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复习目标: 1、复习巩固课内词语。 2、复习课内要点,抓住事物特点。 3、复习咏物诗,理解诗人借物喻人的手法。
第六单元复习 复习目标: 1、复习巩固课内词语。 2、复习课内要点,抓住事物特点。 3、复习咏物诗,理解诗人借物喻人的手法。
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汇报交流各课事物的特点 广玉兰花—— 夹竹桃—— 石灰—— 墨梅—— 色美、形秀、香幽、 叶片独特(生命力旺盛) 花期长、韧性可贵
坚强不屈、洁身自好 素净雅洁(贞洁自守)
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《广玉兰》是一篇 ,描写了广玉兰的 、 、 以及 的独特情趣,表达了作者对广玉兰的 之情。
散文 《广玉兰》是一篇 ,描写了广玉兰的 、 、 以及 的独特情趣,表达了作者对广玉兰的 之情。 香幽 色美 形秀 叶片 喜爱
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广玉兰:气味—— 花朵—— 形态—— 叶子——
你能用书中的词语来填空吗? 广玉兰:气味—— 花朵—— 形态—— 叶子—— 幽香 洁净高雅 数世同堂 终年不败
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文中的几组近义词: 凋谢—— 纯洁—— 洁白——
文中的几组近义词: 凋谢—— 纯洁—— 洁白—— 凋落 洁净 纯白 玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻万里 有光泽,像冰一样透明。 迫不及待:急迫得不能再等待。 惹人喜爱:惹,招引。讨人喜欢。
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《夹竹桃》是一篇文质兼美的 ,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期 、 可贵、 迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的 之情。
《夹竹桃》是一篇文质兼美的 ,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期 、 可贵、 迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的 之情。 散文 韧性 花影 长 喜爱
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作者爱上夹竹桃的原因是: ①夹竹桃开花时红白相映,景物奇妙有趣。 ②夹竹桃花开三季,花期长,韧性可贵。
③月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。 参差(cēn cī)不齐:参差,长短、高低、大小不齐,不一致。
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会用“无……不……”、“无不”造句。 ……无……不…… ……无不…… 我们朱老师上的课生动有趣、绘声绘色, 全班同学无一人不爱他上的课。 听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。
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作家卡片 季羡林,当代著名语言学家,散文家,东方文化研究专家,被誉为“学界泰斗”。2004年4月,93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“热爱祖国,孝顺父母,尊重师长,同伴和睦。”
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古诗两首 课文由两首 绝句组成。 两首诗均是 诗。 七言 咏物
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石灰吟 《石灰吟》是 代诗人 写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过对石头不畏“ ”和“ ”,即使“ ”也要留下 的描写。赞颂了石灰 的品质,抒发了诗人 ,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 明 于谦 千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身 清白石灰 坚强不屈,洁身自好 不同流合污
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《墨梅》是 代诗人、 家 写的。作者善 ,也喜欢 ,这是一首 诗。诗人借 为喻,在素洁的梅花身上寄予了他 、 的高尚情操。
《墨梅》是 代诗人、 家 写的。作者善 ,也喜欢 ,这是一首 诗。诗人借 为喻,在素洁的梅花身上寄予了他 、 的高尚情操。 元 书画 王冕 画梅 咏梅 题画 墨梅 鄙视流俗 贞节自守 诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他 画梅花不是为了 ,只是要 让它的 弥漫在天地之间。 让人夸赞颜色好 清香
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若等闲:若: 。等闲: 。 锤: 。击: 。 清白:指 的本色,又比喻高尚的情操 吾:我。 墨: 。 痕:痕迹。 清气:清香之气。 满乾坤:满: ,充满。乾坤: 。 弥漫在天地之间。 好像 平常事 敲打 撞击 石灰洁白 水墨 弥漫 天地
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《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是 ,像这样的古诗还有 。
《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是 ,像这样的古诗还有 。 托物言志 《竹石》 竹石 郑板桥(清) 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
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燕山——山名。钩——弯刀,是古代的一种兵器,开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。
背诵《马诗》及诗意。 作者唐代诗人李贺 燕山——山名。钩——弯刀,是古代的一种兵器,开似月牙。 金络脑——用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。 这首诗看起来是写马,其实是借马来抒情:什么时候才能戴上华贵的马笼头,在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢?显然,这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。。
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春:春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚。 夏:骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫。 秋:秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。
春夏秋冬的成语。 春:春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚。 夏:骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫。 秋:秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。 冬:鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。
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