维护社会公平.

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1 维护社会公平

2 异地高考.mp4

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12 在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观： 不患寡而患不均（《论语》）； 均贫富，等贵贱； 人生而平等； 讲求效率，维护公平……
虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。

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14 萝卜招聘是网友对“量身定制”招聘干部的一种形象比喻。主角多为年轻的应聘干部，有权的官员父母。

15 农村60岁以上的老年人可以拿一部分的养老补贴，一个月有的地方是50块、有的地方是60块。
城镇企业退休人员的养老金大概是2000块左右。 公务员平均养老金是4000多块钱。

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17 同命不同价 工友不慎落水，河南小伙和另外一名东北工友一起挺身而出，舍己救人，但最终两人都没能上岸。
　　事发后，起初无人问津。后来，当地信访部门介入后，施工方才出面协商补偿事宜。但施工方律师的说法，令死者家属心寒，东北小伙因是城市户口可补偿40万，而河南小伙因是农村户口仅能补偿19万。

18 惠农政策中农民享受的实惠。 在义务教育阶段享受优惠政策。

19 推进义务教育均衡发展

20 养老金改革最新消息： 企业退休养老金再上调10% ，5月中旬发放到位； 公务员今年内缴养老金 ； 同时推进公务员参加医疗、工伤、生育保险等 国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》： 今后我国将取消农业户口与非农业户口的区分，统一登记为居民户口。相应地，建制镇和小城市落户限制也将全面放开。这意味着我国户籍制度改革迈出了实质性的一步。

21 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对的。
一、理智面对社会生活中的不公平 1、公平是相对的 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对的。 活动设计: 1．6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。 2．请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。 3．小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。 4．以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。 5．由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。

22 王斌余，一个普普通通的农民工，带着改变贫穷生活的美好憧憬，17岁开始到城市打工，艰辛的生活让他经历了一个农民工的痛苦与挣扎，备受欺侮、数次讨要工钱无果后，他向工头举起了刀，连杀4人，重伤1人。
想一想：面对社会的不公平，王斌余的做法对吗？你认为遇到这种情况应该怎么办？ 正确做法一：我们应该增强权利意识，善于用合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平

23 1963年，一位叫玛莉·班尼的女孩写信给《芝加哥论坛报》，因为她实在搞不明白，为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖，而那个什么都不干，只知捣蛋的戴维（她的弟弟）得到的却是一个甜饼。她想问一问无所不知的西勒·库斯特先生，上帝真的是公平的吗？为什么她在家和学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了。

24 西勒·库斯特在朋友的婚礼上得到启发，以“上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏”为题，给玛莉·班尼回了一封信，这封信在《芝加哥论坛报》刊登之后，在不长的时间内，被美国及欧洲一千多家报刊转载，并且每年的儿童节他们都要重新刊载一次。

25 2、对待不公平现象的正确做法 正确做法二：当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感觉困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象

26 “你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！”在重庆一辆公交车上，一名老太呵斥身旁风尘仆仆的农民工，指责其影响市容。当时车上的其他乘客无不对这名老太的话感到愤怒，“真正影响市容的是这名老太！”该事件被网友上传到微博，经转发，引来众多网友关注。

27 正确做法三：我们应主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手
上前劝阻，帮助弱小者，谴责强者 当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时， 检举揭发，向有关部门报告 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手 想一想：你见到不公平现象时应当怎么做？ 正确做法三：我们应主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手

28 面对不公平现象我们正确的做法 第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
　　第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 　　第三，主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

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30 思考回答下列问题： ①为什么一个和尚不愁水吃？ ②为什么两个和尚还能合作？ ③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 那么，三个和尚怎么样才会有水吃？

31 二、自觉树立公平合作意识 1、以公平为基础的合作才是良好的合作 （为什么？）
（1）在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障； （2）公平的合作避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐运转。

32 阅读分析：教材106页事例 小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？ 为什么以后的活动大家不愿意找小王？
因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入,他的付出得到了回报,取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的. 为什么以后的活动大家不愿意找小王？ 因为小王没有很好地与小张合作,没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任. 为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮退出了演出,没有付出,所以不应该享受利益,不应该得分.

33 2、为了更好地合作，我们需要怎么做？ 承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。

34 小结： 1、如何正确理解公平是相对的？ 2、怎样对待社会生活中的不公平现象？ 3、为什么要树立公平的合作意识？ 4、如何更好地进行公平合作？

35 公平和正义比阳光还要有光辉