2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训

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1 2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训
地理学科第三期活动 简 报 主 编：唐本利 德阳地理学科群： 

2 班级活动展示 如何看待地理课堂的内外联系？ 严小英 活动时间： 2014-05-08 15:48至2014-06-23 15:48
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 班级活动展示 如何看待地理课堂的内外联系？ 严小英 活动时间： :48至 :48 活动类型： 专题研讨 参与人数： 193人 彭启勍：学习实践愉快的事，但愿不是因为个人原因就放弃学习. 王亚朴：多讲点旅游和文化传统 艾永务：在课堂教学中，充分利用教学模具、图片或影片，创造学生学习环境，让联系生活实际，理解地理位置对自然气候状况影响的真正原因。 刘国松：走出教室，将书本知识理论与实际联系起来。比如“山脊”、“山谷”的辨别。 杨勇：课上认真备课，课下多与学生交流。尽可能把课堂教学内容与生活实际融合在一起。

3 班级活动展示 初中地理课堂教学怎样做到有效提问？ 严小英 活动时间： 2014-05-04 10:23至2014-05-18 00:00
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 班级活动展示 初中地理课堂教学怎样做到有效提问？ 严小英 活动时间： :23至 :00 活动类型： 专题研讨 参与人数： 99人 方硕：先备好学生，再针对知识点选定难易有梯度的问法。 曾娟：注重自身形象，提高个人修养；同时严格要求学生。 田健：如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。学生是学习活动的主体，从哲学角度分析，外因是变化的条件，内因才是变化的根本 黄明红：1.想办法让学生热爱地理。2.让学生在地理课中找到学习的乐趣。3.让学生学会学地理的方法。 王忠：见课堂氛围，学生反应，适时调整。

4 班级活动展示 课堂教学精彩与否，与教学经验的密切程度（辩论）
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 班级活动展示 课堂教学精彩与否，与教学经验的密切程度（辩论） 李春利 活动时间： :16至 :00 活动类型： 专题研讨 参与人数： 313人 卢彤：教学经验固然重要，但任然要不断学习。 黄强：开展探究、交流、协作，彼此分享智慧，最终达成共识，完成共同的愿景和目的 何莉：丰富的教学经验能让自己在教学中游刃有余。 杨明书：关爱学生，尊重学生，理解学生，加强自身能力的提高，寻找原因。 刘娟：一场精彩的课确实重要，但是更重要的是让学生学有所得! 吴顺安：教学经验是不可少的，有时学生提出一个问题超出教材范围，这就要看你的应变能力

5 班级活动展示 高中地理选修五、选修六教材教法讨论 杨继建 活动时间： 2014-05-19 14:46至2014-06-30 14:46
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 高中地理选修五、选修六教材教法讨论 杨继建 活动时间： :46至 :46 活动类型： 专题研讨 参与人数： 119人 周文保：注意知识体系的构建，注意范例的作用 杨文英：主动性的发挥最重要 唐成明：要让学生认真分析典型案例 肖海涛：把地理当做旅游地理，人文地理。就像舌尖上的中国、远方的家之类的，学生会很感兴趣的！！！！！！！ 郭光中：学习生活中有用的地理，具备两哈的地理素养。

6 班级活动展示 怎样提高学生的成绩 杨继建 活动时间： 2014-05-01 11:16至2014-06-30 11:16
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 怎样提高学生的成绩 杨继建 活动时间： :16至 :16 活动类型： 专题研讨 参与人数： 304人 周向阳：学会学习，找到最适合自己学习的方法。 陈其林：精讲细练，注意总结方法。 印国琼：以教材知识为骨架，以生活素材为血肉。让枯燥的知识生动形象，学以致用。 肖兴云： 明确学习的最终目的，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 廖怀金：查漏补缺是提高学生成绩的方法

7 学情通报 2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 初中地理1班 辅导教师：严小英
初中地理1班 辅导教师：严小英

8 学情通报 2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 初中地理2班 辅导教师：李春利
初中地理2班 辅导教师：李春利

9 学情通报 2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 高中地理1班 辅导教师：杨继建
高中地理1班 辅导教师：杨继建

10 学情通报 2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 高中地理2班 辅导教师：马德桃
高中地理2班 辅导教师：马德桃

11 温馨提示 培训活动已接近尾声，请各位辅导老师按时完成工作任务，及时提醒学员认真完成研修任务，确保研修效果。
2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训 培训活动已接近尾声，请各位辅导老师按时完成工作任务，及时提醒学员认真完成研修任务，确保研修效果。