五年级教材分析与建议 台州市路桥小学 陈晓.

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1 五年级教材分析与建议 台州市路桥小学 陈晓

2 目录 新教材之变 读懂新教材 我的教学意见 教学中的困惑

3 新教材之变

4 教材编排——更科学 教材将浅显的内容前移，深奥的后移。将大容量的课时进行分拆，将小容量的课时增加了内容。而且调整后的教材更有系统性和连贯性。

5 五上教材变化 四上 四上 五上 五上

6 教材课题与标题——更学科性、合理性

7 五下课题变化

8 教材内容、素材——更贴近生活 1.信息设备的更新 去掉了过时的设备，添加了当前主流的设备。 采集设备中去掉了MP3加上了智能手机
CRT显示器液晶显示器 2.软件的更新 （1）版本更新 从Windows XPWindows 7 ，附件版本的更新，如录音机。 从Office2003Office2010 （2）软件更新 屏保专家数码大师 作曲大师使用了最新版 ACDSee5ACDSee9 3.内容的更新 如：校园环境调查科技悄悄改变生活 　　……

9 读懂新教材

10 关于网上查资料 关于“板报”作品 关于文件操作 关于多媒体
知识关联，理清知识线 关于网上查资料 关于“板报”作品 关于文件操作 关于多媒体 知识线反映出的是教材对同一知识上深度的递进。

11 1.关于网上查资料 年级 课序 方法 三下 14课：编辑科普短文 告诉网址，在浏览器中复制，在写字板中粘贴，注明资料来源 四上
13课：有的放矢查资料 告诉网址，建好文件夹，将图片和文本资料分别保存。图片另存为，文本放记事本。 四下 10、11、13课 10、搜索资料，网页另存 11、搜索资料，建文件夹，网页分类保存 13、搜索资料，图片另存，在保存对话框中建文件夹。 五上 13课：收集资料方法多 作为收集资料的一种方法介绍，强调分类保存。 五下 11课：准备演示文稿资料 作为主题活动的一个步骤，强调整理、筛选、分类。

12 2.关于“板报”作品 年级 课序 方法 三上 15课：制作贺卡 画图，在图片上手写汉字 三下 15课：制作宣传海报 画图，在图片上输入文字。
四上 14课、15课 Word，文本框、图片、艺术字。用文本框布局。多节课完成，侧重技术分解。 四下 12课、14课 Word，文本框，图片，艺术字，表格。多节课完成，侧重展示和资料整理。 五上 15课：编辑研究报告 Word，表格，图片，艺术字，图表等，侧重报告。

13 3.关于文件操作 年级 课序 方法 三上 7、8、9 13、14 ‘画图’中用菜单保存、打开、修改文件 ‘金山画王’中保存、打开读书卡 三下
4、13、15 ‘写字板’中用菜单保存、打开文件 四上 1、4、10、13 ‘Word’中有关文件的操作；新建、打开文件夹，并保存到指定的文件夹 四下 6、7、9、10、11、13 分类保存、整理文件和文件夹 五上 3、4、5、6、8、9、12、13、 分类保存、另存为，学习相关的文件名和扩展名，文件的大小，重命名 五下 4、8 保存文件，扩展名相关知识和保存的两种方案

14 4.从多媒体角度看 年级 内容 三 画图、文字 四 文字为主，加上图片 五上第二单元
图片剪辑、声音的录制、音乐制作、用数码大师进行多媒体合成 五下第二单元、第三单元 动画天地，用PPT进行多媒体合成

15 1 精读教材，注意细节 2 根据学情，优化指导 3 革新理念，适应发展 4 思前顾后，整体把握 5 用好资源，物尽其用

16 精读教材，注意细节 教材是传递“课程要素”的工具、手段、媒介。它是在理 解了课程内容的前提下依据直观性原则向学生传递的手段， 担负着调动学生能动的学习活动的任务，是教学中交际的对象。 教材应赋予学生通过自己的经验来构建知识的能 力。要充分意识到教材的案例性。不能把教材看成是教学内容的全部, 更不能把教材 看成是对教学内容的限定。 在新教材中，有很多细节和我们的教学是息息相关的，我们只有精读教材内容，注意教材中的细节，没有认真的研读，就没有好课；课堂教学力求做到面向全体学生，让每一个学生占有大量时间，让课堂效率最大化。少一些讨论、展示的“花架子”，一定要务实。象下面的这些内容中，就包含了很多提高学生信息素养方面的内容，需要我们老师能很好地进行利用。

17 根据学情，优化指导 我们备课时考虑的不是学生将会怎样配合我的教，而是我们的教怎样去配合学生的学，因此，仔细体察学生认识活动的思路和规律，是我们备课的一个重要内容。 所以学情是我们确定教学目标、选择教学内容、运用教学方法的依据。根据学生的特点及学生已认知结构、教材内容及学生的生活实际，能有效地激发学生求知欲望，使学生主动参与寻求解决问题策略。这样就使无味课变成有趣的活动。同时有利于学生的学习能力培养。好的教学设计源于生活，源于于教师对教材的理解与精读，更离不开对学生情况的准确把握。

18 革新理念，适应发展 原教育部部长陈至立在2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议上就中小学普及信息技术教育工作要注意的几个问题指出：（1）学习信息技术知识要有助于培养学生的创新精神和实践能力。（2）从实际出发，因地制宜，多模式地运用信息技术，提高教学质量。（3）要重视在开设信息技术课程的同时，加强信息技术教育与其他课程的整合。（4）要高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。 我们要立足学生终身发展以及参与未来竞争的需要，切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，适应时代发展和科技进步的要求，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。1、从实际生活中提出问题，培养学生利用信息技术解决问题的能力。2、营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。3、挖掘新教材，用人文科学丰富课堂。

19 思前顾后，整体把握 了解信息的交流，学会使用电子邮件 利用网络辅助学习

20 用好资源，物尽其用 要用好我们手头现有的一切有用的资源： 1、我们的教师用书，与教师用书相配套的光盘。 2、用好学生手头的书本、相配套的学习资源包。 3、还有浙江省中小学信息技术学科学习平台。 ……

21 我的教学意见

22 本册教材主要目标是提升学生网络交流能力和多媒体处理能力，使学生能综合利用网络技术、多媒体技术和文字处理技术等解决实际生活问题，并能根据主题开展初步的研究活动与完成研究报告。

23 单元目标：进一步了解信息交流的方式，学会用Web方式收发电子邮件，知道电子邮件交流的礼仪，体验网络交流的快捷。
课序 课题 简介 第1课 信息交流方式 常见的信息交流方式 利用学习平台进行在线交流 第2课 邮件传祝福 认识电子邮箱地址 通过Web方式收发电子邮件 第3课 网络快递员 收发带附件的电子邮件 回复电子邮件 单元目标：进一步了解信息交流的方式，学会用Web方式收发电子邮件，知道电子邮件交流的礼仪，体验网络交流的快捷。

24 个人意见： 1、第1课教学应注重学生的体验与感悟，特别是网络交流的多样性和便捷性，所以教师的准备工作要做好，不能上成理论课。
2、在第2、3课教学前要事先了解学生拥有电子邮箱情况，并作好预案。 3、学生对于理解电子邮箱地址的组成有一定的难度，可以与学生四年级语文中学的现实邮件地址进行对比，以帮助学生理好的理解。 4、关注学生的网络文明用语，引导学生注意网络礼仪。 5、本单元对网络环境的要求比较高，建议在教师机上安装邮件服务器的方法来应对。

25 常用的多媒体采集工具，声音和照片的获取方法 第5课 浏览数码图库 用图片浏览工具浏览图片，管理图片文件 第6课 精彩图片剪辑
课序 课题 简介 第4课 采集生活点滴 常用的多媒体采集工具，声音和照片的获取方法 第5课 浏览数码图库 用图片浏览工具浏览图片，管理图片文件 第6课 精彩图片剪辑 图片的旋转和裁剪 第7课 轻松调节图片 图片亮度调节，图片大小调整 第8课 聆听数字音乐 作曲大师界面的认识和初步使用 第9课 MIDI乐曲变化多 在作曲大师中输入乐曲，变换演奏 第10课 创作MIDI乐曲 用作曲大师创作乐曲 第11课 制作电子相册 用数码大师将图片和声音制作成简单的电子相册 第12课 电子相册礼包 给图片添加注释和特效，导出成电子相册礼包 单元目标： 1、通过对常用多媒体采集工具的使用和认识，掌握声音和照片的采集方法。 2、根据对各种类型的多媒体文件的比较，进一步了解文件格式、大小、扩展名等概念。 3、在制作多媒体作品的过程中，了解多媒体知识，掌握多媒体信息的获取、处理的技能，激发创作多媒体作品的兴趣，初步形成应用多媒体技术的意识，感受多媒体技术的魅力。 多媒体技术是指利用计算机对多种媒体素材进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。 多媒体技术是信息技术的一个重要领域，涉及内容广泛，其表现形式形象直观。通过三四年级的学习，学生已经初步掌握了文字处理技能，会用计算机画图、对声音也有了一定了解。本单元从获取多媒体素材，图片、声音的加工处理，制作简单多媒体作品等方面让学生较系统的学习多媒体知识和技能，掌握常见多媒体素材在日常生活中的实际应用，并为后续的学习作好准备。 25

26 个人意见： 1、本单元的素材应该尽量引导学生利用照相机、手机等自己动手去采集，尽可能贴近学生生活，而且要考虑到本单元素材的典型性，以便在本单元多课时中使用。 2、本单元的三个软件在书中的内容都比较简单，但是都很有特点。在教学时，我们可以引导学生自行探索、学习，使他们掌握这些多媒体软件的一般应用方法。也可以在学生学习了各种软件的基础上，找一些相似的软件让学生去探索。 3、我们还要用好本单元素材的多样性，有意识的引导学生对文件的格式、大小、类别等进行观察，加深对文件属性的认识。 4、在教学过程中，尽可能的培养学生对图片、音乐的审美能力。

27 第13课 收集资料方法多 通过实地考察与采访、书刊杂志、因特网搜索等方式获取资料。 第14课 网络讨论会 通过论坛发布讨论主题，参与讨论，并能利用论坛进行调查 第15课 编辑研究报告 根据调查结果撰写一份简单的研究报告。 本单元是将前二个单元所学知识和技术进行综合应用，也是对四年级所学文字处理、学习平台技能的一个回顾和复习。本单元的三课合起来是一个主题活动，主要从资料收集、分析讨论、撰写报告三个主要步骤来完成整个主题活动。 数字生活的选择一是体现了信息技术学科性，二是体现了研究主题的前沿性，三是体现了技术的应用性 本单元与四下第三单元“网络应用”相比，更注重利用信息技术开展研究性主题学习的过程研究，主要表现在资料搜集的三种主要途径、网络化的研究讨论、研究报告的框架设计与内容撰写等，让学生进一步加深“信息获取—整理—加工—呈现”这一应用模式。 本单元的研究范例以“智能家电——科技改变生活”为主题，让学生去探究科技带给人类带来了哪些变化，通过主题学习活动使学生体验到是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。 单元目标：了解“调查研究”的整个过程，学会用不同的方式获取资料，能利用论坛进行交流、发起调查，并对收集的资料、数据进行分析、整理，撰写一份简单的研究报告。 27

28 个人意见： 1、在收集资料阶段，不但要关注学生收集的方法，还要关注收集的资料有效性。
2、要多鼓励学生的实地考察与采访，让学生亲身经历这一过程，有条件的情况下，老师也要共同参与，作好技术方面的指导。 3、在网络讨论会这一课中，我们在课堂上，只能做到学生的尝试与技术性的指导，我们可以引导学生在课后进行真正的讨论，并最好有专人进行管理，还要注意学生的网络中的文明礼仪。 4、最后形成研究报告建议2-3课时，如果有难度的可以以小组为单位来完成，但一定要让小组成员都有事可做，最后合成一份报告。另外范例中的统计图表本人认为可以不作要求。

29 本册内容侧重信息的表达与发布，安排了“信息生活”、“动画天地”和“演示文稿”三块内容4个单元的学习任务。以此来进一步了解信息与信息技术的基本知识，简单动画的制作方法，掌握演示文稿的制作方法。
第一单元：我们的信息生活 第二单元：我的数字名片 第三单元：动画天地 五年级下的学生对于信息的获取、加工和管理有了一定的学习基础，也已形成了一定的人生观和世界观，具备了信息交流的基础，因此本册内容侧重信息的表达与发布，安排了“信息生活”、“动画天地”和“演示文稿”三块内容4个单元的学习任务。以此来进一步了解信息与信息技术的基本知识，简单动画的制作方法，掌握演示文稿的制作方法。 第四单元：演示文稿宣礼仪 29

30 课序 课题 简介 第1课 生活在信息中 对信息的基本认识 了解信息的表现形式和广泛应用 第2课 现代信息技术 信息的获取、传递、存储和处理方式的发展与特点 第3课 用计算机处理信息 了解用计算机获取、加工和发布信息的一般过程与常用方法 单元目标：能感知信息的内涵，了解信息的表现形式和广泛的应用领域，了解古今人类对于信息的获取、传递、存储和处理方式及用计算机获取、加工和发布信息的一般过程与常见工具。 学生从三年级开始接触并学习信息技术，有了比较丰富的计算机操作技能和信息收集、处理与交流的基础与经验，但对于信息、信息技术和计算机处理信息的相关概念还缺少了解、比较模糊。五年级学生初步具备了对于抽象概念的接受与理解能力，因此本单元用三课内容，简单阐述“信息”、“信息技术”和“用计算机处理信息”的基本概念。 30

31 个人意见： 1、在交流什么是“信息”时，从学情出发，用图片、声音、视频等手段，引导学生感受不同层面的信息，如学习、生活、大自然、交通等方面的内容，充分感受信息无处不在。 2、本单元的第1、2课我们可以布置学生去完成一些前置作业。 3、教学古今信息技术的特点对比时，可以组织学生谈谈身边还存在的古代信息技术，如中医、老农看天气等，更能唤起学生的民族自豪感。 4、第3课的重点在于让学生通过练习，体验用计算机处理信息的过程，所以在本课中，我认为练习的内容可以更简单一点，比如只让学生查找一段资料，然后再进行简单的整理，再进行发布或共享。

32 课序 课题 简介 第4课 初识PowerPoint 认识PowerPoint，会在幻灯片中添加文字、艺术字与图片。 第5课 丰富幻灯片内容 新幻灯片的添加，运用主题美化幻灯片，放映幻灯片。 第6课 让幻灯片动起来 动画效果的特点及添加方法，调整动画顺序。 经过前期的学习，学生们已经掌握了多媒体素材的一般采集、处理方法，并积累了较多的多媒体素材。将各种素材制作成多媒体作品可以更好地进行交流，PowerPoint是常用的多媒体作品制作软件之一，能较方便地将文本、图形、照片、视频、动画等多种媒体素材进行综合运用。同时学生已经有较为丰富的Word操作经验，同为Microsoft Office系列产品，PowerPoint的界面对学生来说较为熟悉，上手快，易掌握，所以本单元及第四单元选择PowerPoint软件作为多媒体作品的创作平台。 “名片”是学生日常生活中比较熟悉的物品，在四年级时已经用Word制作过名片，本单元选用设计、制作“数字名片”作为学习载体，可以更好地让学生体验演示文稿的生动、交互与协助展示演说等特点。同时通过制作“数字名片”，掌握PowerPoint幻灯片制作的基本操作方法，为第四单元演示文稿的综合运用与创作打下基础。 单元目标：认识“Microsoft PowerPoint”的操作界面，掌握“Microsoft PowerPoint”中文字、图片、动画、放映等基本操作。通过“数字名片”的制作，初步体验用演示文稿宣传演示、协助演说等作用。 32

33 个人意见： 1、在教学初始，尽量让学生体验PPT的魅力。
2、本单元的小主题是数字名片，封面页的内容在范例的基础上可以适当的增加，一方面可以让这个名片更接近现实，另一方面也为学生的个性化创意提供条件。 3、每一课都尽量对学生的作品进行展评。可以从技术方面，也可以从审美方面，还可以从创意方面进行。 4、对于作品的规划和整体效果的调整，老师可以在学生作品展评后出示更多一点的范例，这样可以给一些中下学生模仿，让这部分学生更好的完成课堂内容。 5、要注意引导学生在动画效果方面适当的才是最好的，不是超花稍越好。

34 课序 课题 简介 第7课 认识GIF动画 认识GIF动画，了解GIF动画的基本原理，认识“Ulead GIF Animator” 第8课 修改动画 学会创建桌面快捷方式，简单修改GIF动画文件 第9课 文字动画 利用“自动渐变”功能制作文字动画 第10课 人物动画 利用“动画向导”制作人物动画 单元目标：了解GIF动画的基本原理，学会修改、制作简单的动画，创作比较完整的文字、人物动画，能将它们运用到演示文稿中。在作品的制作、展示过程中体验成功的喜悦，形成初步的动画设计与应用意识。 为了给演示文稿制作准备丰富的个性化素材，同时也为了制作的GIF动画能实践应用，在第二、四两个单元的演示文稿学习的中间，安排了本单元4课时的动画学习。 计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，动画是多媒体技术中很重要的一块内容，也符合儿童的兴趣发展特点。动画的格式种类繁多，而GIF动画的制作和运用相对简单易学，符合五年级学生的兴趣与能力水平。GIF是1987年由互联网服务供应商CompuServe开发的图像文件格式，随着网络的普及，制作越来越容易，运用越来越广泛。因此本单元开始带领学生了解和实践GIF动画制作。 学生已经学习了文字、图片、声音等多媒体素材的编辑和处理方法，以往学生接触到的大都是静态的图文，为了让学生逐步认识GIF动画的原理，本单元在课程内容设置上，基于由浅入深，由易到难的原则，安排了认识、修改、创作动画等内容的学习，基于突出应用等个性需求方面的考虑，安排了文字、人物动画等不同的GIF动画表现内容。 Ulead公司提供的“Ulead GIF Animator”共享版软件是一款功能丰富、操作简单、易于上手的动画制作软件，便于学生了解和体验GIF动画的基本原理及简单制作。 34

35 个人意见： 1、要注意教学的度，以体验感知GIF动画的基本原理与乐趣为主。
2、在作品创作过程中，注意激发学生的发散性思维，将作品的设计主动权交给学生，以保证足够学习热情和展示空间。 3、在教学之前，为了帮助学生理解帧的概念，我们可以用展台播放“书角动画”给学生看。 4、在初始课的时候一定要讲清“对象管理器”与“帧面板”的作用。 5、要分辨好添加内容与添加帧的区别，并要用好对象管理器中‘小眼睛’的作用。 6、在教学文字动画时，我们注意学生对关键帧的操作。 7、教学人物动画时，要注意学生“自画像”素材的尺寸、GIF画布的尺寸；为了降低难度，可以画简笔画。

36 查找礼仪知识、确定主题、规划内容、收 集资料。
课 序 课 题 简 介 第11课 准备演示文稿资料 查找礼仪知识、确定主题、规划内容、收 集资料。 第12课 制作演示文稿 设计演示文稿框架，在幻灯片中插入形状， 并能调整多个形状的对齐方式。 第13课 让演示文稿“有声有色” 在演示文稿中插入音、视频文件，并调整 它们的播放效果。 第14课 灵活的超链接 在演示文稿中对相关对象设置超链接，实 现幻灯片间的灵活跳转。 第15课 演示播放技巧多 设置幻灯片的切换效果，了解常用的播放 技巧和演讲注意事项。 通过第二单元《我的数字名片》的学习，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作。同时，通过以往的学习，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够简单处理文字、图片、声音等素材。让学生能根据需求，经历比较完整的多媒体作品制作与合成过程，即信息的获取、整理、加工和发布，提高学生的信息技术综合应用能力是培养与提高信息素养的基本途径之一。因此，本单元将充分运用学生已有掌握的基本知识和技能，利用PowerPoint完成一个综合性的任务。 由于现在网络无处不在，小学生在学习、生活中离不开网络，经常需要通过网络进行交流、获取信息和发布信息。同时，了解网络礼仪、知道网络礼仪的重要性、加强礼仪教育，对学生形成健全的人格起着重要作用。所以，本单元作品以“我是文明小网民”为主题，充分体现了信息技术的学科性与时代性。 单元目标：会在PowerPoint中插入形状、音视频文件，掌握设置超链接和幻灯片切换效果等操作方法；通过制作网络礼仪宣传演示文稿，了解制作一个完整的演示文稿的基本流程，提升规划设计演示文稿的能力，养成良好的资料分类保存习惯；通过介绍网络礼仪知识，了解常用的播放技巧和演讲注意事项，形成良好的网络礼仪意识。 36

37 个人意见： 1、教师应当帮助中下学生确定主题，要注意主题不过大，对所选材料要进行筛选、整理、提炼。 2、要引导学生多点从审美角度进行布局。
3、图片、音、视频的材料可以来自学生平时的生活、学习，让制作的PPT更有生命力。 4、超链接过多，容易导致播放时出现混乱，所以要及时提醒学生合理设置超链接，还要提醒学生多调试，以便能够按演讲的内容正确出示相应的幻灯片。 5、学生进行演讲时常常不能及时配合演示文稿，可以让学生分组练习，并进行分组比赛。

38 教学过程中的困惑 1、如何处理好前置作业和课后作业。 2、在教学中如何更好的引导和评价学生的作业。 3、学生差异程度对课堂教学的影响。
4、游戏对学生的影响。 5、创作乐曲是否对小学生要求过高。

39 在新课程下，更新评价理念，应从以下几方面着手。
一、评价应理解学生，尊重学生 首先,能理解别人,包括心胸豁达,能体验和理解别人的情感或看法,做人保持公平和客观。其次，善于与他人相处，包括真诚、亲切、积极有效地与他人交往等；三是自信,了解自己。十个手指有长短，学生也是一样，每个学生都有他独有的一面，绝不能以统一的标准去要求学生，更不能抹杀学生的个性，要允许学生有不同的见解，鼓励不同学生从不同角度思考问题，尊重他们在学习中的独特感受。 二、评价应重视学生自主合作探究能力 新课程强调“以人为本”，教学过程要以学生“自主学习、合作探究”为主旋律。通过学生自评或者互评的方式，让学生感觉到自己的优点与不足，这样也有利于学生清楚地知道自己存在的问题，自评的过程很重要，检查自己的过程就是一个逐步提高认识的过程。互评主要是看同学在小组中的合作探究能力，学生是否能够积极参与，是否有独特的思维方式，往往一小组的同学比较有发言权。互评更好地培养了学生的合作探究能力，更加有利于培养学生团结合作，体会集体的凝聚力，同学之间也更加容易理解，相互督促、相互勉励，共同成长。 三、评价应注意多维性、灵活化 。注重对学生平时表现的关注和考察，把评价平时化，日常化，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，以发展的眼光来看待评价学生。评价重视的不仅仅是结果，更是过程。 四、评价应激励与批评并行。成长中的学生，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。我想表扬赞美要发自内心，要有真情实感．而且鼓励要及时，针对性。至于批评的这种常用的教育方式，只有使用得当，才会收到更好的教育效果，让忠言不再逆耳。批评学生要充满爱心，有强烈的责任感，学生才会接近你，理解你，乐于接受你的批评。正所谓"亲其师而信其道"，教师只有处处流露出对学生温暖的关怀和无私的爱，充分信任学生，学生才会敞开心扉，跟你说真话，接受你的批评指正。