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乐山大佛 淅川二小 王丽
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检测： 1、读准下列字词。（音准且有感情） 湍急 汹涌 巍巍端坐 斜披 凛然 侵犯 咆哮 似乎 擎得住
湍急 汹涌 巍巍端坐 斜披 凛然 侵犯 咆哮 似乎 擎得住 2、借助工具书或者联系上下文，理解下列词语的意思。 湍急 凛然 擎 技艺 3、正确流利朗读课文。
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乐山大佛在什么地方？修造的原因是什么？修造过程容易吗？从哪儿看出来？
探究性问题： “旅途解说” 乐山大佛在什么地方？修造的原因是什么？修造过程容易吗？从哪儿看出来？ （找—划—读—想）
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仔细研读第二自然节，找出体现乐山大佛“大”的地方。
探究性问题： “实地参观” 仔细研读第二自然节，找出体现乐山大佛“大”的地方。 （找-读-想-说）
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山是一尊佛，佛是一座山。
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身高71米
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头长14.7米
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眼睛长3.3米
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垂着两只长6.2米的 大耳朵， 每个耳朵眼里都可以钻进两个人。
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脚宽8.5米。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只脚都可以坐上100来人。
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山是一尊佛，佛是一座山。 （中心句：领起全段。）
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“山是一尊佛，佛是一座山。”乐山大佛背山面水，巍巍端坐。它身高71米，头长14. 7米，眼睛长3. 3米 ，垂着两只长6
“山是一尊佛，佛是一座山。”乐山大佛背山面水，巍巍端坐。它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米 ，垂着两只长6.2米的 大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽8.5米。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只脚都可以坐上100来人。 （说明方法：列数字、打比方）
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这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么凛然不可侵犯。越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起。
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相关资料： 乐山大佛头与山齐，足踏大江，双手抚膝，通高70余米，头高约15米，头项上可置圆桌。耳长7米，眼长3.3米，耳朵中间可站两条大汉。肩宽28米，可做篮球场。它的脚背上还可围坐百余人，是一尊真正的巨人。
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乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。
过渡句：承接上文，启示下文。 乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。
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从第三自然节中，找出体现乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”的相关语句，说说自己的理解。
探究性问题： “追根溯源” 从第三自然节中，找出体现乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”的相关语句，说说自己的理解。
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在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道，不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走
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在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道，不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走
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既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。就这样，乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。
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在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道，不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走，既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。就这样，乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。
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相关资料： 排水系统布全身 清代诗人王士祯有咏乐山大佛诗“泉从古佛髻中流”。在大佛头部共18层螺髻中，第4层、9层、18层各有一条横向排水沟，分别用锤灰垒砌修饰而成，远望看不出。衣领和衣纹皱折也有排水沟，正胸有向左侧分解表水沟，与右臂后侧水沟相连。两耳背后靠山崖处，有长9．15米、宽1.26米、高3.38米的左右相通洞穴；胸部背侧两端各有一洞，互未凿通，右洞深16.5米、宽0.95米、高1.35米，左洞深8.1米、宽0.95米、高1.1米。这些巧妙的水沟和洞穴，组成了科学的排水、隔湿和通风系统，千百年来对保护大佛，防止侵蚀性风化，起到了重要的作用。排水设施的隐而不见，使大佛历经千年风霜，至今仍然安坐在滔滔江水之畔，静观人间的沧海桑田。它是中华民族的文化瑰宝，是世界历史文化的宝贵遗产。
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梳理反馈： 1、乐山大佛不仅是——————，也是————————。此句是本文的——句，在结构上的作用是————。
2、之所以说乐山大佛是石匠智慧与技艺的结晶，是因为排水道设计巧妙，既————又————。
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导学归纳： 1、学会借助拼音和工具书，自学生字词。 2、学会用打比方、列数字的方法来说明事物的特点。 3、在写作中学会使用中心句和过渡句。
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1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？ 2、回家当一次小导游，把今天去四川游览看到的乐山大佛说给爸爸妈妈听听。
作业： 1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？ 2、回家当一次小导游，把今天去四川游览看到的乐山大佛说给爸爸妈妈听听。
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