导入新课 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的《有的人──纪念鲁迅有感》他又将人分成了几种呢？

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1 导入新课 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的《有的人──纪念鲁迅有感》他又将人分成了几种呢？

2 20 有的人

3 写作背景 这首诗是在1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。

4 听读与感悟： 有的人 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

5 朗读诗歌，思考问题： 诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？

6 “有的人” 每节诗前两句都是指反动统治者。 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。

7 再读本诗思考： 一.文中为什么还要写另一种人呢? 答：是为了反衬鲁迅的伟大。 二.由此可见文章采用什么的表现手法？ 答：对比的表现手法

8 请找出诗中对比 一.活着——死了 死了——活着 二.骑在人民头上———俯身做牛马 三.刻名字想不朽—————情愿作野草让火烧
四.别人不能活————为多数人更好地活 五.摔垮————记住 六.名字烂的的更早————到处是青青的野草 七下场可以看到————抬举的很高很高

9 三.请同学们归纳一下作者是 通过哪些方面的对比来 突出鲁迅的伟大的？
三.请同学们归纳一下作者是 通过哪些方面的对比来 突出鲁迅的伟大的？

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12 答： 一.从对人民的态度;对人生的目的；从对社会的影响突出鲁迅的伟大的。

13 1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。
这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？ 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

14 2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。
这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？ “骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。

15 3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！
这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？ 人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。

16 领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。

17 向鲁迅先生学习， 做真正有价值的人！ 欣赏：《八荣八耻歌》

18 拿起笔来，写一写你自己的感受吧！ 引 议 联 结
学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。 记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？

19 再见