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學校整體課程規畫系列 強化小學與中學課程的銜接
2014年11月19日(星期三) 下午2時至5時 九龍塘沙福道19號 教育局九龍塘教育服務中心座平台WP01
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有助中一學生適應 中學學習生活的措施與策略
陳加恩 聖公會林護紀念中學校僕
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學科的銜接 A. 明白中一新生的過去(學習方式、學科基礎) 1.向小學校長和老師請教(交流) 2.與高小家長聊天、問談 3.與小學交換教科書、測驗卷(中、英、數) 4.與中一新生茶會分享 B. 評估中一新生的適應挑戰 1.中學課程的要求 2.中學本身的傳統和特色(宜在升中簡介會中先強調)
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學科的銜接 C. 銜接的策略 1.升中簡介會中先點出學校要求和特色 2.放榜前的課堂／實驗體驗活動 3.暑期中、英、數銜接課程 (由學校應屆中六畢業生任教) 4.學習技巧班、LAC (Language Across Curriculum)班、 升中學習營… 5.行政安排(如學段制、周六溫習班)
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學科的適應 A. 溝通、適應與接納 1. 家長 a.開學前的中一級家長會和分班討論 b.統測後的家長日 c.家長小組/團契/學習班 d.家長通訊 e.與家長個別/小組茶敍 2. 學生 a.大哥哥大姐姐計劃 b.興趣/拔尖班 c.與班主任/校長分享 d.透過不記名問卷收集中一學生的學習行為和挑戰
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學科的適應 B. 按學校傳統和學生的需要作出回應 1.必須重覆強調學校的核心價值 (如:一個也不放棄,一個也不放過) 2.把不同學習需要的學生組織起來 (如:校隊、由學生自發提出的小組) 3.邀請校友,、家長、教會朋友照顧剩下來的個別學生 C. 善用協同效應(我們一起學習,一起進步)
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心性的適應 A.了解學校的文化傳統和學生的需要 B.強調學校的核心價值，如：人人有用，人人可教 C.關顧中一新生在社交、情緒和心理需要的安排 1.班主任 (雙班主任制度、9 月份與班主任一起午膳、周記…….) 2.同學之間的守望小組 3.班會的夢想 4.「服務學習」與成長 D.如何建構一個「嚴而有愛的校園」?
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如何促進老師照顧學習能力稍遜或有特殊學習需要的學生?
A. 給老師經歷和見證學生的轉變 1.累積成功的感人故事 2.累積成功的方法 (資源自然滾滾來…) B. 給學生和家長盼望和出路 1.強化「助人自助」的概念 C. 建構一個「彼此守望的校園」
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這只是點滴的經驗，盼望抛磚引玉 謝謝!
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