还记得上次提的要求吗？ 1、按班级座位就座，班长负责检查。 2、带齐上课用品，课代表负责检查。 3、保持地面、桌斗卫生，卫生委员负责检查。

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1 还记得上次提的要求吗？ 1、按班级座位就座，班长负责检查。 2、带齐上课用品，课代表负责检查。 3、保持地面、桌斗卫生，卫生委员负责检查。
4、精神饱满，抬头上课。 5、不做与本课无关的事。

2 听赏下列音乐作品并回答问题 1、曲名 2、艺术形式 3、体裁 4、词、曲作者 5、国籍

3 祖国颂 艺术形式：混声合唱 体裁：颂歌 作者：乔羽作词、刘炽作曲

4 蓝色多瑙河 艺术形式：管弦乐 体裁：圆舞曲 作曲者：（小）约翰·施特劳斯 国籍：奥地利 结构：维也纳式圆舞曲（序奏+五个小圆舞曲+尾声）

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6 欢乐颂 选自《第九（合唱）交响曲》第四乐章
艺术形式：交响曲中的交响合唱 体裁：交响曲 作曲者：贝多芬 国籍：德国

7 小测试 用最简练的语言写出你对这段音乐的感受。要一次写成，不要涂改。不少于两个字，不多于一句话。

8 为这段音乐选择1—2个合适的形容词，可在“音乐术语与情感形容词表”中选择，也可以自选。

9 再为这段音乐起一个动物的名字。

10 狮王进行曲

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12 《狮王进行曲》的音乐形式要素 旋律：上下起伏 节奏：疏密相间 节拍：4/4 速度：进行曲速度 力度：强 有力 音色：钢琴与管弦乐

13 《动物狂欢节》 体裁：管弦乐组曲 作曲家：圣-桑（1835—1921） 国籍：法国

14 猜一猜，这是什么动物？ 曲名：公鸡和母鸡 音乐与鸡有什么联系？ ——抓住了鸡叫的声音特点，让音色、旋律与鸡叫声近似。
这种手法在音乐创作中叫做 ——模仿

15 骡 群 速度 ——快 节奏 ——密集 音色 ——两架钢琴

16 这段音乐的标题——乌龟 音乐家抓住乌龟的什么特点？ ——爬行缓慢 音乐使用了什么速度？ ——慢速 乐队的音色——以低音弦乐为主。
这种手法在音乐创作中叫做 ——象征

17 大 象 主要乐器： ——低音提琴。 大象的主要的主要特征是什么？ 音乐采取了模仿的手法？还是采取了象征的手法？ ——象征

18 水族馆 展开丰富的联想，通过 音乐描绘出你头脑中美丽的 水底世界。

19 音乐家使用了什么手法 让你感受到水底的斑斓色彩？
——优美的旋律 ——疏缓的节奏 ——透明的音色

20 猜一猜，这又是什么动物？ ——哈！原来是毛驴。 音乐家又抓住了毛驴的什么特征？ ——毛驴叫的特征。 作曲家采用了什么手法？
——旋律上模仿毛驴的叫声，又用小提琴高、低两个音区模仿毛驴的音色。

21 天 鹅 这是《动物狂欢节》中旋律最美、经常独立演奏、流传最广的一首，也是作曲家生前对《动物狂欢节》中唯一可以出版和公开演奏的一首。

22 欣赏提示 想好最美的形容词来形容你想象到的天鹅。 说出这是用什么乐器演奏的。 主奏乐器后面还有什么乐器在演奏？它起到了什么作用？

23 《动物狂欢节》的体裁 ——管弦乐组曲 这是交响音乐体裁的一种。 [管弦乐]由铜管、木管、弦乐器和打击乐器组成。 [组曲]独立成章乐曲的组合。

24 总 结 今天我们了解了哪些音乐的表现手段？ ——旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色等。 今天我们了解到的音乐手法有 ——模仿与象征。
总 结 今天我们了解了哪些音乐的表现手段？ ——旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色等。 今天我们了解到的音乐手法有 ——模仿与象征。 音乐审美需要联想与想象。 《动物狂欢节》的作曲者——圣-桑 《动物狂欢节》的体裁 ——管弦乐组曲

25 同学们再见！