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写作：我会写人物 双博士学园 王老师 周三
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习作 点评 分享 写作 方法 点拨 写作 基础 训练 写作 要求 点拨 目 录
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1 习作点评 1 2 3 4
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2 习作分享
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3 人物写作方法 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
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3 人物-外貌 1）要抓住 特点 写人物的外貌。 例： 他大脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。
我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来
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3 人物-外貌 2）要按 一定的顺序 写人物的外貌。 例：
王宁一脸犟气：大大的眼睛常常神奇地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴紧紧抿着，衣服也是副永远不服气的样子。
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3 人物-外貌 3）要 有重点 地描写人物的外貌（突出主题，有详略） 例：
我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。
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3 人物-语言 ￥ 要抓住人物的 个性，符合人物的年龄、身份、职业等，传神地表达人物的内心世界。
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3 人物-动作 必须表现人物的个性，要符合事理和特定情境，动作的先后顺序必须具有逻辑性，并与心理、环境等相互协调，和谐一致。 例：
撑—踮—爬—顶—弯—蹲—插—前倾—飞
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3 人物-心理 切合人物的特点，与环境、事件、动作相一致 例：
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中;铅笔，乖乖地趴在文具盒里内;橡皮，安静地坐在文具盒里;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”
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4 写作基础训练 书本 P39
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5 写作要求点拨 请以《我的—真—》为题写作。 回忆他的外貌特点、习惯性的动作是什么，有什么与众不同的地方，具体描写出来。
想象体现他特点的一件事，他说了什么，做了什么，你有何感想，注意突出人物的性格。
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