重点分3个专题开展学习研讨，大体上每2－3个月1个专题。 专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念。专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩。专题三：严以用权，真抓实干，树立忠诚、干净、担当的新形象。 交流互动：要在深入学习习近平总书记系列重要讲活精神、学习党章的基础上，把自已摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会, 踊跃发言、互相启发、形成共识。 用好两面镜子：要从优秀领导干部的事迹中找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训、自警自省。

29 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （二）扎实做好专题教育的“关键动作” 3.要高质量召开专题民主生活会（党委）和组织生活会（党支部）
查接问题要深入：紧扣“三严三实”主题，采取自已找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题接准、接实、接具体。 谈心交心要充分：交换意见要直截了当，既主动说出自已的问题，也点出对方的问题，把问题谈深、谈透。 相互批评要尖锐：要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善，出汗排毒、使人受益。 整改措施要实在：要有几条硬措施，实打实、不空洞，看得见、摸得着。

30 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （二）扎实做好专题教育的“关键动作” 4.要高质量抓好整改落实和立规执纪
列出清单、专项整改：要把“不严不实”的问题梳理清楚，有什么问题解决什么问题，哪些方面群众意见大就着重解决什么问题。 立说立行、边学边改：要从现在改起、从自已改起、从突出的问题改起。 建立机制、督促整改：要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极虚以应付的严肃批评。

31 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （二）扎实做好专题教育的“关键动作” 4.要高质量抓好整改落实和立规执纪
上下结合、联动整改：要利用这次专题教育同步进行的契机，分清责任、上下联动，以上带下、以下促上，把整改措施落到实处。 立规执纪、刚性整改：要制定有效管用的制度、强化制度的刚性执行，防止打折扣、搞变通，防止“破窗效应”。

32 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （三）从严从实组织实施 1.落实从严责任
把专题教育摆上重要位置，周密安排部署，强化责任落实，扎实有效推进。 “观国者观君，观军者观将。”党组织主要负责同志要切实承担起第一责任人的责任，建设好良好政治生态，“人人是环境，人人是生态”。

33 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （三）从严从实组织实施 2.强化问题导向
“舟循川则游速，人顺路则不迷”。出现问题不可怕，关键是要找准成因，对症下药，系统治理。 要把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程，无论哪个环节都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。 既要解决共性问题，也要解决个性问题；既要解决表象问题，也要解决深层次问题；既要解决现实问题，也要解决遗留问题。

34 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （三）从严从实组织实施 3.突出以上率下
古有“上好是物，下必有甚者矣。上之所好恶，不可不慎 也。”今有“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部。” 干部作为执政“脊梁”，要从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题，努力当好忠诚、干净、担当的标杆。 开展践行“三严三实”，争做“忠诚担当有为干净”好干部”评选活动，用官德影响民德，官风引领民风。

35 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （三）从严从实组织实施 4.加强宣传引导
要充分运用院内各种媒体，通过人物访谈、专题报道等方式，大力宣传专题教育的部署要求、工作进展、经验做法和主要成效。 要重视典型宣传，既宣传正面典型、发挥示范作用，又注重剖析反面典型、开展警示教育，为践行“三严三实”营造良好舆论氛围。

36 三、“三严三实”专题教育的部署要求 （三）从严从实组织实施 5.注重教育实效
要与日常工作、重点任务结合起来，做到两手抓、两不误；要与深化医院改结合起来，进一步推进医院内涵式发展；要与推进依法治院结合起来，提升领导干部依法治院的能力；要与全面从严治党结合起来，积极探索经常性加强思想政治建设的有效办法和措施，真正把全院党员干部激发出来的工作热情和进取精神，转化为做好医院各项工作的强大动力。

37 结 束 语 好的政治生态，就是要让身在其中的人，清清爽爽，干干净净，不用被迫呼吸“政治雾霾”；就是要让置身其外的人，闻之向往，见贤思齐，并享受其从中溢出的“生态福利”。

38 严以修身 严以用权 严以律己 谋事要实 创业要实 做人要实 谢 谢 大 家