第一節 有健全穩定的家庭就有身心健康的孩子

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2 第一節 有健全穩定的家庭就有身心健康的孩子
第一節　 有健全穩定的家庭就有身心健康的孩子 穩健的家庭形成培育性的社會， 參與透過不同社會系統來改造社會， 社會系統又影響家庭

3 一、「家長」一詞的定義 主要照顧者或父母角色人員(祖父母、養父母或沒有血緣的人) 二、大家庭中的角色 提供資源以協助家庭照顧孩子，如祖父母

4 第二節 知識基金 一、知識基金的例子 *父母是孩子的第一位老師 *”家裡的學習和教導”:孩子的知識基金， 是孩子在學校中的資產
第二節　知識基金 一、知識基金的例子 *父母是孩子的第一位老師 *”家裡的學習和教導”:孩子的知識基金， 是孩子在學校中的資產 知識基金會出現於幼兒遊戲中，看到孩子的語言、價值觀和信仰。

5 第三節 兒童發展理論 兒童發展理論幫助我們了解教育和養育子女的基礎。 家庭對兒童發展的模式有哪些? 一、家庭生態系統理論
第三節　兒童發展理論 兒童發展理論幫助我們了解教育和養育子女的基礎。 家庭對兒童發展的模式有哪些? 一、家庭生態系統理論 家長和孩子都受家庭系統影響 家庭系統會被他們的文化和歷史背景所影響。

6 (一)不同層次的生態系統 Bronfenbrenner(1979,1986)生態系統五層次 1 微系統:父母、家人、老師、同儕
2.中間系統:面對正式系統 3.外塑系統:父母職場、社會機構 4.大系統:環境、文化、法律和習慣 生態系統是一個滋養的環境，讓幼兒有機會在社交與情感上發展出依附關係。

7 二、依附理論: 依附行為是一個人接近依附對象的行為表現，如子女對父母的關係
(一)Skeels(1930S): 研究幼兒環境對幼兒發展的影響。早期滋養性環境使幼兒提升智商。兒童也能透過一個愛的環境中，和大家庭互動，增加知識基金。 (二)Spitz (1965): 比較教養中心與棄嬰之家_缺乏母愛與外界環境互動，導致生心理功能障礙。

8 四、Bowlby(1966): 五、依附的發展 早期剝奪母愛，影響幼兒性格。依附發展過程與分離焦慮:　５－６個月是１ｓｔ關鍵時期 ，３歲是２ｒｄ關鍵時期 六、母親的依附或人的依附？ 母愛剝奪、涵蓋各種剝奪

9 七、Tizard和Hodges： 團體的競爭模式 八、Ainsworth：１逃避依附２矛盾依附３安全依附
Insecure, Avoidant & Ambivalent Attachment in Mothers & Babies

10 九、Brazelton和Yogman 十、Brazelton協會 十一、關注的議題

11 第四節 大腦的研究 一、大腦發展： 認知、感官和移動是同一時間發展出來的。Ｐ１－１１
第四節　大腦的研究 一、大腦發展：　認知、感官和移動是同一時間發展出來的。Ｐ１－１１ (一)基因和環境：基因負責腦細胞基本連接，經驗負責微調這些連接

12 三、家庭互動對大腦發展的重要性 (一)與父母或照顧者的語言互動 (二)與父母和照顧者在情緒與認知上的互動

13 四、正面的環境、健康的家庭與兒童 五、早期經驗

14 第五節　本章摘要

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