课标版 政治 单元小结.

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1 课标版 政治 单元小结

2 方法技能突破 图表类非选择题的解题方法 1.题型特点
图表类非选择题一般由标题、图表、注释三部分组成。设问通常是由 两个或三个小问组成,常见的设问方式有:表一、表二分别(或共同)反映 了什么经济现象;表一、表二有何内在联系;请你谈谈对表格所反映现 象的认识,或如何解决材料中的问题。 命题的特点:材料是当年国内经济热点和经济生活重点知识的结合;通 过比较来反映事物的变化发展,也反映差距或问题;有些试题要求提出 解决经济问题的方案或措施。

3 灵活多样。图表类非选择题可分为图式和表格式两种,图式有柱状图、 饼状图、折线图、曲线图等之分;表格式有横向排列和纵向排列之别。
2.图表形式 灵活多样。图表类非选择题可分为图式和表格式两种,图式有柱状图、 饼状图、折线图、曲线图等之分;表格式有横向排列和纵向排列之别。 图 特点 侧重点 柱状图 通常以纵横坐标轴的方式反映考查项目,从时间和空间两个维度直观地反映出对象的变化状况 侧重于量的分析 饼状图 通常利用不同面积的扇形图,用百分比的形式表现出事物比重的变化(须注意,比重的降低并不意味着绝对数量的减少) 侧重于结构状况 折线图 通常用有起伏的折线变化表示 反映出对象的变化趋势 曲线图 用平滑的曲线反映对象的变化

4 3.解题方法 认真审题是正确答题的前提。审题应做到四审、四比。 (1)四审 一审设问:设问是图表类非选择题的落脚点和出发点,不同的设问决定 了不同的答题方向。审设问时,应宏观把握设问之间的关系;微观上具 体分析设问的要求,弄清楚设问指向。 二审图表:重视图表标题名称,因为图表标题是图表的眼睛,是图表的归 纳性语言,审好图表标题有利于对每一个图表所揭示和反映的问题做到 心中有数,也有利于准确地组织答案;关注图表中项目数据的变化,关注 时间、地点,这是我们运用相关理论答题的依据。

5 三审备注:弄清楚备注的性质,是阐释性、对比性还是补充性,在组织答 案时可以灵活运用。
四审分值:关注分值,学会参考分值答题。 (2)四比 横向比较(一般有差距),如城乡居民收入水平、消费水平、储蓄水平、 经济发展水平、财政收支比较,投资、消费与出口比较,公有制经济与 非公有制经济比较,生产、研究与服务比较,三大产业比较,发达国家与 发展中国家比较,进口与出口比较等。 纵向比较(一般有发展),如快速(缓慢、平衡、健康)发展、波动幅度减 小(平衡、增大),但是也有差距拉大、达到国际警戒线、比较单一等。

6 整体比较(整体上是),多元化、多样化、协调拉动等。
分类比较,注意共性和个性;关注特殊节点,如最高点、最低点、转折 点。 4.答题策略 设问是多种多样的,答题时要根据不同类型的设问,按不同要求作答。 (1)对于“图表(材料)反映了什么现象”等设问方式,不仅要写出图表 (材料)反映的现象,还要注意从现象到本质的揭示。当然,如果后面的设 问单独考查本质,则另当别论。 (2)“图表(材料)之间有什么内在联系”,不能仅仅在显性信息的层面上 揭示其关系,还应进行概括,上升到本质、制度的高度。图表(材料)之间

7 的联系通常有因果联系、对立统一关系、理论与实践关系等。
(3)“为什么会出现这一现象”,要从原因、意义两个方面来思考。原 因包括理论依据、现实依据,意义要从设问中的不同主体、不同层次方 面来思考。 (4)“怎么办”,要从不同的主体方面去思考,从答题条件、材料信息等 方面作具体分析。 典例    [2013浙江文综,40(1)(2),20分]建设生态文明,是关系人民福祉、关 乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在突出地位,融入经济建 设的全过程。 材料一    

8 2006—2012年我国环境治理、科研投入和经济成就 材料二 2006—2012年我国节能减排主要指标情况 年份 环境污染治理
投资总额(亿元) 研究与试验发展 经费支出(亿元) GDP (万亿元) 2006 2 566 3 003 21.6 2008 4 490 4 616 31.4 2010 6 654 7 062 40.2 2012 — 10 242 50.8 材料二　2006—2012年我国节能减排主要指标情况

9 注:①我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍,美国的2.3倍,欧盟的4.5 倍,日本的8倍。

10 ②近年来,我国许多城市空气污染指数PM2.5(细颗粒物)经常超过300 微克/立方米的重度污染标准。
(1)指出材料一、二反映的经济信息。(8分) (2)结合材料,运用“促进国民经济又好又快发展”的有关知识,说明如何把 生态文明建设融入经济建设中。(12分)  解析    (1)本问属于图表类非选择题。正确解读图表信息必须扣住图表 标题,并以此为依据对图表中的数据进行纵向、横向比较,一般通过纵向比 较看变化的趋势,通过横向比较发现存在的问题,有注时,必须结合注的内 容进行完整的解读。 (2)本问设问的主旨是如何把生态文明建设融入经济建设中,实质上就是要

11 (2)把生态文明建设融入经济建设,实现经济社会永续发展,需要加大环境治
求说明如何实现生态文明建设和经济建设的统一。本问对知识范围的限 定是:促进国民经济又好又快发展。解答本问的关键是要明确教材中有关 促进国民经济又好又快发展的具体措施。在组织答案时要特别注意,答案 的每一个要点都要落实到生态文明建设上。  答案    (1)材料一、二反映了2006—2012年我国在GDP总量实现较快增 长的同时,科研经费投入和环境污染治理投资总额也实现了较大幅度的增 加,每万元GDP能耗和空气主要污染物(二氧化硫)排放量在下降;但是,我国 每万元GDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大差距,说明 我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。 (2)把生态文明建设融入经济建设,实现经济社会永续发展,需要加大环境治

12 理和节能降耗方面的科研投入,大力推进环境科技进步,提高自主创新能 力;需要加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,走中国特色新型 工业化道路;需要加强生产发展过程中能源资源节约和生态环境保护力度; 需要把节约资源和保护环境的基本国策落实到每个企业和每个家庭。