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1 大鵬國小 符玉梅 e-mail: maggiefu0929@yahoo.com.tw Tel: 22914655#202
十分享唸 大鵬國小 符玉梅 Tel: #202

2 一、為什麼要晨讀？ 運動前要暖身，學習亦是如此。開始正式課常之前需要做喚醒大腦的熱身運動～晨讀。
優秀的邏輯能力始於優秀的閱讀理解能力。人們在無法獲得基本知識的狀態下士不會發揮出創造性的。對於學生來說，現在最重要的能力就是閱讀的能力，這也正是學校應該展開晨讀的義務所在。

3 二、燃起閱讀的熱情 閱讀是無法強迫的事，帶領不習慣閱讀的孩子的讀書會就像在「起火」，如果孩子覺得書本太過艱深，或讀書會內容很枯燥，他們一旦排斥，說不來就不來，猶如起火時出得太用力，火苗就熄了，前功盡棄。而一旦他們體會閱讀的樂趣，就像起火成功，他們會自己繼續閱讀。

4 三、閱讀在讀什麼？ 想要學習首先就要具備閱讀的能力，閱讀不僅僅只是識字。讀字與讀句子的能力是不同的，閱讀不是讀字而是讀句子。閱讀時需要各方面能力都很強，包括：詞彙量、專注力、理解能力、歸納能力、邏輯思考能力、推理能力、批判思考能力、想像力、創造性以及解決問題的能力。

5 四、閱讀策略的運用 書的富翁？書的窮人？ 測驗： (1) 把家中的書整理好。 (2) 用孩子的年齡 X 10 ，如果家
中的書大於此數字就是富翁。 (3) 如果家中書的數量小於孩子年 齡的 3 倍就是書的窮人。 (4) 幫孩子把書分類整理一下。

6 四、閱讀策略的運用 2.大家來讀童話 童話的特質：故事系統簡單、純 真、善良、符合公平正義。 一旦我們對角色產生認同，原有
的價值判斷、道德標準，也會在 故事中跟著移轉。（好繪本 如 何好─郝廣才）

7 四、閱讀策略的運用 3. 舉辦讀書宴─ 小小誘惑，大大收穫。 〈新加坡書香訪問團實例〉 (參影片)

8 四、閱讀策略的運用 4. 唸書給孩子聽 孩子聽是閱讀教育的基礎，無論喜歡或不喜歡書的孩子都會喜歡老師唸書給他們聽。
唸書給孩子聽適合在上課前、上完幾堂課後孩子情緒有點煩的時候，或者放學回家前。

9 四、閱讀策略的運用 5. 創造以書為話題的教室 ◎搭配課程、教材內容 ◎搭配主題教學（例：節慶教 學） ◎書訊 ◎學校活動（例：我是機關槍）
◎專題演講、展覽

10 四、閱讀策略的運用 6. 書怎麼選？ ◎味道好 ◎容易讀 ◎漂亮的 ◎自己的 ◎主角有魅力的 ◎情節耐人尋味 ◎第一句話能引發好奇心
◎味道好 ◎容易讀 ◎漂亮的 ◎自己的 ◎主角有魅力的 ◎情節耐人尋味 ◎第一句話能引發好奇心 ◎有故事的圖畫書 ◎有快樂結局的書 ◎讓讀者想像空間多的文章

11 四、閱讀策略的運用 7. 〈大聲〉朗讀 聲音具有感染的力量，具有豐 富情感的聲音可以帶領學生進 入書本的情境世界。 〈影片〉

12 四、閱讀策略的運用 8. 氛圍的創造：布置、音樂 依據相關主題來布置及搭配音 樂 9. 分析圖書結構： 實例：童話的元素、奇幻文學

13 四、閱讀策略的運用 10. 創造與產出：實作練習 書目：「重要書」（經典傳訊 出版）

14 五、大鵬國小晨讀實務操作介紹 1. 晨讀十分鐘的安排：時間、專 屬音樂 2. 教職員工的配合 3. 級任教師、科任教師的作法
4. 個人班級實務操作介紹

15 1. 閱讀家庭之親子共讀 承諾「愛的宣言」、組織「閱 讀藍海家庭」 2. 每日共讀十分鐘 六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹

16 2. 閱讀家庭之家庭日活動安排 3. 彩虹媽媽說故事、彩虹媽媽 劇團 4. 閱讀月活動 5. 圖書館利用教育 6. 圖書館夜間開放
六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹 2. 閱讀家庭之家庭日活動安排 3. 彩虹媽媽說故事、彩虹媽媽 劇團 4. 閱讀月活動 5. 圖書館利用教育 6. 圖書館夜間開放

17 六、大鵬國小閱讀教育實務推展介紹 7.夜間說故事 每個月排有一場夜間說故事 8.大手牽小手──與逢甲大學圖 書館的合作
（1）線上閱讀系統─網路讀書會 （2）閱讀之星 （3）與館長共進午餐 （4）參觀大學圖書館