申论抢分 你要这样做！ 主讲老师：花木君.

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1 申论抢分 你要这样做！ 主讲老师：花木君

2 申论界的逗逼 逗逼界的骚人 骚人界的奇葩 1，课前作业； 2，零食、茶水； 3，摘掉耳机，呼朋唤友，站起来嗨！

3 我们这堂课的目的是什么？

4 这次直播 我们讲这些！ 1，申论几大易错点解析 2，试题讲解—理清题型特点，明确注意事项 3，作业评点 查缺补漏、见贤思齐
3，作业评点 查缺补漏、见贤思齐 4，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话核心要点 4个论点 4条名言警句 13条经典语录

5 你问我答 第一问 一，应用文要不要格式？

6 答 1，性质（功能）、目的第一。理顺层次、把握重点。 2，申论考试中的应用文，如对格式有明确要求，那么一般会涉及标题、正文、落款。 一般的题目不会有严格的格式要求，有标题、正文主题内容，把握了行文的重点即可。当然，如答题字数允许，可以将落款等也加上，保险起见。

7 第二问 题目中给定的身份是政府工作人员，那我在措施里面可以 写“企业怎么办”吗？我看其他人的答案也有分为政府方 面、企业方面、社会方面，但作为政府工作人员，提对策 能说企业需要怎么怎么做吗？还是说在表达方式上换一下 就可以？我看你的参考答案上第二点“建立人性化管理制 度”，其实就是企业要怎么做啊。

8 答 1，申论最基本的特点就是立足行政自身的立场和职能来分析、处理问题。 2，不管是对策题，还是文章写作，在要点的组织中，都可能会涉及到企业、 民众等主体，这没有问题，但表达时需要注重准确性和规范性。 政府对整个社会有治理权责，在涉及到企业、民众等方面的举措时，依然 是政府治理的立场，相关的表达一般会有一个前提，如“加强社会宣传教 育，引导民众......”“强化对企业的管理，引导企业树立......”，而如果直 接阐述“民众要......”“企业要......”就忽视了政府的管理立场，也容易陷 入喊口号的境地。 3，如【二，完善人性化管理制度。完善新时代工人权益保障和创新激励体 系，尊重工人的自由、发展权利。】

9 第三问 请问老师，试卷答题中，标点符号 要填在独立的格子中吗？

10 答 1，从规范、严谨的角度来讲，一个标点占用一个格子。 2，实际考试时，如实在担心写不下要点，可适当的采取“间隔占格 子”的方式，也就是“不是所有的标点都占格子”，但同时又不影响 卷面的清爽、整洁。

11 第四问 大作文格式有要求吗，题目是正常写还是上下各空一行？

12 答 大作文的写作格式与我们以前写作文一样。 1，标题首行居中--相对性的，不是绝对居中。标题占用一行即可， 正文前不需再空行。 2，段首空两格，注意段落清楚。 3，一行的开头不用标点--直接挤占到上一行的最后。 此外，注意卷面的整洁、书写清楚。 小题顶格写！注重条理！

13 回归到我们的练习中来！！！

14 看题目、抓本质 2016年上半年联考真题 根据“给定资料”中的有关内容，谈谈对文中“困境中不绝希望” 这一表述的理解。 要求：准确、简明。不超过150字。

15 2016年上半年联考真题 本题关键： 根据“给定资料”中的有关内容，谈谈对文中“困境中不绝希望”这一表述 的理解。
要求：准确、简明。不超过150字。 本题关键： 1，困境 2，不绝希望 3，理解 4，150字

16 读材料、捕重点 越是上学难，有些农民却越把希望寄托在下一代上学受教育上。如F村各家相互攀比"不惜血本供孩子读书"，以至出现了忍饥挨饿、倾家荡产供孩子读书的"英雄"。教育的成本越来越高，有社会学家计算过，一个大学生4年学费大约相当于一个农村居民20年的纯收入。不用说西部贫困地区，连基本脱贫的东部地区的农民孩子的"大学梦也越来越远了"。实际上，新世纪以来，农村孩子在大学生源中的比例与上世纪80年代相比，几乎下降了一半，这就意味着"通过高考，农村孩子向上流动的渠道"正在"缩窄"。贫困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相当大，也就是说，农民倾其全力支持了教育的发展；而现在一旦出现了大学生就业危机，贫困农民家庭所受的损失将是巨大的。

17 在当下中国农村出现了必须引起社会高度关注的现象：H省的一个调查表明，个别地区的农村贫困生的失学率高达30
在当下中国农村出现了必须引起社会高度关注的现象：H省的一个调查表明，个别地区的农村贫困生的失学率高达30.4%，辍学的学生基本上都是20世纪90年代出生的那一代，他们的父母有的过去还能读到高中毕业，而他们之中有数量可观的人初中还没有读完，由此导致的劳动者文化素质的下降，对未来中国发展的影响，确实令人担忧。有社会学家指出，"在一些地方已经出现明显的因教致贫、因教返贫的现象"，"G省的抽样调查显示，由于教育因素返贫的农户，占返贫总数的50%"。农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不住了，于是"辍学"之风抬头，用一著名作家的话来说，就是用辍学来"保护人心，保护土地，阻止下一代向充满着蔑视、冷漠以及焦灼不宁的惨淡日子滑落"。

18 但也如这一作家所说，这样的选择既显得"荒唐"，又有些无奈。而且也还有许多农民几 乎是孤注一掷地仍然将孩子的教育放在生活中的第一位，这样的"知其不可为而为之"的努力 确实给人以悲壮感。一位下乡支教的大学生说，这是"困境中的不绝希望"。如果不对农民寄 以希望的教育（包括农村教育及城市教育）进行新的反思与改造，如果不从根本上解决教育 资源的合理分配与农民子弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并应享受的教育，即 广大农民寄以希望的教育。

19 汇信息、理层次 1，问题、困境： 上学难；忍饥挨饿、倾家荡产供孩子读书；一个大学生4年学费大约相当于一个农村居民20年的纯收入；“通过高考，农村孩子向上流动的渠道”正在“缩窄”；贫困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相当大；就业危机；农村贫困生的失学率高，辍学导致的劳动者文化素质的下降，令人担忧；因教致贫、因教返贫；农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不住了；

20 再提炼： 上学难、上大学的成本高；农村贫困生失学率高，导致劳动者文化素质下降；就业危机，因 教致贫、因教返贫。 农村孩子向上流动的渠道"正在"缩窄"，农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不 住了。

21 2，希望： 许多农民几乎是孤注一掷地仍然将孩子的教育放在生活中的第一位，这样的"知其不可为而为 之"的努力确实给人以悲壮感，给人以悲壮感；不从根本上解决教育资源的合理分配与农民子 弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并应享受的教育，即广大农民寄以希望的教育。

22 再提炼： 农民仍将孩子的教育放在生活的第一位；教育资源合理分配、就业难得到解决。

23 3，要求： 从根本上解决教育资源的合理分配与农民子弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并 应享受的教育。

24 再提炼： 教育资源应向农村倾斜，维护教育公平。

25 Can kao yao dian 1.“困境”是指：农村孩子上大学难、就业难，因教致贫、因教返贫；贫困生失学率高，致劳动者文化素质下降；农村孩子向上流动的渠道缩窄，通过教育改变命运变得艰难。 2.“不绝希望”是指：农民仍不惜血本供孩子读书；寄希望教育资源合理分配、就业难得到解决。 为此，应反思与改造教育，维护教育公平，给农民以希望。【149字】 参 考 要 点 是指农村上大学难及农民对教育的重视和期待。农村孩子上大学 难及就业难，因教致贫、因教返贫；失学率高导致劳动者文化素质下 降；农村孩子向上流动渠道缩窄，以教育改变命运变得艰难。但农民 仍将孩子的教育放在生活第一位，寄希望教育资源合理分配、就业难 得到解决。为此，应反思与改造教育，维护教育公平，给农民以希望。 【149字】

26 光荣榜—向每一个努力的人致敬！

27 简单化 小鱼仔 羊V "困境中的不绝希望"主要说的是贫困地区学难上，但农民希望孩子受教育来改变命 运，我们应该反思农村教育及城市教育所存在的不足，从根本上解决教育资源的合理分 配与农民子弟就业难的问题 Baextianr 上学难但农民忍饥挨饿，倾家荡产重视教育，寄以希望。困境：教育成本高；教育 渠道窄；就业危机；失学率高。不绝希望：不惜血本供孩子读书；教育支出比例大。故 应反思改造教育，解决教育资源合理分配与就业困难问题。

28 表达主观化 yy1 花V 从农民来讲，广大农民因教致贫，确仍不放弃对于教育的希望，讲孩子的教育放在生活首位。 从学校来讲，确保农村学生的教育公平，并完善和规范对特困生的帮扶力度。 从社会来讲，通过各种传媒渠道，扩大优质教育资源的覆盖使农村学生享受平等的教育；同时对农村学生 就业上，采取相应的照顾，使得农民在困境中仍有希望。 兮兮来了 花V 困境是：1、教育成本高，教育支出比例大，一旦出现大学生就业危机，贫困农民家庭损失巨 大；2、因教致贫、因教返贫的现象致使农民辍学风增加；3、教育没有带来相应的回报。 希望是：1、对农村教育及城市教育进行新的反思与改造；2、根本上解决教育资源的合理分配 与农民子弟就业难的问题；3、实现农民应享受的教育。

29 晨晨 花V 这句话指：教育成本高，教育资源分配不合理，贫困家庭用于教育的支出占比大，农民子弟 就业难等问题，使农民家庭承受巨大损失，因此对教育搏出路想法产生质疑，但处于此种困 境中许多农民依旧把孩子的教育摆在第一位，寄希望通过教育得到发展。因此解决教育资源 的合理分配与农民子弟就业难的问题，成为不绝希望的关键。 好生兄 这一表述是指越是上学难，有些农民越把希望寄托在下一代孩子上学受教育上的社会现象。 一方面，由于农民文化素质低，导致他们在教育成本越来越高，学生向上流动渠道“变窄” 的情况下倾尽全力支持孩子教育。另一方面，因教致贫导致农民希望孩子在受教育中寻求出 路靠不住的尴尬局面。因此，要对农民工寄以希望的教育进行改革，从根本上解决教育资源 合理分配与农民子弟就业难的问题。

30 逻辑问题 牛牛 花V 这一表述指教育成本越高，有些农民却越把希望寄托在孩子受教育上。一方面因教致贫、 因教返贫和大学生就业危机让贫困农民家庭承受巨大损失，另一方面辍学使农村孩子无法通过 高考向上流动且文化素质下降。因此必须对农村和城市教育进行反思与改造，解决教育资源的 合理分配与农民子弟就业问题，以实现农民寄以希望的公平教育。 王启聪 花V 这句话的意思是在通过教育向上流动的困难的困境下农民仍对教育改变命运抱有希望。 农民通过教育向上流动具体困镜：一、教育成本越来越高；二、大学生就业危机；三、辍学率攀升；四、 在城市立足困难。这些问题导致农民家庭因教返贫。 只有通过合理分配教育资源，解决农民子弟就业难，才能避免农民家庭因教返贫。

31 沈通 花V “困境中不绝希望”是指农民将希望寄托在下一代的教育上，却面临教育成本增高，农 村大学生生源率降低，大学生就业困难等困境。导致出现因教致贫，因教返贫的现象， “辍学”之风抬头。但许多农民仍坚持把教育放在第一位。要解决这种困境需要从根本 上解决教育资源合理分配问题和农民子弟就要难得问题，使他们享受到应有的教育。

32 表达的准确、流畅化 好梦 花V 指越是上学难，许多农民越坚持把希望寄托在孩子的教育上并付诸行动。造 成这种现象的原因是教育成本过高，因教致贫、返贫的现象严重；城乡教育资源 分配不合理；农民子弟就业难，家庭经济损失巨大。为此，需要制定配套的教育 政策，扶持农民实现这一美好愿景，提高未来劳动者的素质，实现我国永续发展。

33 杨哈哈hhhhh 花V 这句话是指由于教育问题因教致贫，辍学早等现象出现，但农民仍将孩子的教育放 在首位。 具体表现为贫困家庭教育投入大但子女就业难使家庭遭受巨大损失；寄未来希望于 教育的想法不能实现，便只能辍学阻止未来惨淡。 促进教育公平，减少教育差距，解决农民子弟就业难问题，使农民子女享到应有的 教育是教育进行反思和改造的重点。

34 小 结 一，理清题型特点（题目的本质要求）是前提； 二，注重材料梳理、提取是关键； 三，宁多不少；多关键词，少修饰、衔接；注重直观性。

35 尿尿时间 3分钟后继续

36 ——习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话
重温长征路 续写新篇章 ——习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话

37 一，四个重要论点（结论） 长征是一次理想信念的伟大远征。远大理想(共产主义)、革命信念。
长征是一次检验真理的伟大远征。把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际结合起来，独立自主解决中国革命的重大问题。 长征是一次唤醒民众的伟大远征。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 长征是一次开创新局的伟大远征。把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起，把长征的大方向同建立抗日前进阵地联系在一起，实现了国内革命战争向抗日民族战争的转变，为夺取中国人民抗日战争胜利、进而夺取新民主主义革命胜利打下了坚实基础。

38 二，引用的四个名言警句 “自知者英，自胜者雄。” “艰难困苦，玉汝于成。”
“水能载舟，亦能覆舟。”忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一 事无成。 “石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。”理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。

39 三，13条经典语录 艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。
真理只有在实践中才能得到检验，真理只有在实践中才能得到确立。 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。 历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史。 历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。 实现伟大的理想，没有平坦的大道可走。

40 长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。
心中有信仰，脚下有力量。 人民群众有着无尽的智慧和力量，只有始终相信人民，紧紧依靠人民，充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性，才能凝聚起众志成城的磅礴之力。 始终保持党同人民群众的血肉联系，始终接受人民群众批评和监督，心中常思百姓疾苦，脑中常谋富民之策。 增强忧患意识、危机意识、使命意识，以只争朝夕的精神推进国防和军队现代化 只有把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际结合起来，独立自主解决中国革命的重大问题，才能把革命事业引向胜利。 蓝图已绘就，奋进正当时。

41 课程预告 1，明天上午10点《一份报告知考点》更新上线 2，仿写、长征讲话将录制课程 3，11月计划录制联考真题

42 30天冲刺计划 详细30天计划赶紧找 助教刘嘉玲： Q：2136648659 第一阶段【1-3】天 第二阶段【4-8天】
第三阶段【9-13天】 第四阶段【14-17天】 塑造申论思维 ——理顺思路，夯实基础 申论基础题型专练 ——基础题型不失分 申论应用文写作专练 ——小题型作答45+ 申论作文写作专练 ——大作文熟练运用花木体 15课时 13课时+8次训练+1次直播 11课时+9次训练 15课时+3次训练+1次直播 1，申论，别一开始就错了； 2，申论大纲隐藏哪些秘密？ 3，申论通关需要哪些思维？ 1，概括题 2，对策题 3，综合分析题 1，认识应用文 2，处理问题、宣传教育类 3，报告类及其他技巧 1，花木体结构与框架 2，花木体论点与论证 3，花木体表达专项提升 详细30天计划赶紧找 助教刘嘉玲： Q： 第六阶段【21-30天】 第五阶段【18-20天】 考前冲刺与再提升 ——温故而知新，考前调整状态 规避错误+提分技巧 ——查缺补漏，规避常见误区 19课时+10次训练+1次直播 15课时+自由训练 1，试题再次演练 2，基础知识点回顾与整合 1，常见错误分析 2，高校提分技巧

43 结 语 不要用怯懦和害怕搪塞自己 不要让盲目和自大占据内心 每一颗种子都能破土生根 每一颗小草都敢迎风对雨 人生 不过生与死的对白 生 就堂堂正正 义无反顾 无需羡慕他人 不需看别人的眼色 真正重要的永远当下 抬起头 你就是最美的风景

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