唐雎不 使命 辱 《战国策》 主讲人：吴美娇.

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1 唐雎不 使命 辱 《战国策》 主讲人：吴美娇

2 学习目标： 一、整体把握文章内容 二、分析人物形象 三、学习对比写法 四、体会说话技巧

3 通假字回顾： 秦王不说： 故不错意也： 轻寡人与： 仓鹰击于殿上：

4 通假字回顾： 秦王不说：“说”通“悦”，高兴、愉快。 故不错意也：“错”通“措”，置。 轻寡人与：“与”通“欤”，疑问语气助词。
仓鹰击于殿上：“仓”通“苍”。

5 古今异义回顾： 以五百里之地易安陵 虽然，受地于先王 安陵君因使唐雎使于秦 非若是也 以头抢地耳 休祲降于天

6 古今异义回顾： 以五百里之地易安陵 古：交换 今：容易 虽然，受地于先王 古：即使这样 今：转折连词
以五百里之地易安陵 古：交换 今：容易 虽然，受地于先王 古：即使这样 今：转折连词 安陵君因使唐雎使于秦 古：于是 今：因为 非若是也 古：这样 今：判断词 以头抢地耳 古：撞 今：抢夺 休祲降于天 古：吉祥 今：休息

7 思路结构： 一 交代唐雎出使秦国的原因。 （1） 二 唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。 （２、３） 写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。 三
开端 交代唐雎出使秦国的原因。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。 发展与高潮 二 （２、３） 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场 唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒” 写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。 三 （４） 写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。 结局

8 探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。

9 秦王 安陵君 狡诈狂妄， 盛气凌人 头脑清醒， 不卑不亢 开端 发展 高潮 结局 唐雎 秦王 恩威并施 从容镇定， 据理力争 骄横狂暴 不可一世 不畏强暴， 勇于献身 前倨后恭 外强中干 胆识兼备， 坚强无畏

10 通过对比来刻画人物形象。 先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。 先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争 ——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。

11 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。

12 骄横狡诈 色厉内荏 秦王 人物性格 唐雎 爱国忠君 机智勇敢

13 问题： 从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？

14 唐雎的说话技巧 在言辞委婉，言之有“节” 道义 在针锋相对，言之有“据” 在以行证言，言之有“力” 威力 大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 唐雎的说话技巧 在言辞委婉，言之有“节” 道义 在针锋相对，言之有“据” 在以行证言，言之有“力” 威力

15 启示 懂得一个道理： 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

16 你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。
迁移训练 你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。 晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵 荆轲：刺秦王

17 晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。

18 蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。

19 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 图穷匕见

20 课堂测试 D C 1.对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．寡人以五百里之地易安陵 易：交换
1.对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．寡人以五百里之地易安陵       易：交换 B．秦王怫然怒                    怫然：盛怒的样子 C．大王尝闻布衣之怒乎            布衣：平民 D．秦王色挠，长跪而谢之曰        谢：感谢 2.下列句子中表达反问语气的一项是（ ） A. 公亦尝闻天子之怒乎 B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉 D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 D C

21 课堂测试 B 3.下列下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程 ，以及斗争的结局。
3.下列下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程 ，以及斗争的结局。 B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然 拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦 王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡 诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 B

22 全文小结 我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！

23 谢谢！