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抑郁症的症状识别及其处理办法 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版
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抑郁症的症状表现 抑郁症的成因分析 抑郁症的处理办法
1 抑郁症的症状表现 2 抑郁症的成因分析 3 抑郁症的处理办法
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症状表现 情绪 忧郁 焦虑 精神运 动性迟滞 主要表现 认知功能受损 躯体症状 消极思维
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一、情绪忧郁 主要特征为持久性的情绪低落，情绪低落是原发性的，莫名地“不高兴”“心情不好”“压抑”患病期间，患者常常眉头紧锁，愁眉苦脸，面无表情或者暗自流泪。 心境障碍， 又称为情感性精神障碍
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二、焦 虑 焦虑症状是抑郁症的一种常见伴随症状，70%有焦虑表现。主要表现为：手足无措、坐立不安、心神不宁、走来走去等
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三、认知功能受损 记忆力下降，注意力涣散， 思考困难，“脑子里就像一桶浆糊一样”
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思维消极、悲观，犹如带着“有色眼镜”看世界，做任何事情困难重重，感到自己一无是处，对自己深恶痛绝，以死解脱。
四、消极思维观念 思维消极、悲观，犹如带着“有色眼镜”看世界，做任何事情困难重重，感到自己一无是处，对自己深恶痛绝，以死解脱。 反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为
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五、躯体表现 食欲下降，体重下降，睡眠障碍
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抑郁症病人的躯体症状 睡眠障碍(早醒) % 疲乏 % 咽喉和胸部紧缩感 % 食欲障碍 % 便秘 % 体重减轻 % 头疼 % 身疼 % 胃肠症状 %
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六、精神运动性阻滞 行动迟缓，不喜欢运动，缺乏活力，日常活动：吃饭、上厕所等感到困难。不修边幅，不化妆，不讲究卫生。
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抑郁发作的特征表现 三低症状：情绪低落 思维迟缓 活动减少 三无症状：无助、无望、无价值 三自症状：自责、自罪、自杀 积极性和动机丧失 自我评价显著下降 严重而深刻的失落感 兴趣显著下降和减退
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识别办法 一 观 躯体表现和日常行为 二 听 睡眠问题、思想变动等 三 查 成绩单、任课教师听课状况 以及家族病史情况
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病因分析 生物学因素 心理学因素 社会生 活因素
` 1.研究表明抑郁症具有遗传性，女性遗传几率为36%—44%,男性遗传几率为18%—24%。 2.神经递质:5—羟色胺、去甲肾腺素（NE）、多巴胺（ＤＡ）分泌减少。 生物学因素 ` 抑郁者常用三种归因类型 内在型：消极事件都指向个人 稳定型：以静止、固定的想法看待万物 普遍型：以消极想法对发生所有事情进行归因 心理学因素 ` 社会生 活因素 不可控事件的应激性事件，如：亲人去世、学业失败、重大自然灾害、朋友分手等，常会引发恐慌、焦虑及不安全感。
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* 生活中繁重的学习任务和现实中众多困难使人焦虑不安，对任何事情都打不起兴趣。
* 生活中繁重的学习任务和现实中众多困难使人焦虑不安，对任何事情都打不起兴趣。 * 生活学习中遭受多次打击和失败，害怕再次受到挫折的煎熬。 * 受到他人歧视，缺少他人关爱，自卑、自责。 * 没有生活奋斗目标、失去信念。 *内心过分的要强、过分的在乎他人的看法、过分追求完美的性格特质 *近期发生重大事件 * 对自己报有太大希望，不满足小成绩、小进步。
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我们能做的 多给予学生鼓励、肯定，尽量不要让他们独处，让与他们相熟的同学多陪伴，鼓励并组织他们参加集体活动，并布置一定的任务（根据学生实际能力，不要太难的），同时及时联系家长，多关注与陪伴
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学生更需要我们的关注、理解、支持和关心。 视、不抛弃、不放弃，做好学生心灵的领航者。
抑郁症患者的心灵异常脆弱，他们比普通 学生更需要我们的关注、理解、支持和关心。 让我们用我们的诚心、爱心和耐心做到不歧 视、不抛弃、不放弃，做好学生心灵的领航者。
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谢谢大家！
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